【正文】 、jue、que、xue的四聲。e相拼時252。第二課時一、復習檢查，了解學情。、252。自學er的四聲及三個漢字“兒”“耳”“二”。（指名說）生：耳朵。（自由讀、抽讀、組詞讀。總結方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩，好嗎？二、學習新知。教學難點：能正確拼讀聲母與復韻母ie、252。教學重點：、252。、252。板書設計：ai ei ui ao ou iu 教學反思 252。②指名拼讀，齊讀。 gou niu(從放低聲音拼到心里拼)二、拼讀聲母與ao oo iu組成的音節(jié)。，書寫時要注意什么。m——ao——mao g——ou——gou n——iu——niu 。(3)學生練讀。(體會先發(fā)i的音，然后逐漸把音過度到ou是不是u，口形由扁到圓，中間氣流不能斷。(1)出示ou ou ou ou(2)讓學生觀察發(fā)現(xiàn)ou調號標在o的頭上，復習兒歌。(1)出示：ao ao ao ao(先讓學生說調號應標在哪 個字母頭上)(2)學生練讀?！皧W運會會標”圖，跟讀“奧運會”，從“奧ao”音引出第一聲ao音,(出示ao).。 ei iu及其四聲卡片。教學重難點重點：學習復韻母ao ou iu。叢書《秋天多么美》《秋風》《中秋夜》《秋天》《金色的秋天》《楓葉》，邊讀邊想：（1）文中描寫了秋天的哪些景物？你最喜歡哪一種景物？為什么？（2）你學到了哪些優(yōu)美詞句？你學到了什么？第三篇：2017一年級語文上冊第三單元教學設計 ou iu 教學目標 ou iu ,讀準音、認清形，正確書寫。如；魚羊（），小大（）。分組讀課文。師問：太陽和月亮能帶給我們什么呢？ 生：光明。蔬菜都長什么樣子呀？誰跟老師描述一下。比較兩個句子，學生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。指導朗讀。同學們讀得這么好聽，老師真為你們高興!我們一起來吧!(齊讀)一二三四，再來一次。(指名讀)我們一起來讀讀,配上自己喜歡的動作和表情.(全班齊讀)三四小節(jié)小朋友們真可愛，做的動作太有趣了?？梢赃吪氖诌呑x，你們來試試!(課件:一二節(jié)，全班讀)小朋友剛剛讀得可好了，讓我們男女生來比比賽，看哪一邊更棒。模塊二 讀一讀 悟一悟教學目標：能夠正確流利地朗讀課文，積累語言，養(yǎng)成熱愛閱讀的好習慣。猜字謎。開火車領讀，組詞。教學過程：一、整體通讀小組檢查生字預習情況。（二）課外鏈接閱讀叢書《動物世界真熱鬧》、《小動物的家》，感受動物王國的奇妙。指名讀，開火車讀這六個問句。（三）課外鏈接閱讀叢書《金色的秋天》、《秋天到了》。練讀5段，體會“陽光比金子更寶貴”。課例二 神奇的陽光（一）學習《陽光》導入：（課件出示：灑滿陽光的大地）多么美好的陽光?。∥覀兠刻於伎梢陨钤陉柟庀?，和同學們快樂健康的成長，是陽光給了我們美麗的世界，給了我們幸福的生活。播放課文錄音，讓學生說說聽懂了什么。朗讀、背誦課文，體會詩人情感（1）指名朗讀、評議，標出朗讀節(jié)奏?？墒?，在這月圓之夜，詩人李白卻遠離家鄉(xiāng)，無法和家人團圓。五、指導寫字師范寫，講解字在田字格中的位置。師出示卡片，生搶讀。n yě 目耳 頭 米 見 白 田 電 也 ch225。u mǐ ji224。抽生讀（師糾正）。感受詩歌和課文所描繪的美好意境，產生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。《陽光》這課給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了，小樹更高了，有形有色一幅色彩斑斕的圖景，讓孩子明白這一切都是陽光的功勞。