班級(jí)課改小結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 ，總結(jié)已取得的成績，改進(jìn)目前存在的問題。①、判斷、選擇。②、在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音響亮。②、應(yīng)學(xué)會(huì)邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點(diǎn)。⑤、不要談?wù)撆c課本、學(xué)習(xí)無關(guān)的話題⑥、討論時(shí)聲音要輕，積極發(fā)言，注意文明用語；討論時(shí)注意傾聽，不隨便打斷他人的發(fā)言，待后可以補(bǔ)充。①、認(rèn)真聽清老師或組長提出的問題，先獨(dú)立思考解決的方案。④、不離開座位或走動(dòng)。并要注意對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋回來的信息，在自習(xí)時(shí)及時(shí)做針對(duì)性的輔導(dǎo)。（4）、課堂作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時(shí)還有思考，關(guān)注到三個(gè)層次的學(xué)情。(2)、引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際問題的解決能力。(3)、批改部分已完成的學(xué)生的作業(yè)。第三，明確教的要求。廣泛推行一種“兵教兵”的教學(xué)方式。教的內(nèi)容絕不是依據(jù)教材照本宣科，而是學(xué)生自學(xué)后還不會(huì)的地方。[時(shí)間] 約8—10分鐘。D、后教環(huán)節(jié)____學(xué)生討論、質(zhì)疑、講解，教師點(diǎn)撥 [操作](1)、學(xué)生觀察演示操作，找錯(cuò)誤，或比較自己做的方法、結(jié)果是否與演示操作的相同。(4)、要面向全體學(xué)生，后進(jìn)生回答問題或板演時(shí)，要照顧全體同學(xué)，讓較好同學(xué)聆聽別人回答問題，隨時(shí)準(zhǔn)備糾正錯(cuò)誤，或布置他們做哪些練習(xí)等。[目的] 最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。[時(shí)間] 約5—10分鐘。即告訴學(xué)生如何檢測。一般先要讓學(xué)生獨(dú)立看書、思考，不宜邊看邊討論。即讓學(xué)生知道學(xué)什么，有的教材內(nèi)容單一，一般一次性自學(xué)；有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須寫清楚自學(xué)的內(nèi)容（或范圍）。[操作] 課前準(zhǔn)備好黑板，課上讓學(xué)生看。[目的] 讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。把大力開展教學(xué)研究，教師間加強(qiáng)合作，發(fā)揮各自長處，共同探究，互相交流作為課改的主要內(nèi)容。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，因此，更新教師的教育理念是實(shí)施課程改革的前提，也是課改工作成功的關(guān)鍵。說到課改過程，可說“酸甜苦辣咸”五味皆有。并且在學(xué)校的各項(xiàng)集體評(píng)比中名列前茅，為我被評(píng)為了“金壇市優(yōu)秀班主任”。面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑爛漫的孩子，我常常以他們的朋友自居，以至于學(xué)生也樂于和我談心。為此在課堂教學(xué)上我還取得了可喜的成績，在金壇市小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)；在常州市“教學(xué)能手”評(píng)比中，通過層層的篩選，最終獲勝。有了這次和新課程的初遇，我守住了作為教師的那份執(zhí)著與慰籍，多了幾份憧憬和夢想。專家引領(lǐng)，課例導(dǎo)路，懵懵懂懂中我好像知道新課程是怎么一回事了。一切都是充滿朝氣，一切顯得生機(jī)勃勃?？傊?，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任 怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。不僅可以列豎式，還可以把其中的一個(gè)兩位數(shù)分成整十 數(shù)和一位數(shù)，利用我們學(xué)過的口算方法來算；或者分成兩個(gè)一位數(shù)的積。認(rèn)真編寫教案，力爭 突出新教材新思路新方法。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)合作，爭取構(gòu)建最有效的信息化生態(tài)課堂建設(shè)模式。在班級(jí)展示中，同學(xué)開始使用普通話、面向觀眾、自然大方地侃侃而談。教師教學(xué)理念有了較大改變。引導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)和展示的方法。第一篇：班級(jí)課改小結(jié)開學(xué)以來，我們班任課教師堅(jiān)決貫徹我校課改精神，狠抓課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，班級(jí)課改不斷深化，現(xiàn)將我們的課改總結(jié)如下：一、課改措施。，并及時(shí)反思自己的課堂，不斷優(yōu)化完善自己教學(xué)中的不足。二、課改收獲課改調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。學(xué)生的合作精神、口頭表達(dá)能力和自我表現(xiàn)能力有了較大提高。三、課改未來今后將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的有效性策略探究。一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng) 力和創(chuàng)新的源泉。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。如：解答兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí),當(dāng)同學(xué)們說出自己的解題思路后,這 時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“還有其它的解法嗎？”學(xué)生們經(jīng)過自己思考、小組討論，得出了幾種不同的解法。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。第三篇
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