人教版思品八下《自覺維護正義》-全文預覽
【正文】 己要做個什么樣的人。 幻燈出示：德國新教牧師的短詩：“在德國??沒人站出來為我說話了”（教材113 頁） 交流：舉例談“生活中面對非正義行為采取消極態(tài)度以后的結果” 通過正反兩反面的例子，增強學生“遵守社會規(guī)則和程序”的情感。 （六） 教學流程（附 表） 教學環(huán)節(jié) 活動安排 教師活動 學生活動 設計意圖 從上節(jié)課《正義是人類良知的聲音》導入明確：怎樣“自覺維護正義”是本節(jié)課研究的主題 利用上節(jié)課已學過的知識，找到 主題引入 本課 第十課前后兩節(jié)課的聯(lián)系點，從而切入本課 主題探究 活動一：探究如何“遵守社會規(guī)則和程序”的問題 投影：（教材中）小趙和小孫保送名額讓小敏擠占的短片 思考、討論： 保送為什么要通過綜合考試的方式來確定人選？ 小敏得到保送名額會帶來什么影響？ 你遇到過類似事情嗎？有什么感受？ 歸納總結 ：正義和正義制度是面向全體成員的??維護正義。 讓學生在活動中學習、在活動中體驗、在活動中收獲，實現(xiàn)由道德教育向道德學習的轉(zhuǎn)化。 第十課第二框《自覺維護正義》教學設計 （一）教材分析 ： 《自覺維護正義》是八年級思想品德（下冊）第十課《我們維護正義》第二框內(nèi)容。 （三 ） 設計理念 增強品德課教育的實效性，引導學生做到知行統(tǒng)一，是通過教學內(nèi)容活動化和活動內(nèi)
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1