熔化和凝固教學反思[5篇范文]-全文預覽
【正文】 的要求：取其精華，去其糟粕，并要有所創(chuàng)新。教學重點：通過觀察晶體與非晶體的熔化，凝固過程培養(yǎng)觀察學生的觀察能力、實驗能力和分析概括能力。經(jīng)過這節(jié)課的經(jīng)驗教訓后，我從新熟悉這節(jié)課的教材，理清思路，明確了這節(jié)課的教學目標以及重、難點如下：理解氣態(tài)、液態(tài)、和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。本章的選材注重從與日常生活關(guān)系最密切的物理現(xiàn)象入手，讓學生感受到物理知識就在我們身邊，培養(yǎng)學生應用所學知識來解釋身邊常見的物理現(xiàn)象的能力。第五篇：熔化和凝固的教學反思《熔化和凝固》教學反思初中物理教材的“二次開發(fā)”要求教師在教學過程中，創(chuàng)造性的運用教材，依據(jù)課程標準對教材內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整和加工，合理選用和開發(fā)教學材料，以更好的適應具體的教育教學實際和學生的學習需求。這樣節(jié)約了課堂時間。比如讓學生自己選擇感興趣的固體進行實驗；自己根據(jù)圖像說出不同固體熔化時的特點；自己通過看熔點表分析物理規(guī)律等。第四篇：《熔化和凝固》教學反思本節(jié)課的教學，突出對學生實驗能力的的培養(yǎng)，將原來作為演示實驗的“固體熔化過程”改成了學生實驗。以后的實驗課的備課要在“分析得出結(jié)論”時的語言準確、簡練和邏輯性上下功夫在接下來的一班和三班上課之前，我抓緊時間準備了小組實驗器材，用了兩節(jié)課時間。給二班上課時，我準備按照實驗課的幾個環(huán)節(jié)講下來，卻省略了最重要的“進行實驗”環(huán)節(jié)，而是準備放到下一節(jié)課專門做實驗。，溫度能很快地升到0。實驗時無明火，不需要加熱，只需計時、測定溫度即可。為了能方便地搞好本課的探究實驗，我把海波的熔化實驗改為冰的熔化。為達成上述目標，我的教學過程與方法是：，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。為了搞好本節(jié)課的教學，我確定了本節(jié)課的知識與技能如下：、液態(tài)和固態(tài)三種形態(tài)，能描述這三種物態(tài)的基本特征。描點時，可以用坐標紙，讓每一位學生自己動手，分析并找出規(guī)律。第一篇：熔化和凝固教學反思熔化和凝固教學反思本設計通過教學實踐證明是可行的，冰用礦泉水冷凍，破碎后用保溫桶盛裝帶到教室。學生試驗時，課堂顯得有些亂，主要是因為對該做些什么和如何做還不夠明確。而熔化和凝固又是本章中比較重要的一節(jié)，由于本節(jié)內(nèi)容規(guī)律較多，又有探究實驗，教學難度較大。通過本節(jié)課的教學，能達到的情感態(tài)度與價值
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