能傳悄悄話，聽說能力有所提高。指導（1）指導觀察圖畫。練習反饋：根據(jù)各組傳悄悄話的結果進行評比，看看哪個組說得清楚，聽得明白，傳得準確。審題揭示話題：口語交際——悄悄告訴他。嘗試背誦。李白小時侯不認識月亮，把它叫做白玉做的大盤子。現(xiàn)在就來學習他寫的《古朗月行》。二、背誦古詩。小組讀?？矗覀兘淌业拇皯舳嗝疵髁?，我們的課桌椅多么干凈，這就叫“窗明幾凈”。這就是“秋高氣爽”。課前準備：搜集有關李白的古詩板塊教師活動學生活動教學目標及達成情況一、熟記成語借助拼音讀準四個成語。（體現(xiàn)閱讀中的第9條：積累自己喜歡的成語和格言警句。學生互相抽讀，還可以輔之以“說”和“演”。四、教學第四題：做做讀讀審題。樂：第一筆平撇起筆稍高，第二筆的折寫在橫中線上，第三筆在豎中線上。學生看卡片認讀生字。用以上方法學習“貝、樂”兩字。三、教學第三題審題。學生試著用“我喜歡吃的水果有，有，有，還有”這樣的句式說一說。學生仔細觀察圖片，說出看到哪些水果。小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，仔細看圖，圖中有哪些水果？學生認讀生字詞指名說說蘋果的樣子。學生練習按筆順描紅，教師巡視指導。出示卡片個別、集體認讀。⑵指出存在的問題，進行矯正性練習。課前準備：學生自己完成練習4的習題。努力把字寫得正確、端正、美觀。課題練習4課時第一課時教學目標：復習鞏固本單元的生字，說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。學生按照筆順提示在課本上描紅。學習生字：泉樂廳林陰車交說說重點字的寫法。誦讀韻文，體會祖國現(xiàn)代化建設的新成就。（有條件的可出示地鐵圖，也可請乘過地鐵的學生說一說乘地鐵的經歷和地鐵建造在地下有什么好處？）（6）、讀好第四行的詞語。讀準“停車場”，注意“停”是后鼻音。我們的家鄉(xiāng)有幾座令我們贊嘆的大廈？（學生自由回答。指名讀第二行。如果所在城市有雕塑，可請學生自由說說雕塑的形狀和意義。（4）、數(shù)一數(shù)停車場上停了幾輛轎車？立交橋上正行駛著幾輛轎車？你知道立交橋有什么用嗎？（5）、在停車場旁，有一個地鐵的出口處。）（出示卡片：大廈）讀好這個詞。顧名思義，在音樂廳里會舉辦些什么活動？指名讀第二行。五、誦讀韻文指名讀第一行（1）誰見過噴泉？在哪兒見過？噴泉的什么地方吸引你？（出示幾幅形態(tài)不同的噴泉圖）（2）用石頭、金屬雕刻出來的各種造型物稱為雕塑。學生做找朋友的游戲，把字卡貼到相應的圖旁邊。要求：看清音節(jié)，讀準字音。二、看圖學詞語（出示插圖）圖上有些什么？你在哪兒見過的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？學生仔細觀察插圖，說出自己所認識的物體。重點與難點：識字寫字課前準備：生字卡片、掛圖板塊教師活動學生活動教學目標及達成情況一、導入新課小朋友們，你們喜愛自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。課題識字6課時第一、二課時教學目標：學會本課生字，理解有生字組成的詞語。浪：第八筆為“豎提”，應在豎中線的左邊，捺要舒展。（2）一條大鯉（）在（）網(wǎng)中掙扎。漁：右部“撇刀頭”窄，“田”部要注意上寬下窄，末橫稍長。出示“漁”“沙”“浪”，說說共同點?！皾O”與“魚”的區(qū)別。整體感知。誦讀韻文（1）借助畫面，自由練讀。（播放輕柔的古典樂曲。齊讀第一、二行。）