演講稿教師-全文預(yù)覽
【正文】 ，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。讀書猶如禪師，能認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)你我他，認(rèn)識(shí)世界。暨南大學(xué)教授李家同曾說：「一個(gè)國家若不增加教育經(jīng)費(fèi)，將來經(jīng)費(fèi)就會(huì)用在監(jiān)獄方面。書，就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)，它能陶冶人感情和氣質(zhì)，使人高尚。書，是哺育心靈的母乳，是啟迪智慧的鑰匙，是最美妙的聲音，是人類最好的朋友。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲。全體教師以育人為本，決不以教謀私，沒有人從事有第三篇：教師演講稿集錦教師演講稿集錦青春在這里閃光當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。“精誠所至，金石為開”如今，他的妻子已經(jīng)恢復(fù)了神志，正常說話。醫(yī)生告訴從學(xué)校匆匆趕來的殷校長(zhǎng)，這種病生存的希望只有千分之一，即使保住性命，也只能是個(gè)植物人?！肮?廉生威”，在工作中他就是以兩袖清風(fēng)的形象體現(xiàn)了他對(duì)黨的忠誠,表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的浩然正氣，保持了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過金錢設(shè)下的險(xiǎn)關(guān)。殷校長(zhǎng)站得高、看得遠(yuǎn)，果斷決策，在校園建設(shè)廉政文化，將其作為全校的凈化劑、推進(jìn)器，同時(shí)在學(xué)生幼小的心靈上種下廉潔的種子。這就是先后榮獲省文明單位、省模范學(xué)校、全國德育工作、藝術(shù)教育、體衛(wèi)工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)的鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在美麗的鹽城市區(qū)，串場(chǎng)河畔，閃耀著鹽城教育的一顆璀璨的明珠。春風(fēng)化雨，潤物無聲。當(dāng)看到教室的地面落有廢紙時(shí)，老師就彎下腰隨手撿起，我們看了也跟著做?！耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。老師打開了紙袋，忽然愣住了，臉上的笑容不見了，老師急忙找到那位學(xué)生，鄭重的把紙袋還給他，并說：“孩子，請(qǐng)你替老師還給你的父母，并謝謝他們的好意。我們的老師就是廉潔文化的實(shí)踐者?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，我們肩負(fù)的是國家和民族的未來，祖國美好的明天需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)，宏偉的藍(lán)圖需要我們?nèi)ッ枥L?！耙允窞殓R，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”。當(dāng)我們懷著崇敬的心去詮釋歷史時(shí)，深深感受到：美，就是無私奉獻(xiàn)；美，就是知榮明恥；美，就是敬廉崇潔。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，卻依然堅(jiān)定自己的信仰，信守那一分凈土，守住心靈的寧靜，只為桃李處處芬芳。在工作中愛校如家，愛生如子，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。堅(jiān)守才有希望，這是你的信念。他們放下了蒼老的父母是為了成為最好的父母?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。如果說教師是人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。于是我一次次的默默告訴自己：要努力，要加油，要成為深受學(xué)生和家長(zhǎng)們愛戴的好老師。”這是陶行知先生的話，也是我身邊很多老師的真實(shí)寫照?！芭踔活w心來，不帶半根草去。但是當(dāng)我真正走上了三尺講臺(tái)，面對(duì)那一雙雙渴望求知的雙眼時(shí)，我被感染了，我深深的感受到了，為人師的光榮與責(zé)任。在當(dāng)今社會(huì)，教師的寄托是什么，精神支柱何在？在我看來，那便是 “師德”二字。雖然當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，有一些教師私欲膨脹，過度追求經(jīng)濟(jì)利益，這樣有損失教師的形象，造成了不良社會(huì)影響，但是這只是極少數(shù)的，他并不是主流，我們大多數(shù)教師都能夠做到只求付出，不求回報(bào)。當(dāng)天的頒獎(jiǎng)詞這樣寫道：“他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子?！?016年感動(dòng)中國人物評(píng)選中，對(duì)扎根大山的最美教師支月英的頒獎(jiǎng)詞是這樣說的：你跋涉了許多路，總是圍繞著大山；吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。他們?cè)谧约憾嗄甑慕虝闹惺冀K以師德為本。有著對(duì)學(xué)生的愛，青絲換白發(fā)，轉(zhuǎn)眼數(shù)十載?！币粺羧缍?，四壁青輝。中國是一個(gè)具有500
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