【正文】 十分鐘并談談你的收獲，并向專家和同仁提出你的問題。讓我們以最熱烈的掌聲感謝所長意想不到的收獲，感謝他的精彩分享。下面宣布會場紀律：為了與我們的酒店再次合作，請保持會場清潔為了讓我們能收獲更多而不影響專家的發(fā)揮，請勿隨意走動。我把出席今天大會并在主席臺就座的領導向大家介紹一下：出席今天大會的有來自等地的重慶市各中學高中備課組長、年級組長、校級領導和來賓280人，個個是教育界的精英，這里我就不一一介紹了。下面有請大家向他們提問。接下來還有三項議程。研討會主持詞 篇10尊敬的市教科院專家、市送教名師，在座的各位老師：大家上午好!今天，株洲市教科院中教室組織八科教研員帶領市區(qū)名師來我縣開展送教活動暨炎陵縣畢業(yè)會考科目學科復習研討活動。充分發(fā)揮數學是思維的體操這一重要作用，讓學生在數學的學習中越來越聰明。我們小學老師，教學中一定要“高瞻遠矚”，從學生的思維發(fā)展出發(fā)，從學生的數學素養(yǎng)出發(fā)。從小學開始：我們先請錢老師的輔導老師何金松老師來談談是如何圍繞“銜接”備課的。請大家暢所欲言。從而在相互了解的基礎上，尋找教學的平衡點和交互點，創(chuàng)設各種教育教學情景來培養(yǎng)學生習慣、知識、能力、興趣等方面的良好素質，達到有效銜接，平穩(wěn)過渡，實現“基礎扎實、習慣良好、思維嚴謹、能力突出”的素質教育質量要求。在小學打好基礎，適當延伸，縮小中小學之間的距離，中小銜接就會少一點障礙，多一些順利，學生就會自然地延伸過渡，保持數學學習的興趣，防止兩極分化，中學教師也會輕松很多。這里有客觀因素，也有主觀因素，有學校和老師的因素，也有學生身心發(fā)展方面的因素。研討會主持詞 篇9各位領導，各位老師：今天的教研組活動主題是“小學與初中數學教學的銜接研討。下面，就會議落實工作，我提三點要求：一是這次會議召開后，各單位要召開職工大會，對會議精神進行認真貫徹，思想動員，使各項工作目標明確到位。同志們，今天的會議議程已全部結束。請獲得的單位做好準備，分組上臺領獎。參加今天會議的縣領導有：今天的會議很重要，請與會人員遵守會議紀律，自覺關閉手機或把手機調到震動狀態(tài)，認真領會會議精神。施行有效教學，最關鍵的因素是老師。三是關注形式多，本質落實少。二是追求有效的課堂教學。教學有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。希望各單位認真組織老師學習，開展研究。下面請李局長作重要講話。教育局李局長蒞臨會議，并將作重要講話。請各位評委為應試者評分。(工作人員計時，……3分鐘到，工作人員提醒主持人“時間到!”)下面請2號面試者發(fā)言。(工作人員計時， ……40分鐘到，工作人員提醒主持人“時間到!”)時間到!下面進入第三階段。下面進入自由交叉討論階段，時間為40分鐘，通過討論，確定哪些觀念對中國入世后的影響最為重要，力求達成共識。首先請1號應試者發(fā)言?，F在開始。現在開始。從下周開始學校組織聽語文教師的作文匯報課，檢查會議效果，研討作文教學改革情況，教辦針對作文教學到各校進行推門聽課。鼓勵學生寫真話、述真情、表真意，杜絕假大空。二是牢固樹立“作文就是語文老師這個人”的思想，加強學習，提高自身業(yè)務素質。寫作是一項復雜的綜合性訓練，它以閱讀為基礎，以主觀敏銳的觀察、感觸為輔助，以字里行間的才情來考證寫作素養(yǎng)。量不算輕。背景就是我們小學作文教學大部分還停留在那種陳舊老套的圈子里，很多教師自己讀得少，寫的少，以旁觀者的身份以說教的方式程式化的模式組織作文教學，所以到了初中以后，初中語文教師感到很頭疼，特別是作文，往往要花費一個學期甚至更多的時間去扭轉。三、下面分組研討。從大的方面說，這次研討會，也是落實“根基教育”的啟動會。