【正文】 獨(dú)一無(wú)二的。曹文軒在這本書(shū)里為我們描述了大大小小二十幾個(gè)人物，其中最最惹眼的、我們最感興趣的肯定是一些孩子的形象。游戲示范：請(qǐng)大家聽(tīng)我說(shuō)一段文字描述，猜猜她是誰(shuí)，怎么樣？ 里，她熱愛(ài)這片用幾十年心血換來(lái)的土地，為了這片土地，她與人們頑固地抗?fàn)?。（?shī)一樣的語(yǔ)言，詩(shī)一樣的生活）今天，就讓我們跟隨曹文軒叔叔的腳步，去享受這部如詩(shī)的《愛(ài)的教育》。知道是什么房子這么神奇嗎？（那是用海灘上的茅草蓋成的——草房子）見(jiàn)過(guò)嗎？（沒(méi)有）哎，些房只應(yīng)書(shū)中有，人間哪得幾回聞??？但有一位作家——曹文軒，就以“草房子”為名寫(xiě)了一部小說(shuō)。在校園里，在教室里，隨時(shí)都可以看到同學(xué)們認(rèn)真閱讀的身影，老師為你們有這樣的讀書(shū)意識(shí)而感到高興，那你們最近都讀了什么書(shū)呀？在讀書(shū)過(guò)程中你有什么好方法想介紹嗎？（邊讀邊劃、寫(xiě)旁注、交流感悟、感情朗讀、做摘記）板書(shū)同學(xué)們積累了這么多的讀書(shū)方法，我真為你們高興。以小組為單位設(shè)計(jì)共同討論的話題，再由老師進(jìn)行綜合。好在我們班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)閱讀過(guò)不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)交流活動(dòng)，濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣以及在此過(guò)程中形成的較為扎實(shí)的閱讀能力，為閱讀《草房子》打下了基礎(chǔ)?！緦W(xué)生分析】 對(duì)于今天衣食無(wú)憂的孩子來(lái)說(shuō)，缺少人生的歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷。這部?jī)?yōu)秀的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。同時(shí)希望大家能關(guān)注曹文軒的其他優(yōu)秀作品，關(guān)注更多作家的經(jīng)典作品。我們不得不感嘆：真是本好書(shū)！下面讓我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)——推而廣之，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，除了《草房子》，曹文軒還有什么其他經(jīng)典作品，誰(shuí)能用自己的方式來(lái)為大家介紹一番嗎？學(xué)生自由推薦曹文軒的其他作品，教師適當(dāng)指導(dǎo)。一本有形的書(shū)，卻創(chuàng)造出無(wú)限大的閱讀時(shí)空，這不得不說(shuō)——最是書(shū)香能致遠(yuǎn)五、情景再現(xiàn)：精彩回放師：這脈脈的書(shū)香，飽含溫度的文字，讓我們心靈純凈、心潮起伏，下面讓我們進(jìn)入第四個(gè)版塊：“精彩回放”，讓我們和著樂(lè)聲，再次走進(jìn)草房子，再次體驗(yàn)動(dòng)人一刻。（學(xué)生自由交流，更高層次的交流）教師針對(duì)學(xué)生的感悟及時(shí)總結(jié)成一句經(jīng)典格言，并及時(shí)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們也能像他那樣把自己的感悟濃縮成一句話。尋找共性：其實(shí)書(shū)中塑造的每一個(gè)人都是很特別的，是獨(dú)一無(wú)二的。曹文軒在這本書(shū)里為我們描述了大大小小二十幾個(gè)人物，其中最最惹眼的、我們最感興趣的肯定是一些孩子的形象。游戲示范：請(qǐng)大家聽(tīng)我說(shuō)一段文字描述，猜猜她是誰(shuí)，怎么樣？（1）、她是《草房子》中年齡最大的一位，她住在油麻地小學(xué)的西北角落里，她熱愛(ài)這片用幾十年心血換來(lái)的土地，為了這片土地，她與人們頑固地抗?fàn)?。（?shī)一樣的語(yǔ)言，詩(shī)一樣的生活）今天，就讓我們跟隨曹文軒叔叔的腳步，去享受這部如詩(shī)的《愛(ài)的教育》。知道是什么房子這么神奇嗎？（那是用海灘上的茅草蓋成的——草房子）見(jiàn)過(guò)嗎？（沒(méi)有）哎，些房只應(yīng)書(shū)中有，人間哪得幾回聞啊？但有一位作家——曹文軒，就以“草房子”為名寫(xiě)了一部小說(shuō)。在校園里，在教室里，隨時(shí)都可以看到同學(xué)們認(rèn)真閱讀的身影，老師為你們有這樣的讀書(shū)意識(shí)而感到高興，那你們最近都讀了什么書(shū)呀？在讀書(shū)過(guò)程中你有什么好方法想介紹嗎？（邊讀邊劃、寫(xiě)旁注、交流感悟、感情朗讀、做摘記）板書(shū)同學(xué)們積累了這么多的讀書(shū)方法，我真為你們高興。以小組為單位設(shè)計(jì)共同討論的話題，再由老師進(jìn)行綜合。