班主任工作總結(jié)20xx12[小編整理]-全文預覽
【正文】 在初中階段曾與老師發(fā)生過嚴重沖突，而后成績一落千丈，自此之后不努力學習，不服從管教，多次與任課老師頂撞，還養(yǎng)成了許多壞習慣。我找到他，和他進行了一次簡短的對話，希望他端正態(tài)度，好好表現(xiàn)。對多數(shù)學生予以鼓勵和信任，不怕學生犯錯誤，再原諒錯誤的同時也讓他們分析原因。每個班主任老師都有自己管理班級的辦法和習慣，班主任老師的每句話和每個動作都向?qū)W生傳遞著各種信息。我更相信學生像老師這件事其實是一種傳承，也應該是一件讓班主任老師值得驕傲的事情，因為那是學生和老師深厚感情的最明顯體現(xiàn)。三． 關(guān)于傳承對這個詞，我有很深的體會。在改變的過程中，有時是痛苦的，有時是快樂的，有時甚至要走彎路甚至回頭路，但我們始終堅信：只要堅持，就一定有收獲，不怕困難，就一定會成功。因為我知道，只有互相接受，才能溝通，才能改變。學生到來之前我曾無數(shù)次問自己，我想要一個什么樣的班級，想要一群什么樣的學生，想要讓自己變成一個什么樣的班主任。而我需要做的是就在這樣的工作中和我的學生一起成長，打拼未來。感恩于學校各位領導給予我的信任和幫助，感恩于同事們對我的關(guān)懷和支持，我決心一定要做好本職工作，盡快成長為一名合格的人民教師，成長為一名合格的班主任。五、加強家校聯(lián)系。但他有著強烈的班級榮譽感,班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈,班上的桌椅壞了,他就主動修理等等,具有樂于奉獻精神。二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,規(guī)范學生行為。二、優(yōu)選班干部,找準“領頭羊”“火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。以上是對我本學期班主作工作的總結(jié)，我知道班主作工作是長期，繁鎖的。因為，那樣即使你能使學生暫時停止吵鬧，也無法平息學生心中的煩燥。只有我們細心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學生不僅讀書寫字像你，連說話、動作神態(tài)都像。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。三．利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。本學期，我經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個學生做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我在班級工作中做了以下工作：一．培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。因此，學生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。規(guī)范管理、民主管理、評價客觀等方面還有欠缺。我班是普通班，學生的文化基礎比較差，特長生較多，他們思想非常復雜、思想壓力也非常大，還沒有形成良好的班風。二﹑不足之處：1﹑班級管理經(jīng)驗不足，管理方法不夠靈活，管理方面的理論知識很欠缺。積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。2﹑以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，加強管理及與學生溝通。第一篇：班主任工作總結(jié)2011。在班級管理上我建立班級班干部值日制度，當天班級的事情教給班干部集體協(xié)商解決，培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)奈捏w活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣加深與學生感情的交流，在學校組織的演講比賽及歌詠比賽中都取得優(yōu)異成績。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。2﹑了解學生不夠深入，還沒有全面深入地做好班級工作。班級中學生成績較低，特長生占一半，學生學習信心不夠，有些甚至有放棄的想法，心理素質(zhì)較差，需要加強這些方面的指導，提高他們的應試能力。世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。史二昆2011年12月16日第二篇：班主任工作總結(jié)培智一年級班主任工作總結(jié)本學期我仍然擔任了培智一年級班主任的工作，面對的是一群年紀不大的智障孩子，工作比較繁重。同
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