【正文】 、jue、que、xue的四聲。e相拼時252。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，了解學(xué)情。、252。自學(xué)er的四聲及三個漢字“兒”“耳”“二”。（指名說）生：耳朵。（自由讀、抽讀、組詞讀?？偨Y(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩，好嗎？二、學(xué)習(xí)新知。教學(xué)難點：能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、252。教學(xué)重點：、252。、252。板書設(shè)計：ai ei ui ao ou iu 教學(xué)反思 252。②指名拼讀，齊讀。 gou niu(從放低聲音拼到心里拼)二、拼讀聲母與ao oo iu組成的音節(jié)。，書寫時要注意什么。m——ao——mao g——ou——gou n——iu——niu 。(3)學(xué)生練讀。(體會先發(fā)i的音，然后逐漸把音過度到ou是不是u，口形由扁到圓，中間氣流不能斷。(1)出示ou ou ou ou(2)讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)ou調(diào)號標(biāo)在o的頭上，復(fù)習(xí)兒歌。(1)出示：ao ao ao ao(先讓學(xué)生說調(diào)號應(yīng)標(biāo)在哪 個字母頭上)(2)學(xué)生練讀。“奧運會會標(biāo)”圖，跟讀“奧運會”，從“奧ao”音引出第一聲ao音,(出示ao).。 ei iu及其四聲卡片。教學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu。叢書《秋天多么美》《秋風(fēng)》《中秋夜》《秋天》《金色的秋天》《楓葉》，邊讀邊想：（1）文中描寫了秋天的哪些景物？你最喜歡哪一種景物？為什么？（2）你學(xué)到了哪些優(yōu)美詞句？你學(xué)到了什么？第三篇：2017一年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計 ou iu 教學(xué)目標(biāo) ou iu ,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。如；魚羊（），小大（）。分組讀課文。師問：太陽和月亮能帶給我們什么呢？ 生：光明。蔬菜都長什么樣子呀？誰跟老師描述一下。比較兩個句子，學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設(shè)等。指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們讀得這么好聽，老師真為你們高興!我們一起來吧!(齊讀)一二三四，再來一次。(指名讀)我們一起來讀讀,配上自己喜歡的動作和表情.(全班齊讀)三四小節(jié)小朋友們真可愛，做的動作太有趣了?？梢赃吪氖诌呑x，你們來試試!(課件:一二節(jié)，全班讀)小朋友剛剛讀得可好了，讓我們男女生來比比賽，看哪一邊更棒。模塊二 讀一讀 悟一悟教學(xué)目標(biāo)：能夠正確流利地朗讀課文，積累語言，養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣。猜字謎。開火車領(lǐng)讀，組詞。教學(xué)過程：一、整體通讀小組檢查生字預(yù)習(xí)情況。（二）課外鏈接閱讀叢書《動物世界真熱鬧》、《小動物的家》，感受動物王國的奇妙。指名讀，開火車讀這六個問句。（三）課外鏈接閱讀叢書《金色的秋天》、《秋天到了》。練讀5段，體會“陽光比金子更寶貴”。課例二 神奇的陽光（一）學(xué)習(xí)《陽光》導(dǎo)入：（課件出示：灑滿陽光的大地）多么美好的陽光?。∥覀兠刻於伎梢陨钤陉柟庀?，和同學(xué)們快樂健康的成長，是陽光給了我們美麗的世界，給了我們幸福的生活。播放課文錄音，讓學(xué)生說說聽懂了什么。朗讀、背誦課文，體會詩人情感（1）指名朗讀、評議，標(biāo)出朗讀節(jié)奏。可是，在這月圓之夜，詩人李白卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，無法和家人團圓。五、指導(dǎo)寫字師范寫，講解字在田字格中的位置。師出示卡片，生搶讀。n yě 目耳 頭 米 見 白 田 電 也 ch225。