好在我們班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)閱讀過(guò)不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)交流活動(dòng)，濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣以及在此過(guò)程中形成的較為扎實(shí)的閱讀能力，為閱讀《草房子》打下了基礎(chǔ)?！緦W(xué)生分析】 對(duì)于今天衣食無(wú)憂的孩子來(lái)說(shuō)，缺少人生的歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷。這部?jī)?yōu)秀的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。指名讀（課件出示）（3）說(shuō)真的，一個(gè)十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實(shí)讓人挺受不了，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說(shuō)：對(duì)這句話你是怎么理解的呢？（4）是的，禿鶴倔強(qiáng)的外表下也有一顆善良上進(jìn)、熱愛(ài)集體的心，這樣一個(gè)活得有尊嚴(yán)的孩子，一個(gè)戰(zhàn)勝自我的勇者，毫無(wú)疑問(wèn)就是一個(gè)最英俊的少年，來(lái)，讓我們一起深情地讀一讀這句話吧。你們知道嗎？當(dāng)我讀到桑桑的病有救之后，我的眼睛情不自禁地濕潤(rùn)了。我從書(shū)中裁剪了一些文字片斷，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我讀，你們?cè)诟惺茏髡哒Z(yǔ)言魅力的同時(shí)，迅速判斷出描寫(xiě)的是書(shū)中的哪個(gè)人物？這部小說(shuō)最顯著的特點(diǎn)就是人物形象眾多，那在讀這樣的小說(shuō)的時(shí)候我們學(xué)過(guò)一種讀書(shū)方法是什么？邊讀邊畫(huà)人物關(guān)系圖，把你畫(huà)的人物關(guān)系圖拿出來(lái)，指名展示介紹，其他同學(xué)補(bǔ)充。這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)讀書(shū)交流課，（板補(bǔ)）誰(shuí)能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)講述了怎樣的故事？你讀后有什么體會(huì)？二、繽紛游戲，體會(huì)人物形象在這些美麗的草房子里，生活著眾多個(gè)性鮮明的人物。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一個(gè)地方，江邊蘆葦片片，岸上楊柳依依，清風(fēng)伴明月，風(fēng)光無(wú)限好。第一篇：草房子讀書(shū)匯報(bào)《草房子》讀書(shū)交流課羅丹教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生更深入地走進(jìn)書(shū)中的人物，走進(jìn)書(shū)中營(yíng)造的童年世界，感受作品的內(nèi)在魅力，感受人世間的真善美。采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何閱讀寫(xiě)人故事類的小說(shuō)的方法。知道是什么房子這么神奇嗎？（那是用海灘上的茅草蓋成的——草房子）《板書(shū)》，這學(xué)期，我們讀了曹文軒寫(xiě)的以“草房子”為名的一部小說(shuō)。我來(lái)考考大家對(duì)他們的熟悉程度。這樣一個(gè)少年，他面對(duì)死亡表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)雅和悲壯，的確讓我們肅然起敬。品讀禿鶴形象（1）說(shuō)完桑桑，書(shū)中還有一個(gè)人物我們不能不提，他是全書(shū)第一個(gè)出場(chǎng)的，他就是？禿鶴在你眼中是一個(gè)怎樣的人？你是怎么看待他的？（2）禿鶴強(qiáng)烈的自尊和倔強(qiáng)來(lái)自于他有一個(gè)與眾不同的腦袋，作者對(duì)他的光頭做了特別傳神的描寫(xiě)，讓我們一起來(lái)感受作者語(yǔ)言的幽默詼諧。第二篇：《草房子》讀書(shū)匯報(bào)課《草房子》讀書(shū)匯報(bào)課教案【教材分析】《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。在今天這樣浮躁的社會(huì)、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。當(dāng)然，這部凝重的兒童文學(xué)作品對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，理解上有一定的難度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生閱讀《草房子》，完成讀書(shū)筆記?！窘虒W(xué)過(guò)程】 課前談話：同學(xué)們，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以凈化心靈,升華人格。村莊房子別具特色，陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般