【正文】 沒有一個(gè)孩子能說清楚?申奧?，看著他們迷茫的眼睛，我慶幸，我做足了準(zhǔn)備。對(duì)于?申奧?，孩子們究竟了解多少，對(duì)于課文中的?激動(dòng)?，孩子們能從心底感受到嗎？畢竟，申奧的艱辛，申奧的曾經(jīng)失敗對(duì)于二年級(jí)的孩子們來說還僅僅是一個(gè)會(huì)讀的詞和句子。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。）２、全班評(píng)議，教師總結(jié)３、未匯報(bào)的組把研究成果回復(fù)到BBS討論區(qū)的問題下。２、教師深入學(xué)習(xí)小組個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問題。２、指導(dǎo)學(xué)習(xí)報(bào)告的填寫方法。３、學(xué)生自主提問：談?wù)勛约哼€想了解哪些關(guān)于北京和奧運(yùn)的知識(shí)?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容概述】在了解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題?！段覀兂晒α恕贩从沉宋覈谛率兰o(jì)之初的重大國際競(jìng)爭(zhēng)中顯示的實(shí)力。在老師飽滿熱情的感召下，全班學(xué)生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”此時(shí)此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說他們?cè)诶首x，不如說他們?cè)谟眯母惺?。我在教學(xué)中，把讀的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。在交流中，學(xué)生對(duì)五環(huán)旗的了解相對(duì)全面了、認(rèn)識(shí)相對(duì)深刻了，這就充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn)。隨即我播放了喜訊傳來時(shí)人們狂歡的錄像。基于以上觀點(diǎn)，本課教學(xué)開始我就向?qū)W生出示一面五環(huán)旗?！钡拇_，語文教學(xué)應(yīng)該千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的閱讀氛圍，讓課堂充滿童趣、充滿樂趣、充滿活力。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜??！為了讓學(xué)生再用心感受一下。關(guān)于五環(huán)旗，學(xué)生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它，但那是無意識(shí)的，是零散的。據(jù)專家分析，在未來的課堂上，知識(shí)將由三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在第二自然段教學(xué)中，我根據(jù)句式特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了引讀、接讀的朗讀方式。第二篇：課文《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)科領(lǐng)域】本教學(xué)設(shè)計(jì)方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)第１１課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦２００８年奧運(yùn)會(huì)的專題研究型學(xué)習(xí)。所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會(huì)等方面的學(xué)科知識(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、朗讀課文激發(fā)情感１、北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動(dòng)、興奮）２、交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。）二、小組協(xié)作專題探究式學(xué)習(xí)〖準(zhǔn)備階段１、了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容：教師把北京──奧運(yùn)專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容?！紖f(xié)作學(xué)習(xí)１、學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點(diǎn)或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的研究報(bào)告。（匯報(bào)學(xué)習(xí)者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評(píng)價(jià)表，說說加星或減星的理由。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪。而對(duì)于2001年還就讀幼兒園的孩子們說，也許早就沒有印象了，更不用說那種深刻的感悟了。一、抓住重點(diǎn)字詞，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)就像我想到的一樣，盡管請(qǐng)學(xué)生事先預(yù)習(xí)了課文，查找有關(guān)的資料。請(qǐng)孩子們找出關(guān)鍵詞?申辦?，既學(xué)習(xí)了生字?申?又引出?申請(qǐng)?這個(gè)詞，?申請(qǐng)’是孩子們已有的積累的詞匯，比如?我申請(qǐng)假如少先隊(duì)?，?我申請(qǐng)免考語文?，這樣充分挖掘孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，理解詞語的意思，真是一個(gè)捷徑啊。所以在教師備教材的時(shí)候，除了充分挖掘那些關(guān)