這兩個方面只是顯性的東西，期間劉老師帶領教師做了什么，堅持了什么，只有劉錦佃最清楚。最多的一期20xx年第二期，中小學共有32篇獲獎，大王莊中學占了10篇，第三期特別說明：“本期稿件非常豐富，很多優(yōu)秀作品難以割舍。下午評課及經驗介紹完成后5：10分準時到“云冰餐館”就餐。另外，由于學校條件有限，無法事先在各班安好凳子，所以辛苦大家散會后從會議室自帶凳子。本次研討會早上8:3010:10全體會議議程共四項:第一項、請教育局周副局長講話。只要大家能夠群策群力，精心思考，認真研究，努力實踐，我們就能通過“開智慧之門”，通過“啟愛心之鍵”，最終開啟作文教學的神秘殿堂。今天的活動是研討，也是推介，更是碰撞和激發(fā)，或者用我喜歡的說法，是勾引和挑逗，勾引大家搞好作文教學的興趣，挑逗大家研究作文教學的激情。原因正如蔣老師所說“水無常態(tài)，法無常法”。而這個系列活動，正是立足于區(qū)內，著眼于發(fā)掘，致力于總結和推廣。有她們的引領，我們不會感到迷茫，有她們的鼓勵，我們不會感到無助。我們想請她們也談談對蔣老師作文教學的理解和感受。再次感謝他的總結。下面有請花園實小左濤老師談他對蔣老師作文教學的感受和認識。為更好地研究她的作文教學經驗，總結推廣她的作文教學成果，我們專門成立了研究小組，下面有請進修校科研處張國新主任作推介報告。蔣老師為人憨厚，坦誠，既有四川人的聰明勁兒，又有重慶妹子的耿直豪爽。（蔣老師講座）感謝蔣老師。這是我們召開這次研討會的原因。但正因它是半壁江山，所以往往很難捍衛(wèi)和堅守，大家可以回顧一下我們的歷史，偏居一隅的王朝從來就沒有昌盛過。下面請向校長講話——下面請?zhí)K書記講話——下面請向主任講話——最后請各科任教師自由發(fā)言，后階段還有什么需要學校配合的，還有些什么要求提一提。下面譚校長給我作指導性的講話。今天的這個會議，實際上是個畢業(yè)班科任教師專題研討會例會，年年到這個時候都要開的會，只是事是人非。研討會主持詞 篇2老師們：大家好！今天，我們六年級全體任課教師和學校領導齊聚在此，目的是共商六年級復習備考大事。研討就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。彭老師既是一位專家，更是一位名師。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學，共同提高的態(tài)度暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解。接下來我們就按照“授課教師說課——聽課教師評課——專家指導發(fā)言”的程序進行今天的交流研討評課活動。首先請讓我代表XX小學全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家對我們的支持和幫助。第三挑戰(zhàn)需要組織起來。華棣教授介紹了他的研究過程和研究成果，我想他的研究必須對大家有所啟發(fā)。對于這個問題，我也證明一個觀點，因為剛才有幾個科學家都在談論愛因斯坦的相對論是不是該挑戰(zhàn)問題。范良藻先生簡要介紹了他的學術觀點，更多地指出了在中國科技創(chuàng)新難的原因，揭示了中國科技管理體制的一些弊端，很有借鑒意義。季灝先生是我們民間的著名物理學家，他自我投入巨資進行各種實驗，最終得出科學的結論，得到了國內外一些專家的認可，他的科學實驗也得到了上海政府的支持，上海市政府也撥出了必須的資金支持了他的科研活動，下頭我們有請季灝先生發(fā)表他的學術觀點。感激紀世瀛先生的精彩致辭。實質上那個敢于挑戰(zhàn)的人不是如此，包括我們的雍正皇帝。社會總是在一群先哲、先驅、先烈對舊的理論，舊的體制，舊的制度的挑戰(zhàn)和革命下前進的，這個社會需要挑戰(zhàn)的人，不管是自然科學領域，還是社會科學領域。