u mǐ ji224。抽生讀（師糾正）。感受詩歌和課文所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情?！蛾柟狻愤@課給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了，小樹更高了，有形有色一幅色彩斑斕的圖景，讓孩子明白這一切都是陽光的功勞。能傳悄悄話，聽說能力有所提高。指導(dǎo)（1）指導(dǎo)觀察圖畫。練習(xí)反饋：根據(jù)各組傳悄悄話的結(jié)果進(jìn)行評比，看看哪個組說得清楚，聽得明白，傳得準(zhǔn)確。審題揭示話題：口語交際——悄悄告訴他。嘗試背誦。李白小時侯不認(rèn)識月亮，把它叫做白玉做的大盤子?，F(xiàn)在就來學(xué)習(xí)他寫的《古朗月行》。二、背誦古詩。小組讀?？?，我們教室的窗戶多么明亮，我們的課桌椅多么干凈，這就叫“窗明幾凈”。這就是“秋高氣爽”。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)李白的古詩板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、熟記成語借助拼音讀準(zhǔn)四個成語。（體現(xiàn)閱讀中的第9條：積累自己喜歡的成語和格言警句。學(xué)生互相抽讀，還可以輔之以“說”和“演”。四、教學(xué)第四題：做做讀讀審題。樂：第一筆平撇起筆稍高，第二筆的折寫在橫中線上，第三筆在豎中線上。學(xué)生看卡片認(rèn)讀生字。用以上方法學(xué)習(xí)“貝、樂”兩字。三、教學(xué)第三題審題。學(xué)生試著用“我喜歡吃的水果有，有，有，還有”這樣的句式說一說。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說出看到哪些水果。小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，仔細(xì)看圖，圖中有哪些水果？學(xué)生認(rèn)讀生字詞指名說說蘋果的樣子。學(xué)生練習(xí)按筆順描紅，教師巡視指導(dǎo)。出示卡片個別、集體認(rèn)讀。⑵指出存在的問題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生自己完成練習(xí)4的習(xí)題。努力把字寫得正確、端正、美觀。課題練習(xí)4課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字，說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。學(xué)習(xí)生字：泉樂廳林陰車交說說重點字的寫法。誦讀韻文，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)的新成就。（有條件的可出示地鐵圖，也可請乘過地鐵的學(xué)生說一說乘地鐵的經(jīng)歷和地鐵建造在地下有什么好處？）（6）、讀好第四行的詞語。讀準(zhǔn)“停車場”，注意“?！笔呛蟊且?。我們的家鄉(xiāng)有幾座令我們贊嘆的大廈？（學(xué)生自由回答。指名讀第二行。如果所在城市有雕塑，可請學(xué)生自由說說雕塑的形狀和意義。（4）、數(shù)一數(shù)停車場上停了幾輛轎車？立交橋上正行駛著幾輛轎車？你知道立交橋有什么用嗎？（5）、在停車場旁，有一個地鐵的出口處。）（出示卡片：大廈）讀好這個詞。顧名思義，在音樂廳里會舉辦些什么活動？指名讀第二行。五、誦讀韻文指名讀第一行（1）誰見過噴泉？在哪兒見過？噴泉的什么地方吸引你？（出示幾幅形態(tài)不同的噴泉圖）（2）用石頭、金屬雕刻出來的各種造型物稱為雕塑。學(xué)生做找朋友的游戲，把字卡貼到相應(yīng)的圖旁邊。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。二、看圖學(xué)詞語（出示插圖）圖上有些什么？你在哪兒見過的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，說出自己所認(rèn)識的物體。重點與難點：識字寫字課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們喜愛自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。