【摘要】第五單元·第9課岳陽樓記課文導(dǎo)入三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面都銘刻了很多美文妙句。王勃《滕王閣序》“落霞不孤鶩齊飛,秋水共長天一色”令人神往乀至;崔顥《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”的美文妙句讓人回味無窮;引出文人騷客對岳陽樓的吟誦;岳陽樓上,范仲淹的“先天下乀憂而憂
2024-11-18 16:20
【摘要】第八單元·第19課三顧茅廬課文導(dǎo)入同學(xué)們,中國古代曾經(jīng)有過一個時代叫做三國,那可是一個戓火紛飛、群雄逐鹿、英雄輩出的時代,是一個偉大的時代。正是因為這個偉大的時代造就了一部偉大的文學(xué)作品,那就是——《三國演義》,今天我們的課文就是選擇《三國演義》。學(xué)習(xí)目標(biāo)4了解《三顧茅廬》相關(guān)的文學(xué)
【摘要】第六單元·第12諑棋王新諑導(dǎo)入“琴棋書畫”在中國古代歷來是個人學(xué)識修養(yǎng)的標(biāo)志,傳統(tǒng)文人情趣素養(yǎng)講求“琴棋書畫”兼通,“棋”代表了中國古代文人個體對智慧素養(yǎng)的要求,這種素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)是相輔相成的。棋不語文也是有聯(lián)系的,比如跟棋有關(guān)的成語——丼棋丌定;當(dāng)局者迷,旁觀者清;棋逢對手;人生如棋;丐事如棋;落棋無悔;還有詩句“閑敲棋子落
2024-11-19 17:47
【摘要】《生于憂患,死于安樂》同步練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容,完成下列選擇題。1.加點字解釋正確的一項()A.委.而去之(放棄)而后喻.(了解)池.非不深也(護(hù)城河)B.固.國(國家)空乏.其身(資財缺乏
2024-11-16 02:05
【摘要】《王戎不取道旁李》同步練習(xí)一、理解課文內(nèi)容,解釋下列加點的詞語。1.嘗.與諸小兒游______走.取之______.戎不動______二、翻譯下列語句。。。,此必苦李。三、閱讀課文,回答下列問題。7.這個故事使你獲得了什么啟示?
2024-11-15 15:50
【摘要】一、找語句略。作者一看到或想到父親的背影就忍不住流淚,這是因為從背影看到了慈父的形象,看到慈父的至情至善、愛子如命,這是感動之淚;同時看到父親的處境艱難,在逆境中掙扎,表現(xiàn)“我”對父親的同情與關(guān)愛,這是傷心之淚。文章最后寫兒子在晶瑩的淚光中,又看見了父親的背影。應(yīng)該說,這是意念中的背影,并不單單是父親往日背影的再現(xiàn),而且還包含著老年父親的影子,這個背影,寄托了兒
2024-11-18 16:21
【摘要】二十散步SJ·八年級語文下冊、流利、有感情地朗讀課文,感受親情,體味濃重的情意。,品味文章的語言美。、珍惜親情的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入點擊播放音樂《回家》走近作者莫懷戚1951年出生,男,漢族。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國作家協(xié)會會員,重慶作協(xié)副主席,重
2024-11-18 19:30
【摘要】第五單元·《孫子》二章生亍憂患,死亍安樂孫子認(rèn)為,人才是艱苦環(huán)境中造就癿,有了艱苦環(huán)境癿磨煉,才能使人癿性格堅韌、頑強(qiáng),才能擔(dān)負(fù)重大癿使命。課題:“生亍憂患,死亍安樂”可翻譯為“憂患可以使人生存發(fā)展,而安逸享樂可以使人萎靡死亜?!毙抡n導(dǎo)入,積累文言詞匯;2.在誦讀癿
2024-11-19 05:07
【摘要】16滑鐵盧之戰(zhàn)01積累運(yùn)用【課前預(yù)習(xí)】1.漢字積累——給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。拘泥.(nì)怯懦.(nu?)牝.馬(pìn)倏.然(shū)tān(癱)軟目xuàn(眩)焦灼.(zhu?)污g
2024-11-29 07:28
【摘要】《陳太丘與友期行》同步練習(xí)一、給加粗字注音。謝太傅()雪驟()柳絮()無奕()二、解釋下列加粗的詞語。1.俄而雪驟:2.撒鹽空中差可擬:3.未若柳絮因風(fēng)起:4.期日中:5.尊君在不:三、翻譯下列句子。1.即公大兄
2024-11-15 10:28
【摘要】蘇教版語文八年級下冊第五單元第22課《背影》同步練習(xí)一、選擇題1.選出下列劃線字讀音與其他三項不同的一項()A.散步B.散文C.懶散D.散漫答案:A解析:分析:A項“散”讀sàn,其他都讀sǎn。故選A。點評:此題考查學(xué)生
2024-11-15 10:29
【摘要】《魚,我所欲也》教學(xué)設(shè)計《魚我所欲也》,選自《孟子》。孟子主張人性善,本文從這種理論出發(fā),開篇用魚與熊掌的比喻引出生與義不可得兼時應(yīng)當(dāng)舍生而取義的道理,接著從正反兩個方面對論點進(jìn)行正反對比論證,最后進(jìn)一步指出人人都有向善之心;第二段結(jié)合當(dāng)時的社會現(xiàn)實從正反兩個方面舉例論證保持本心的重要性,賦予了舍生取義以廣泛的現(xiàn)實內(nèi)涵,使這個道理更令人信服,再次論證了舍生
2024-12-08 10:44
【摘要】《名二子說》教學(xué)設(shè)計《名二子說》是蘇洵寫的一篇文章,寫為兩個兒子蘇軾、蘇轍命名的緣由,表達(dá)了對兒子的希望與告誡,并介紹了二子的性格和名字由來【知識與能力目標(biāo)】1.理解識記重點文言詞句,熟練誦讀通譯全篇古文;2.理解文學(xué)大家蘇洵給兩個兒子命名的深意和期望;3.了解和學(xué)習(xí)我國古代姓名文化的相關(guān)知識和內(nèi)涵;4.鑒
2024-12-08 19:03
【摘要】《魏武將見匈奴使》教學(xué)設(shè)計《魏武將見匈奴使》是有關(guān)曹操的故事,寫了曹操因匈奴使者才智過人而心生殺念。這個故事表現(xiàn)了曹操過人的氣質(zhì)和才能,也把他極度的自私、自卑、猜疑、狠毒、氣量狹小、奸詐兇殘等個性特征深刻地表達(dá)出來?!局R與能力目標(biāo)】1.把握魏晉南北朝時志人小說和志怪小說的發(fā)展概況和特點;2.了解《世說新語》的概況及其在中
2024-12-09 01:22
【摘要】《岳陽樓記》教學(xué)設(shè)計本文是范仲淹的傳世名篇。它是一篇文言形式的散文,先敘事后寫景,由景入情,因情而生發(fā)議論,環(huán)環(huán)相扣,層層蓄勢,表達(dá)了作者的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)和“不以物喜,不以己悲”的闊大胸襟,這是本文立意的深邃和人生境界的高遠(yuǎn)之處。文章句式長短錯落有致,大量使用駢句,語言凝練,形象而富有音樂美;寫景方法精妙奇絕。這是本文語言
2024-12-09 01:21