【正文】 合作，讓學生互相探討，互相學習，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學生的個性，又縮短了學生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。教學準備：收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。培養(yǎng)學生的空間思維能力與動手能力。札記：由于提前布置了學生搜集廢舊物品做車，學生找到的材料很多，這就使作業(yè)的形式非常的廣泛，作業(yè)效果也呈多樣化顯示，同時出現(xiàn)了一批不可多得的創(chuàng)造性極強的作品。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。展示、評價、反思：△師生評價作品，一起分享成功的喜悅。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點）△學生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計上借助動物、交通工具、建筑物的外型進行改裝，造型較抽象。發(fā)展階段：欣賞與探索（1）學生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（學生：思考、討論、回答）（2）教師及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。教學準備：有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。引導學生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。師點評全班同學作業(yè)總體情況。表現(xiàn)技法介紹并作適當示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。教學過程 一組織教導 二講授新課提問導入：同學們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？師小結(jié)：剛才同學們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。培養(yǎng)學生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。（培養(yǎng)學生思考能力）四、作品講評：最喜歡哪張作品？為什么？誰的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？創(chuàng)作過程中有什么收獲？受到什么啟發(fā)？札記：結(jié)合著我校要給手拉手學校的同學做聯(lián)心卡，我請學生把作業(yè)設(shè)計成了賀卡形式的窗子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)，在賀卡的后面寫上祝福的話和聯(lián)系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶。（欣賞、學習，從中得到感悟）學生小組討論，準備用什么方法創(chuàng)作，每小組請個學生上來介紹，其他學生可以提出新的看法和建議。學習運用各種方法創(chuàng)作窗外景色，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力。四、學生動手寫生，教師巡視、指導。培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。真的激發(fā)起了學生無限的創(chuàng)造欲望。七、合作學習將小組交流后，選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導學生欣賞評價。六、學生作品的交流展示。）四、小組討論：在小組中，談談自己屬于什么星座，準備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。⑷處女星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。教學難點：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。認識自己的星座圖。札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設(shè)計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。展示做得好的年歷。三、制作賀卡今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學習。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0 看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品展示，激發(fā)情趣今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。組長給每一個同學分配好任務。四、作業(yè)評價把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學習的地方。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。明確年歷組成的要素。教學難點：月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。表現(xiàn) 課時：2課時 教學目標：通過欣賞，認識年歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及組成部分。突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？（2）作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進的地方？ 5．教師總結(jié)、拓展：今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。2．提出作業(yè)要求（課件展示）圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理3．學生設(shè)計郵票，教師巡視指導教師及時指出學生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學生及時給予鼓勵展示。畫紙橫放。畫紙豎放。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。札記：正好語文課上剛剛學了“郵票天地” 一個單元，我請學生從語文書上把郵票的起源、中國第一枚郵票等情況找出來念一念，了解有關(guān)郵票的知識。有的是畫的，有的是剪紙。郵票上還有中國郵政。還有多少錢。今天我們就來認識（課件展示）“精美的郵票”。生5：因為郵票里面有很多知識?，F(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？生1：因為郵票很好看。生3：因為郵票上有寫中國郵政。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。教學難點：引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票 教學準備：教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進使學生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。所以孩子們對這次作業(yè)的要求聽得特別細，作業(yè)的規(guī)格也是開學來最統(tǒng)一的一次。討論特色同樣是銀行，標志設(shè)計卻又有共性又各具特色。出示三個銀行的標志。教學難點：如何避免將標志設(shè)計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。教學反思：在紙上設(shè)計圖，讓學生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮，有創(chuàng)作與游戲的愿望，為本課的導入與進行做了較好的準備。要求小組長安排好分工與合作。再實踐，學生獨立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導。a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。（2）選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。學生：彩筆及幾幅游戲棋譜。表現(xiàn) 課時：2課時 教學目標：以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。課后反思：有些學生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。二、動手操作階段：作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。⑵作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。教學過程：第一節(jié)一、引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。通過了解色彩的對比——欣賞和分析對比色——理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。（4）生活中色彩對比的運用師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？（5）師生總結(jié)梳理動手練習：運用色彩的對比為一幅年畫配色。學生了解色彩知識，感受。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。教學準備：教師：計算機教學設(shè)備、課件、紙、色筆等。引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。再“變一變”時，可以根據(jù)自己的設(shè)計需要選擇切割的方法了?！毕冗x用了班上一位較胖的同學的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來，這位同學果然“長高了”。三、展示評議：開辟展示小平臺，讓學生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎??你喜歡誰的作品，為什么？你認為還有什么需要改進的？四、課后拓展：將制作好的作品掛在自己的書桌上。B、要求切割平整、排列組合有新意。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。引導指出制作要點、難點。教學過程：一、引導階段出現(xiàn)范例引起學生的學習興趣。（安全使用美工刀）教學重點：學習將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。第4課 變一變課型：造型三、作品展示：同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生??師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調(diào)和。教學重點： 對美術(shù)節(jié)奏的理解 教學難點：用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。六、作業(yè)展評：個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？教師簡評。暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。三、講授新課：欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。教具準備： 課件、作畫工具。教學目的：觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。②學生作畫，老師巡回指導。用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。教學重點：體驗色彩給人的不同感受。表現(xiàn) 欣賞第一篇：美術(shù)四年級上冊第1課 色彩的冷與暖教材分析：色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。課型：造型激發(fā)學生熱愛美術(shù)學習興趣。欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。表現(xiàn) 課時：1課時 教材分析：線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。教學難點: 用不同的線條表達流動和靜止的感覺。請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。八、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 教學反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學過程：第一課時一、感受節(jié)奏聽——“貝多芬第五交響曲——命運”看——兩幅繪畫作品⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生??師根據(jù)學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。（師寫關(guān)鍵詞）四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。輔導：針對小組中的問題及時輔導。用音樂的節(jié)奏，音樂里的拍手打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用花片來貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。培養(yǎng)學生的安全意識。學生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。請學生介紹操作方法。分割：先用鉛筆畫出裁剪線。A、使用工具刀注意安全。及時展示學生的創(chuàng)意。教后反思：在演示時，我告訴孩子：“我要給同學減肥、增高。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對象“變胖”。評述 課時：1課時 教學目標：學習和運用色彩的對比知識。教學難點：大膽運用色彩對比知識于練習中。A、請說說你對這兩幅畫的感受。學習新課（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。（2）師出示色彩的對比圖片課件。C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。教具準備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！二、發(fā)展階段：欣賞版畫作品。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。第二節(jié)一、情感升華階段：帶領(lǐng)學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。三、學生作業(yè)：放輕音樂。五、教師總結(jié)：本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。應用 造型教具準備：教師：準備好范圖及若干小圖片。（依次請數(shù)個學生和老師對手進行游戲）