蘇教版二語(yǔ)下學(xué)棋第二課時(shí)（精選五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 _______,所以_______。（5）指導(dǎo)朗讀。（這個(gè)句子里表現(xiàn)認(rèn)真聽(tīng)講的是哪個(gè)詞語(yǔ)？）板書：專心致志（2）“專心致志”是什么意思？你能結(jié)合這句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（師提示：不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這個(gè)學(xué)生的專心致志主要體現(xiàn)在三個(gè)動(dòng)作上。（三）、學(xué)習(xí)第2自然段指名一位學(xué)生讀第二自然段。指導(dǎo)朗讀。二、抓住重點(diǎn)，細(xì)讀感悟。）課文里有這樣一句話，我們來(lái)一起讀一讀：有兩個(gè)學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志、走了神兒”等詞語(yǔ)的意思。（2）媽媽一邊（），一邊（）。六：作業(yè)設(shè)計(jì)：讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。●總結(jié)：1．現(xiàn)在你知道，兩個(gè)學(xué)生跟同一個(gè)老師學(xué)下圍棋，學(xué)的結(jié)果不一樣的原因了嗎？ ：學(xué)下棋時(shí)，一個(gè)學(xué)生因?yàn)?，所以后?lái)成了；而另一個(gè)學(xué)生，因?yàn)?，所以棋藝。指?dǎo)朗讀，表達(dá)對(duì)他的喜愛(ài)。老師這里也有一句話你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：早讀開(kāi)始了，我們班的大忙人文潔一邊讀書，一邊唱我們剛學(xué)過(guò)的歌—— “一邊。（用橫線和浪線）男、女生分讀畫的句子。2．他們都成高徒了嗎？討論交流，隨機(jī)板書： 出色 沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)：出色(格外的，超出一般)你能換個(gè)詞嗎？（有名、杰出、著名）長(zhǎng)進(jìn)（進(jìn)步）沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)就是有進(jìn)步，但進(jìn)步不大。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志”等詞語(yǔ)的意思。理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。我在課堂教學(xué)的末尾設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于拓展行材料的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我們的課堂教學(xué)走到校外去，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的知識(shí)內(nèi)容，最后帶著問(wèn)題回家。我從情趣”入手，在文中設(shè)計(jì)了若干個(gè)小的環(huán)節(jié)，努力讓學(xué)生學(xué)得有興趣。交流：這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的？（1）指名讀（2）他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣？ 板書：專心致志三心二意 學(xué)習(xí)生字：致（3）再讀指導(dǎo)：齊讀學(xué)棋的結(jié)果怎樣？四、相機(jī)學(xué)習(xí)第三自然段引讀為什么他們倆學(xué)棋的結(jié)果會(huì)不一樣？ 用上因?yàn)樗哉f(shuō)上一句話。上一節(jié)課上，我們知道了兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)圍棋。這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的？三、相機(jī)學(xué)習(xí)第二自然段小組討論：用橫線、曲線分別畫出他們學(xué)棋的句子。第一篇：蘇教版二語(yǔ)下 學(xué) 棋 第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文 課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀全文，理解課文； 教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課。指讀哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明秋很會(huì)下圍棋？ 圈出：能手、獨(dú)一無(wú)二 學(xué)習(xí)生字：獨(dú)指導(dǎo)朗讀、齊讀。五、總結(jié)齊讀全文讀了課文，你想向大家說(shuō)些什么？ 布置作業(yè)：背誦課文，寫生字 板書設(shè)計(jì)秋 能手 專心致志（聽(tīng) 看 聞）出色的棋手 學(xué)棋遠(yuǎn)近聞名 走 神做 想）沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)（想第二篇：《 學(xué) 棋》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文 課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀全文，理解課文；教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課。這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的？三、相機(jī)學(xué)習(xí)第二自然段小組討論：用橫線、曲線分別畫出他們學(xué)棋的句子。并在此基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)際的操作和學(xué)習(xí)狀況展開(kāi)一些合適的想像，達(dá)到能夠擴(kuò)展知識(shí)含量的作用。在句子的練習(xí)中就比較提倡重積累的感悟指導(dǎo)方式。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。教學(xué)過(guò)程： 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．揭題；2．檢查生字詞掌握情況（聽(tīng)寫詞語(yǔ)：能手、棋藝、專心致志、遠(yuǎn)近聞名）３．回憶課文內(nèi)容：誰(shuí)跟誰(shuí)學(xué)棋？ 適時(shí)追問(wèn)：秋是怎樣的一個(gè)人？ 二：學(xué)習(xí)第三自然段： 1．兩個(gè)學(xué)生真幸運(yùn)，能跟一位名師學(xué)下棋，
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