【正文】 ，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。:是企業(yè)一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn),:,:第一,制定經(jīng)營戰(zhàn)略,確定準(zhǔn)確地市場(chǎng)定位。：,適度消費(fèi)。生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)間分為個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。總之，本學(xué)期工作總體來說算是兢兢業(yè)業(yè)，但仍然有不盡人意的地方，讓有部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)愿望，甚至連作業(yè)都不做，對(duì)于他們將會(huì)是自己今后的工作重點(diǎn)，要想辦法、想措施，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在自己的課堂上至少成為一個(gè)合格的中專生。用熱情和耐心“拉攏”學(xué)生。讓女人來到這里就是享受，放松，如果你有什么困難，或者有什么心事都可以想我們傾訴，我們會(huì)幫助您走出困境！”還有學(xué)生想開酒店，說“讓客人一進(jìn)店就有一種家的感覺”。作業(yè)形式接近生活，接近學(xué)生實(shí)際。我充分利用了自己做班主任的優(yōu)勢(shì)，適時(shí)與已經(jīng)實(shí)習(xí)的學(xué)生練習(xí)，收集第一手資料，在把它用在課堂上，如此一來，課堂就實(shí)現(xiàn)了“貼近學(xué)生，貼近社會(huì)，貼近生活”，把理論與現(xiàn)實(shí)有效地結(jié)合起來，提高了課堂教學(xué)效果。這種情況，勢(shì)必給自己的教學(xué)工作帶來各種挑戰(zhàn)，要求自己進(jìn)一步探求適合這種學(xué)情的教學(xué)模式和教學(xué)思路。因此，需要我們付出更多的耐心，要不斷對(duì)學(xué)生的這種思想進(jìn)行說教，從而改正他們的這一想法，使他們對(duì)德育課程真正感興趣。但在具體的教學(xué)過程中，課堂進(jìn)行的比較困難，因?yàn)樘鄸|西枯燥無味，學(xué)生沒有興趣。學(xué)校通過每一個(gè)階段重點(diǎn)聽某個(gè)教研組，而且面向全體教師的公開課方式，這樣的集中聽課方式對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的宏觀把握起到了很好的作用。所以每堂課我都會(huì)為學(xué)生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)之中。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我的課堂提問技能明顯提高。剛來時(shí)自己也是把握不好此環(huán)節(jié)，但經(jīng)過一段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我能根據(jù)活動(dòng)的需要選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入活動(dòng)，吸引住學(xué)生的興趣。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。第三、“備重點(diǎn)”，重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。對(duì)于我們新教師來說，備好課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是上好課的前提。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。來提高學(xué)生的政治思想覺悟以及參與社會(huì)生活的能力。下學(xué)期我將在課堂中，設(shè)置一些和上課內(nèi)容有關(guān)的比較生動(dòng)實(shí)際故事輔助我的課堂。雖然還不能說這樣的聽課能起到多大的教研效果，但是我們更看重的是聽課人員與老師課后的交流，這樣的交流的確對(duì)雙方都很有意義，很有效果，聽聽上課老師自已對(duì)這節(jié)課的意見，這堂課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，教材處理，教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)等，作為聽課的老師也可以提提問題，如某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、某個(gè)學(xué)生的反饋、學(xué)生上課的狀態(tài)，某些不太恰當(dāng)或特別好的做法等，這樣的交流也是一種對(duì)話式的教研。課后記是課堂教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是最容易忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助教師們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況，從而來制定下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。現(xiàn)在問題的設(shè)置不僅僅以教學(xué)內(nèi)容為依托，更多的是考慮問題是否符合學(xué)生的接受水平，問題是否有開發(fā)性。對(duì)中職生要十分講究自己的講授技能，只有講好才能吸引住學(xué)生。那么在備課的時(shí)候，就要有針對(duì)性的選一些這方面的題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)講解，并布置下有關(guān)這方面的作業(yè)。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。