課題識字6課時第一、二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。浪：第八筆為“豎提”，應(yīng)在豎中線的左邊，捺要舒展。（2）一條大鯉（）在（）網(wǎng)中掙扎。漁：右部“撇刀頭”窄，“田”部要注意上寬下窄，末橫稍長。出示“漁”“沙”“浪”，說說共同點?！皾O”與“魚”的區(qū)別。整體感知。誦讀韻文（1）借助畫面，自由練讀。（播放輕柔的古典樂曲。齊讀第一、二行。）你見過貝殼嗎？（出示實物或圖片）說說貝殼的樣子，讀好“貝殼”。閉上眼睛想象一下，走在金色的沙灘上，你會有什么感覺？（軟軟的。再讀這一行。辛勞的漁民勞累了一天，獲得了這么多東西，心情怎樣？讀好這一行。（播放輕柔的帶有海浪聲、海鷗聲的音樂）站在沙灘上，遙望海面，海風(fēng)輕拂，浪花歡唱，海鷗飛翔，多么迷人的景色??！誰能讀好第二行的三個詞語？（指讀）海鷗在海面上干什么？海水在海風(fēng)的吹拂下拍打著海岸，撞擊出朵朵浪花，嘩嘩，正唱著動聽的歌呢！再讀這一行。四、教學(xué)韻文閉上眼睛想象一下，走在金色的沙灘上，你會有什么感覺？（軟軟的。三、初步感知這就是我們今天要學(xué)的識字5，請你大聲地朗讀，讀通讀準(zhǔn)。漁船上滿載著魚蝦、海帶，停泊在港灣里。按由遠(yuǎn)到近的順序觀察掛圖。）請小朋友們按由遠(yuǎn)到近的順序觀察掛圖。在歌曲《趕海的小姑娘》的音樂聲中，和老師一起去“看海”。）重點與難點：識字寫字，體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗與富饒。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。板書：識字4觀察采集昆蟲田野樹林花叢螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)的生字每個寫4個。牛有很多種類，你知道有哪些牛嗎？（黃牛水牛牦牛）你還能為“?！弊终倚┡笥褑?？（牛角牛毛牛排）a)指導(dǎo)書寫“牛”。讀詞語，看誰讀得又快又準(zhǔn)。不會唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。）游戲認(rèn)猜。三、介紹其他昆蟲。在我們學(xué)習(xí)時可用來觀察、研究的動物、植物、礦物等標(biāo)本需要到野外去采摘、收集，這就叫“采集”。（出示卡片：觀察）讀好這個詞，讀出認(rèn)真、仔細(xì)、著迷的味兒。）標(biāo)本就是按照一樣?xùn)|西的原樣做成的。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。）這節(jié)課，咱們繼續(xù)到郊外去游玩，去觀賞無邊的田野、茂密的樹林和美麗的花叢，去和小昆蟲交朋友。重點與難點：學(xué)習(xí)本課的生字，能了解一些昆蟲的名稱，認(rèn)識相關(guān)的漢字。能正確、流利、有感情地朗讀韻文?！疤铩钡耐饪?qū)懙蔑枬M，上寬下窄；中間的短橫在橫中線上，不靠左來不靠右。教師范寫“田”。仔細(xì)觀察畫面，展開豐富的想象，讓昆蟲的可愛形象充滿你的頭腦，從而讓你有感情地讀好課文。三、教學(xué)韻文大自然是多么的神奇，多么的有趣啊！它吸引著我們小朋友的心。（田野樹林花叢）（畫面上增加各類昆蟲）在這茂密的樹林、花叢中，還住著許多小昆蟲呢！找一找，你發(fā)現(xiàn)了那些昆蟲？（預(yù)設(shè)6種昆蟲的名稱：螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓）讀準(zhǔn)這六個詞語。瞧，這兒的景色多么令人舒服??！你喜歡哪些景色？（畫面上增加各類昆蟲）在這茂密的樹林、花叢中，還住著許多小昆蟲呢！找一找，你發(fā)現(xiàn)了那些昆蟲？（根據(jù)學(xué)生的回答顯示6種昆蟲的名稱：螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓）教學(xué)說話。）小朋友們，今天我們將一起唱著這首歡快的歌曲到郊外去呼吸清新的空氣，欣賞美麗的風(fēng)景，觀察可愛的昆蟲。課前準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、多媒體、詞語卡片。（體現(xiàn)閱讀的第6條：向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的想法，并樂于與人交流。