《人體廢物的排出》教學設(shè)計-全文預覽
【正文】 體外，只有依靠腎透析或腎移植來進行治療。當膀胱內(nèi)的尿液儲存到一定量時，人就產(chǎn)生尿意，進行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外。通過腎的重吸收作用，原尿含有的所有葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽被重新吸收回血液剩下的便是尿液了。 直觀地發(fā)現(xiàn)血液中的蛋白質(zhì)、紅細胞不會通過濾過作用進入腎小囊，其他小分子物質(zhì)可以進入腎小囊。 [播放 FLASH]：尿液的形成小動畫。 ，腎小囊的液體含有很少的蛋白質(zhì)，含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、水和尿素。 在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？ [歸納 ]： ，尿液中沒有蛋白質(zhì)、葡萄糖、氨基酸，每 L尿液中無機鹽、尿素的含量明顯增加，水分則 通過分析血漿、原尿、尿液中各種成分的含量，分析出尿液排出的主要物質(zhì)，并推測出腎小球和腎小囊壁的透過作用，以及腎小管的重吸收功能。 [資料分析 ]：請同學們閱讀書 P72的短文和“蛙的血漿、原尿、尿液成分比較表”，看一看表中的數(shù)據(jù)發(fā)生了什么變化？ [思考 ]： ？ 發(fā)生了什么變化？你認為排尿主要排出哪些物質(zhì)？ 化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？ 提出問題：原尿是什么？與排出 的尿液有什么區(qū)別？ 大膽猜測，認為原尿中可能有人體需要的物質(zhì)，因此重新回到血液中去了，而尿液的廢物，排出體外。 四、教學過程： 教學 內(nèi)容 教師活動 學生活動 （第 1課時） 導入新課 尿液的形成 資料分析 [引言 ]：人體每天必須排出一定量的尿液。 三、教學準備： 學生準備：收集有關(guān)人體排出廢物的處理的相關(guān)資料。 3．進 一步認識到人與環(huán)境的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。（重點） 技能目標： 1． 通過資料分析活動，培養(yǎng)學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)過行科學推測的能力。 2．描述人體廢物排出的途徑。（重點） 2．通過活動讓學生認識到人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中，將對環(huán)境造成的影響，以及人糞尿的資源價值，從而增強學生的環(huán)境保護意識和資源意識。 概述人體廢物排出的意義。 （ 3）腎透析示意 視頻：尿液的形成。 [推測 ]：請同學們推測一下，原尿與尿液的區(qū)別大的可能原因是什么？ [播放視頻 ]：
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