你見過貝殼嗎？（出示實物或圖片）說說貝殼的樣子，讀好“貝殼”。閉上眼睛想象一下，走在金色的沙灘上，你會有什么感覺？（軟軟的。再讀這一行。辛勞的漁民勞累了一天，獲得了這么多東西，心情怎樣？讀好這一行。（播放輕柔的帶有海浪聲、海鷗聲的音樂）站在沙灘上，遙望海面，海風輕拂，浪花歡唱，海鷗飛翔，多么迷人的景色?。≌l能讀好第二行的三個詞語？（指讀）海鷗在海面上干什么？海水在海風的吹拂下拍打著海岸，撞擊出朵朵浪花，嘩嘩，正唱著動聽的歌呢！再讀這一行。四、教學韻文閉上眼睛想象一下，走在金色的沙灘上，你會有什么感覺？（軟軟的。三、初步感知這就是我們今天要學的識字5，請你大聲地朗讀，讀通讀準。漁船上滿載著魚蝦、海帶，停泊在港灣里。按由遠到近的順序觀察掛圖。）請小朋友們按由遠到近的順序觀察掛圖。在歌曲《趕海的小姑娘》的音樂聲中，和老師一起去“看?！薄＃┲攸c與難點：識字寫字，體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗與富饒。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。板書：識字4觀察采集昆蟲田野樹林花叢螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓作業(yè)：把今天學習的生字每個寫4個。牛有很多種類，你知道有哪些牛嗎？（黃牛水牛牦牛）你還能為“?！弊终倚┡笥褑?？（牛角牛毛牛排）a)指導書寫“?！?。讀詞語，看誰讀得又快又準。不會唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。）游戲認猜。三、介紹其他昆蟲。在我們學習時可用來觀察、研究的動物、植物、礦物等標本需要到野外去采摘、收集，這就叫“采集”。（出示卡片：觀察）讀好這個詞，讀出認真、仔細、著迷的味兒。）標本就是按照一樣東西的原樣做成的。二、繼續(xù)學習韻文。）這節(jié)課，咱們繼續(xù)到郊外去游玩，去觀賞無邊的田野、茂密的樹林和美麗的花叢，去和小昆蟲交朋友。重點與難點：學習本課的生字，能了解一些昆蟲的名稱，認識相關的漢字。能正確、流利、有感情地朗讀韻文?！疤铩钡耐饪驅懙蔑枬M，上寬下窄；中間的短橫在橫中線上，不靠左來不靠右。教師范寫“田”。仔細觀察畫面，展開豐富的想象，讓昆蟲的可愛形象充滿你的頭腦，從而讓你有感情地讀好課文。三、教學韻文大自然是多么的神奇，多么的有趣??！它吸引著我們小朋友的心。（田野樹林花叢）（畫面上增加各類昆蟲）在這茂密的樹林、花叢中，還住著許多小昆蟲呢！找一找，你發(fā)現(xiàn)了那些昆蟲？（預設6種昆蟲的名稱：螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓）讀準這六個詞語。瞧，這兒的景色多么令人舒服??！你喜歡哪些景色？（畫面上增加各類昆蟲）在這茂密的樹林、花叢中，還住著許多小昆蟲呢！找一找，你發(fā)現(xiàn)了那些昆蟲？（根據(jù)學生的回答顯示6種昆蟲的名稱：螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓）教學說話。）小朋友們，今天我們將一起唱著這首歡快的歌曲到郊外去呼吸清新的空氣，欣賞美麗的風景，觀察可愛的昆蟲。課前準備：錄音機、磁帶、多媒體、詞語卡片。（體現(xiàn)閱讀的第6條：向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的想法，并樂于與人交流。第一篇：蘇教版一年級語文上冊第三單元閱讀教學設計蘇教版一年級語文上冊第三單元閱讀教學設計課題識字4課時第一課時教學目標：學會本課4個生字，認識9個二類字。