我是搞經濟學的，對物理學一竅不通，所以，對大家發(fā)表的理論我無從評述，但我佩服你們的是你們沒有拿著國家的一分錢，自我進行著艱苦的研究，自我花著費用參加這樣會議，在你們身上表現出來對科學，對真理的追求精神值得我佩服，比那些拿著國家經費，去引經據典混飯吃的所謂科學家要好上一萬倍，在此，對您們表示深深的敬意。檢驗我市“三嚴三實”專題教育的成效，關鍵要看市委的各項決策部署是否落實到位。要堅持書記抓、抓書記，從嚴落實各級黨組織書記黨建工作第一職責，層層傳導壓力，把抓主體職責的壓力傳到基層黨組織“神經末梢”，構成一級抓一級、層層抓落實的職責鏈條。三是要以嚴和實的作風全面從嚴治黨。各級領導干部要主動擔負起維護穩(wěn)定的第一職責，抓好矛盾糾紛調處化解工作，切實維護社會和諧穩(wěn)定。當前，全年時間已過去四分之三，各項工作進入最終沖刺階段，各級領導干部要從思想上緊起來，從行動上動起來，全力以赴打好招商引資和重點項目建設“百日會戰(zhàn)”，確保圓滿完成全年各項目標任務。各級領導干部要按照總書記的要求，把“三嚴三實”專題教育煥發(fā)出來的政治熱情和進取精神轉化為推動發(fā)展、造福百姓的強大動力，以嚴和實的精神扎實做好各項工作，真正做到兩手抓、兩促進。習總書記指出，凡是有利于黨和人民事業(yè)的，就堅決干、加油干、一刻不停歇地干。這些問題在我們領導干部身上有沒有、重不重，大家都要深刻反思，要帶頭把自我擺進去認真查找，決不能當“手電筒”，只看別人的缺點，不看自我的問題。要在查擺問題上下功夫。要落細落小，注重細節(jié)小事。要在加強學習上下功夫。習總書記指出，堅持民主集中制是保證黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，保證黨的團結統(tǒng)一的重要法寶。我們一些領導干部出問題，主要就出在缺少監(jiān)督上、出在暗箱操作上。各級領導干部都要深深懂得，權力姓公不姓私，時刻秉持公心，嚴格按照黨的組織原則和政策做事，任何時候都不能搞特權、謀私利。各級領導干部想問題、做決策必須要堅持于法有據，自覺按照法律、規(guī)矩、制度來用權，真正把權力關進制度的“籠子”里，切實做到有權不任性、不妄為。權力的邊界就是法制，權力的運行要遵循法律、規(guī)則和制度。要懂得“怎樣用權”。習總書記指出，馬克思主義權力觀概括起來就是兩句話:權為民所賦，權為民所用。那里的職責就是要對黨負責，對事業(yè)負責，對群眾負責。對領導干部來說，能否正確為官用權是最經常、最現實的考驗。習總書記提出的“三嚴三實”中，“修身”和“律己”最終目的都是為用好權，謀事實不實、創(chuàng)業(yè)實不實、做人實不實也主要看怎樣用權。下頭，進行第一項議程：請___同志領學有關學習資料。研討會主持詞4同志們：按照省委的要求和市委的安排，今日我們集中半天時間，圍繞“嚴以用權，真抓實干，實實在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹立忠誠、干凈、擔當的新形象”主題進行專題研學。長期爭議將逐漸平息。出席今日座談會的還有政協各委室負責人，市直工業(yè)園區(qū)、文化、廣電、地方志、檔案、文聯等相關部門和單位的負責同志，有我市從事朱元璋研究的相關人員……今日的研討會我們還十分高興的邀請到了外地和滁州市十八位領導、明史和朱元璋研究的資深專家及學者，上午陶主席已經做了介紹，為了加深印象，那里我在重復介紹一次。但這只是明光研究朱元璋出生地的開始。但遺憾的是長期以來，外界很少有人明白朱元璋出生在明光，主要原因有兩個，一是明光明代屬于泗州盱眙縣，隸鳳陽府，歷史上稱朱元璋出生在鳳陽，這沒有錯，可是這個鳳陽是指鳳陽府(大鳳陽)，但被許多人誤以為之后的鳳陽縣(小鳳陽)。