第一篇：蘇教版一年級語文上冊第三單元閱讀教學(xué)設(shè)計蘇教版一年級語文上冊第三單元閱讀教學(xué)設(shè)計課題識字4課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課4個生字，認(rèn)識9個二類字。了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。有感情地朗讀韻文。多媒體顯示郊外的風(fēng)景，有田野、樹林、花叢。到郊外了，讓我們找個地兒歇歇腳。瞧，這兒的景色多么令人舒服??！你喜歡哪些景色？（碧綠的田野茂密的樹林五彩的花叢）指名把這三個詞語讀準(zhǔn)確。在情境中出示詞語，使學(xué)生對詞語的理解更感性。有感情地讀好韻文。蟲：“口”扁，取斜勢；豎在豎中線上；第五筆“∕（提）”，書寫時起筆要重，逐漸向右上走，并提筆；點稍長，為長點。教師范寫“田”。課題識字4課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。）仔細(xì)觀察畫面，能用句式練習(xí)說話。板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、復(fù)習(xí)詞語（教師邊敘述情境邊出示詞語、畫面。能仔細(xì)聽，說正確。瞧，右邊這位小姑娘舉著一個網(wǎng)兜在干什么？（捕蝴蝶）為什么要捕蝴蝶呢？（出示一個昆蟲標(biāo)本和植物標(biāo)本。（出示掛圖）看，這兩個小朋友一個蹲著，另一個拿著放大鏡趴在地上，他們正在干什么？（觀察螞蟻）他們觀察得都入迷了，把一位小姑娘和一只黃色的小鳥也吸引過來了。）明確：標(biāo)本就是按照一樣?xùn)|西的原樣做成的。初讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。（把“蟬”換成“知了”）瞧，這么多表示昆蟲的詞語，除了“天牛”，其他的字有什么共同特點？（都有“蟲”字旁。身穿花衣愛打扮，美麗翅膀光閃閃。小飛艇，大眼睛，兩只翅膀都透明，飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。“天?！笔且环N昆蟲，可在日常生活中，“?！笔且环N家畜。寫漂亮，記憶字形。理解由生字組成的詞語。（體現(xiàn)閱讀中的第7條：展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。聽，歌中的小姑娘在金黃的沙灘上撿貝殼、抓對蝦，多快樂呀！今天，老師帶領(lǐng)大家一起去看海。（出示圖片。將詞卡按順序重新排列，讓學(xué)生讀一讀。海鷗在海面上自由地飛翔，遠(yuǎn)處的燈塔立在海面上。在情境中認(rèn)識詞串，讀準(zhǔn)詞串。相機正音，注意前后鼻音和平翹舌音。用第一行的三個詞語說一兩句話?？?，滿載而歸的海船上裝滿了什么？（珍珠、珊瑚、藻類……）你品嘗過這些魚蝦、海帶嗎？味道怎樣？見到過漂亮的珍珠嗎？把你此時的心情融入朗讀中。誰能讀好這一行？（指讀）金色的沙灘，蔚藍(lán)的海水，紅彤彤的晚霞，傍晚的大海多了一份寧靜的美麗。（3）配樂，齊讀。右邊的小男孩飛快地跑過來，舉著一個大海螺大聲地喊著：“瞧，多漂亮的貝殼！”沙灘上留下了他的一串小腳印。（播放輕柔的帶有海浪聲、海鷗聲的音樂）站在沙灘上，遙望海面，海風(fēng)輕拂，浪花歡唱，海鷗飛翔，多么迷人的景色??！誰能讀好第二行的三個詞語？（指讀）海鷗在海面上干什么？（飛翔、鳴叫、捕捉小魚、追逐）海水在海風(fēng)的吹拂下拍打著海岸，撞擊出朵朵浪花，嘩嘩，正唱著動聽的歌呢！再讀這一行。辛勞的漁民勞累了一天，獲得了這么多東西，心情怎樣？讀好這一行。再讀這一行。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字。三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。（2）一條大鯉（）在（）網(wǎng)中掙扎。浪：第八筆為“豎提”，應(yīng)在豎中線的左邊，捺要舒展。選詞填空：魚漁（1）海邊的（）民駕駛著（）船出海捕（）了。）沙：右部“少”的豎應(yīng)寫在豎中線右邊，左點寫在中心點偏左，右點比左點高，最后一撇要舒展。板書：識字5沙灘貝殼腳丫海風(fēng)海鷗浪花珍珠魚蝦海帶港灣漁船晚霞作業(yè)：生字每個寫4個，把你對大海的了解介紹給爸爸媽媽。）通過朗讀和觀察，初步體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。談話進(jìn)入其情景。三、借助