【正文】 “鈴鈴鈴”是誰的電話?(接電話狀)哦!原來是小紅同學(xué)打來的電話，她邀請我們?nèi)ニ易隹?，你們想去?好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。今天咱們先寫2個字，出示卡片“土”“上”，學(xué)生認(rèn)讀引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)異同師：就這2個字，你發(fā)現(xiàn)了哪些相同之處與哪些不同之處？指導(dǎo)書寫師：他們在田字格中的什么位置，寫時要注意舍命？請小朋友們打開書，仔細(xì)觀察學(xué)生匯報交流，師示范寫生書空，學(xué)生描一描，再寫12個展示作業(yè)，師生合作評議(四)課后延伸：師：大家看，老師手里的卡片應(yīng)該貼在哪兒？“講臺、黑板”拼音卡片回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。臺燈掛鐘電視電話認(rèn)讀詞語（1）圖文結(jié)合指名讀，齊讀（2）去掉圖片認(rèn)讀詞語給足時間讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再同桌互幫互讀，比比誰認(rèn)得多，最后請一生領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀（3）去掉拼音認(rèn)讀詞語男女各派一名代表賽讀認(rèn)記“沙發(fā)”等8個字（1）師：小朋友們太能干，都翹起大拇指夸夸自己。 zhōnɡdi224。 jī b224。教學(xué)掛圖與生字卡片相關(guān)課件教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們，最近老師特別高興，知道為什么嗎？再過一段時間，鄧?yán)蠋熅鸵岬叫路孔尤チ?，咱們班哪些同學(xué)也是住在新房子里？（學(xué)生自由發(fā)言）有新房子住是值得高興，可這幾天，我又犯愁了。能用多種方法自能識字。五、作業(yè)布置：熟讀“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字。再如：“笑”字的“竹”字頭，可給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。例如：熟字變一變、合一合的方法識記。（3）匯報交流識記方法。①請小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。再看圖，說說圖上有誰？在干什么？師：作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。）（4）認(rèn)讀不注音的詞語指名讀。（1）指名試讀，會讀哪個就讀哪個。）揭題：剛才大家猜的謎底都是平時見到的事物的名稱。四、課時安排：2課時第一課時總47電43一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇；認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。正確、流利地朗讀短文。（2）找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）（三）、生活識字展示、交流把自己在生活中認(rèn)識的帶“日、氵、辶”的字說給同學(xué)聽。想一想：“臺”可以怎樣記？（4）認(rèn)識8個偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的含義。并給予評價，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問題。巧識字形，妙趣橫生（出示本課要求從讀的生字）師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？（1）四人小組討論識記方法（鼓勵學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識巧記）（2）找一個學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字該給同伴聽。（2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。（5）認(rèn)讀詞語中的生字（生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個生字打亂順序）① 同桌互讀互查：聽聽哪個字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？ ②指名讀，喜歡讀哪個就讀哪個。）（3）助拼音認(rèn)讀書上的八個詞語。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：這是什么地方？ 板書課題：在家里 齊讀課題（二）、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞。三、教學(xué)難點：會寫“上、下、土、個”4個生宇。二、教學(xué)重、難點：認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育。第一篇：蘇教版一年級語文上冊《在家里》課件漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。二、教學(xué)重點：認(rèn)識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字。大家看（出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識呢。（2）說說你是怎么認(rèn)識這些詞語的？不認(rèn)識的字怎么辦？（讓學(xué)生初步了解識字方法，可以借助拼音，可以問老師、問同學(xué)等。齊讀。（1）自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語。② 開火車讀生字卡。師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識字方法？（可以邀請小朋友讀。范例：“報”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變“扌”就是“報紙”的“報