朱元璋出生在明光，既是歷史事實，也是客觀事實，這是不容懷疑的。在此，我慬代表市委、市人民政府對在座的專家的到來表示感激!此次會議總共分兩項：會議第一項，請大家暢所欲言，抓根源，找方法，首先由庫爾勒市林業(yè)局的同志做探討會議第二項，請同志做總結發(fā)言，大家歡迎各位領導、各位專家、同志們：今日的專題報告會就到那里，各位專家借由專題報告資料深度分析了我市傳統(tǒng)香梨生產中存在的一些突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，為我市加快香梨產業(yè)化發(fā)展供給了思路和對策，為實現庫爾勒市區(qū)域中心城市建設和跨越式發(fā)展起到更加進取的作用!讓我們再次為我們尊貴的16位國內知名專家表示感激!散會!研討會主持詞3各位嘉賓、領導、同志們：大家好!元天歷元年九月十八日(公元1328年10月21)，大明王朝開國皇帝朱元璋在泗州盱眙縣太平鄉(xiāng)二郎廟，即明光市明光辦事處趙府二郎廟里誕生。本次活動的主要目的是：探討小學學科教學中學生自主學習本事的培養(yǎng)，進一步推進小學課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學效益，促進小學課程改革向縱深發(fā)展，全面提升我校小學教育教學質量，引領教師專業(yè)化發(fā)展。出席本次研討會的專家學者共有七十余人。這次會議由中國水滸學會和鄆城縣人民政府主辦，由中國共產黨鄆城縣委宣傳部、鄆城縣供電公司、鄆城縣文學藝術界聯合會、鄆城縣文化體育局、鄆城縣水滸學會承辦，協辦單位有菏澤學院、山東省水滸文化交流中心、鄆城宋江武校、鄆城水滸文化發(fā)展有限公司和鄆城水滸酒業(yè)有限公司。接下來小編為大家整理了5篇研討會主持詞，歡迎大家閱讀!研討會主持詞1各位領導、專家、學者、新聞界的朋友們：經過半年多的精心籌備，全國水滸文化與明清小說研討會今日就要召開了。山東省、菏澤市、鄆城縣的一些領導同志也出席了本次會議。研討會主持詞2各位領導、教師們：午時好!今日，我們在那里開展全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“學生自主本事培養(yǎng)研究”之子課題《在學科教學中培養(yǎng)學生自主學習本事的研究》課題研討活動。接下來，我們將圍繞庫爾勒香梨產業(yè)發(fā)展專題，繼續(xù)做深入研討?！边@本書由權威出版社中華書局出版，兩個月內就印行10萬冊，影響之大，可想而知。作為帝子之鄉(xiāng)，我們明光人為之驕傲，為之自豪。為紀念朱元璋誕辰680周年，稱帝640周年，逝世610周年，明光市委宣傳部于20__年10月21日舉行了幾年朱元璋誕辰680年座談會，市政協于2008年10月編纂出版了《明光出了個朱元璋》一書今日上午在那里舉行隆重的《明光出了個朱元璋》一數首發(fā)式。出席今日研討會的明光市領導有市政協主席陶瑾，市委副書記薛玉蒼，市委常委、宣傳部長艾春玲，市人大副主任周宜霞，市政府副市長郝平，市委統(tǒng)戰(zhàn)部長、市政協副主席傅守乾，市政協副主席李亞南、王允山、段永勝、陶幸，市政協秘書長汪乾坤。這必須論不容置疑。此刻我宣布散會。三是市“四大家”領導班子成員圍繞“嚴以用權”主題進行交流發(fā)言?！瓌偛?，14位領導同志緊扣“嚴以用權”主題，聯系各自思想工作實際作了專題研討發(fā)言，大家談得都很真切，悟得都很透徹，講得都很深刻，充分反映了大家前一階段的學習成果。一、深刻認識、自覺踐行嚴以用權要求領導干部與老百姓的區(qū)別，就在一個“權”字上。習總書記指出，對各級領導干部來說，權力就是職責，權力越大，職責也越大。要明白