通過一個(gè)學(xué)期的探索與實(shí)際教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)認(rèn)為值得重視：第一、備教材，教師要熟練和鉆研本門學(xué)科的教材，對(duì)我們新教師更要在鉆研大綱的基礎(chǔ)上進(jìn)一步把所教的學(xué)科教材全部熟讀一遍，因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)都是有連貫性，系統(tǒng)性的，教材和教科書的編排也是有一定邏輯順序的，如果不知道后面講授的內(nèi)容，就很難確定每節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵性的問題也是把每節(jié)課講深刻；第二、“備學(xué)生”，教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，備課中必須進(jìn)行了解學(xué)生的工作，這主要包括了解學(xué)生已有的知識(shí)，興趣、需要、思想 狀況，智力發(fā)展水平及學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以便對(duì)教學(xué)中以及學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和障礙，有個(gè)大致的估計(jì)，可以有針對(duì)性地組織課堂教學(xué)工作。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育。第一篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)教 學(xué) 工 作 總 結(jié)課程：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)出版社：北京師范大學(xué)出版社任課年級(jí)、班：09春教研組：文基組任 課 教師:XXX授 課 學(xué) 期：2010年4月15日至2010年7月1日2010年上學(xué)期經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。對(duì)于我們新教師來說，備好課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是上好課的前提。第三、“備重點(diǎn)”，重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。剛來時(shí)自己也是把握不好此環(huán)節(jié)，但經(jīng)過一段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我能根據(jù)活動(dòng)的需要選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入活動(dòng)，吸引住孩子的興趣。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我的課堂提問技能明顯提高。所以每堂課我都會(huì)為學(xué)生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)之中。學(xué)校通過每一個(gè)階段重點(diǎn)聽某個(gè)教研組，而且面向全體教師的公開課方式，這樣的集中聽課方式對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的宏觀把握起到了很好的作用。但在具體的教學(xué)過程中，由于我對(duì)中職校的學(xué)生不是很了解，課堂進(jìn)行的比較困難，因?yàn)樘鄸|西枯燥無味，學(xué)生沒有興趣。因此，需要我們付出更多的耐心，要不斷對(duì)學(xué)生的這種思想進(jìn)行說教，從而改正他們的這一想法，使他們對(duì)德育課程真正感興趣。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。目前，隨著科技的發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，絕大多數(shù)教師都能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行備課和組織教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。起點(diǎn)過低，學(xué)生沒興趣，不愿學(xué)；起點(diǎn)過高，學(xué)生又聽不懂，不能學(xué)。第四、“備難點(diǎn)”，難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生的心，把他吸引到活動(dòng)中來。而且在語言和體態(tài)語的運(yùn)用上也能靈活自如。在活動(dòng)中學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。很多時(shí)候我也將這個(gè)環(huán)節(jié)忽視了，導(dǎo)致后面的課進(jìn)行的不是很順利，所以在以后的工作中，應(yīng)多注重這一環(huán)節(jié)。在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等方面進(jìn)行了一些探索與創(chuàng)新，希望能夠提高學(xué)生的思想道德水平、科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)能力。通過這個(gè)學(xué)期的課程，我大致掌握了二年紀(jì)學(xué)生上課學(xué)習(xí)的心理特征，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)這門學(xué)科的重視不夠，可以說根本就沒有重視起來，他們認(rèn)為這門課就是可上可不上的，這對(duì)于我們德育教師上就有一定的難度。學(xué)生的基本素質(zhì)差別較大，有全是女生班的，也有全是男生班的，還有男女混合班的。所以講課時(shí)，教師要結(jié)合開發(fā)區(qū)實(shí)際，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，這樣給學(xué)生的感覺真實(shí)、可信，而這些素材的收集就需要自己課下下功夫。這學(xué)期，我大量地使用了多媒體，播放很多短片，甚至我們開始使用這種方式播放圖片，效果不錯(cuò)。男人止步。使書本的理論知識(shí)與實(shí)際生活緊密地聯(lián)系在一起。并且很少和學(xué)生發(fā)火，有問題也盡量利用課下的時(shí)間單獨(dú)和他聊，雖然這增加了自己的工作量，但卻取得了一些成效。：貨幣就是從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品；貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。在其他條件不變的情況下，商品的價(jià)值量越大，價(jià)值越高；反之，價(jià)格則越低。：是商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。,艱苦奮