熔化和凝固教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 間到”，另外的兩位學(xué)生的一位讀出溫度計的示數(shù)，另一位說出當(dāng)時物質(zhì)對應(yīng)的狀態(tài)。在這基礎(chǔ)上并能根據(jù)實際情況拓展物理教學(xué)的知識面，做到新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理教材“二次開發(fā)”的要求：取其精華，去其糟粕，并要有所創(chuàng)新。教學(xué)重點：通過觀察晶體與非晶體的熔化，凝固過程培養(yǎng)觀察學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰头治龈爬芰Α＝?jīng)過這節(jié)課的經(jīng)驗教訓(xùn)后，我從新熟悉這節(jié)課的教材，理清思路，明確了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及重、難點如下：理解氣態(tài)、液態(tài)、和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。本章的選材注重從與日常生活關(guān)系最密切的物理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生感受到物理知識就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識來解釋身邊常見的物理現(xiàn)象的能力。第四篇：熔化和凝固的教學(xué)反思《熔化和凝固》教學(xué)反思初中物理教材的“二次開發(fā)”要求教師在教學(xué)過程中，創(chuàng)造性的運用教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和加工，合理選用和開發(fā)教學(xué)材料，以更好的適應(yīng)具體的教育教學(xué)實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣節(jié)約了課堂時間。比如讓學(xué)生自己選擇感興趣的固體進行實驗；自己根據(jù)圖像說出不同固體熔化時的特點；自己通過看熔點表分析物理規(guī)律等。第三篇：《熔化和凝固》教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)，突出對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ牡呐囵B(yǎng)，將原來作為演示實驗的“固體熔化過程”改成了學(xué)生實驗。本課不足之處：，極大程度上占用了課堂時間。、安全。通過本節(jié)課的教學(xué)，能達到的情感態(tài)度與價值觀為：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。而熔化和凝固又是本章中比較重要的一節(jié)，由于本節(jié)內(nèi)容規(guī)律較多，又有探究實驗，教學(xué)難度較大。在一班上課時，由于“實驗前的準(zhǔn)備”講解過多，致使實驗時間只剩下十分鐘，實驗沒做完就下課了。然后給出了學(xué)生實驗數(shù)據(jù)，并由數(shù)據(jù)進行分析從而得出結(jié)論。給二班上課時，我準(zhǔn)備按照實驗課的幾個環(huán)節(jié)講下來，卻省略了最重要的“進行實驗”環(huán)節(jié)，而是準(zhǔn)備放到下一節(jié)課專門做實驗。以后的實驗課的備課要在“分析得出結(jié)論”時的語言準(zhǔn)確、簡練和邏輯性上下功夫在接下來的一班和三班上課之前，我抓緊時間準(zhǔn)備了小組實驗器材，用了兩節(jié)課時間。第二篇：《熔化和凝固》教學(xué)反思教學(xué)反思(一)孫鳳宇《熔化和凝固》本章教材的編排注重從日常生活中最密切的物理現(xiàn)象入手，使學(xué)生感到物理知識就在我們身邊，內(nèi)容于學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密，很容易引起學(xué)生的共鳴。、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。，使學(xué)生了解
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