了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。有感情地朗讀韻文。多媒體顯示郊外的風景，有田野、樹林、花叢。到郊外了，讓我們找個地兒歇歇腳。瞧，這兒的景色多么令人舒服??！你喜歡哪些景色？（碧綠的田野茂密的樹林五彩的花叢）指名把這三個詞語讀準確。在情境中出示詞語，使學生對詞語的理解更感性。有感情地讀好韻文。蟲：“口”扁，取斜勢；豎在豎中線上；第五筆“∕（提）”，書寫時起筆要重，逐漸向右上走，并提筆；點稍長，為長點。教師范寫“田”。課題識字4課時第二課時教學目標：繼續(xù)學會本課生字，理解由生字組成的詞語。）仔細觀察畫面，能用句式練習說話。板塊教師活動學生活動教學目標及達成情況一、復習詞語（教師邊敘述情境邊出示詞語、畫面。能仔細聽，說正確。瞧，右邊這位小姑娘舉著一個網(wǎng)兜在干什么？（捕蝴蝶）為什么要捕蝴蝶呢？（出示一個昆蟲標本和植物標本。（出示掛圖）看，這兩個小朋友一個蹲著，另一個拿著放大鏡趴在地上，他們正在干什么？（觀察螞蟻）他們觀察得都入迷了，把一位小姑娘和一只黃色的小鳥也吸引過來了。）明確：標本就是按照一樣東西的原樣做成的。初讀詞語，要求讀準確。（把“蟬”換成“知了”）瞧，這么多表示昆蟲的詞語，除了“天?！?，其他的字有什么共同特點？（都有“蟲”字旁。身穿花衣愛打扮，美麗翅膀光閃閃。小飛艇，大眼睛，兩只翅膀都透明，飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領?！疤炫！笔且环N昆蟲，可在日常生活中，“?！笔且环N家畜。寫漂亮，記憶字形。理解由生字組成的詞語。（體現(xiàn)閱讀中的第7條：展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。聽，歌中的小姑娘在金黃的沙灘上撿貝殼、抓對蝦，多快樂呀！今天，老師帶領大家一起去看海。（出示圖片。將詞卡按順序重新排列，讓學生讀一讀。海鷗在海面上自由地飛翔，遠處的燈塔立在海面上。在情境中認識詞串，讀準詞串。相機正音，注意前后鼻音和平翹舌音。用第一行的三個詞語說一兩句話?？矗瑵M載而歸的海船上裝滿了什么？（珍珠、珊瑚、藻類……）你品嘗過這些魚蝦、海帶嗎？味道怎樣？見到過漂亮的珍珠嗎？把你此時的心情融入朗讀中。誰能讀好這一行？（指讀）金色的沙灘，蔚藍的海水，紅彤彤的晚霞，傍晚的大海多了一份寧靜的美麗。（3）配樂，齊讀。右邊的小男孩飛快地跑過來，舉著一個大海螺大聲地喊著：“瞧，多漂亮的貝殼！”沙灘上留下了他的一串小腳印。（播放輕柔的帶有海浪聲、海鷗聲的音樂）站在沙灘上，遙望海面，海風輕拂，浪花歡唱，海鷗飛翔，多么迷人的景色??！誰能讀好第二行的三個詞語？（指讀）海鷗在海面上干什么？（飛翔、鳴叫、捕捉小魚、追逐）海水在海風的吹拂下拍打著海岸，撞擊出朵朵浪花，嘩嘩，正唱著動聽的歌呢！再讀這一行。辛勞的漁民勞累了一天，獲得了這么多東西，心情怎樣？讀好這一行。再讀這一行。借助拼音，讀準字音，學習生字。三、教學生字，指導書寫。（2）一條大鯉（）在（）網(wǎng)中掙扎。浪：第八筆為“豎提”，應在豎中線的左邊，捺要舒展。選詞填空：魚漁（1）海邊的（）民駕駛著（）船出海捕（）了。）沙：右部“少”的豎應寫在豎中線右邊，左點寫在中心點偏左，右點比左點高，最后一撇要舒展。板書：識字5沙灘貝殼腳丫海風海鷗浪花珍珠魚蝦海帶港灣漁船晚霞作業(yè)：生字每個寫4個，把你對大海的了解介紹給爸爸媽媽。）通過朗讀和觀察，初步體會祖國現(xiàn)代化建設日新月異的成就。談話進入其情景。三、借助