【正文】 梁與紐帶。良好的社交心理素質和人際交往技巧不是與生俱來的，只有在社會化過程中不斷地學習，才能學到相關的知識。相反，即使是親朋好友，如忽視來往禮儀，也會變得疏遠。由于社交禮儀的基本原則是律己敬人，真誠友善，因而它能聯(lián)絡人們相互間的感情，架設友誼的橋梁，協(xié)調各種人際關系，營造一個和諧友善的社會氛圍。禮儀教育中的儀表禮儀部分，從儀容儀表的修飾到著裝打扮，從服裝色彩的搭配到小飾品的點綴，于細微處指導學生如何塑造自己良好的社交形象。實踐表明，良好的人際關系有助于提高大學生的自信和自尊，降低挫折感，緩解內心的沖突和苦悶，宣泄憤怒、壓抑和痛苦，減少孤獨、寂寞和空虛等。心理健康的標準之一是人際關系和諧，樂于和他人交往，能用尊敬、信任、友愛、寬容、諒解等積極態(tài)度與他人相處，既熱情給予別人友情與愛，也欣然接受別人的友誼和愛。學會正確的社交禮儀，可以改善已有的不良人際關系，使自己與他人都能夠舒暢的生活，為自己的生活圈子增加色彩。（二）社交禮儀是人際交往中的橋梁社交禮儀可以幫助大學生建立良好的人際關系，在人際交往中，社交禮儀是重要的潤滑劑，是人與人溝通的必要條件?！叭酥酰员旧啤彼晕覀儜摪堰@善良的道德發(fā)揚光大，那就要懂得正確的社交禮儀，在生活中來協(xié)調矛盾，維護正常的社會生活。一個受人際關系困擾的大學生可能會產生自卑、猜疑、嫉妒、冷漠等種種不良心理，而這些不良心理又會導致個人人格的不健全，如自私自利、見利忘義、沒有責任感、道德觀念差等等。進入大學后，由于在學習、社交、社會工作、經(jīng)濟、家庭乃至相貌等方面感到不如人，有強烈的失落感，缺乏乃至喪失自信心和進取精神。對于一個大學生而言，失衡的人際關系狀況導致的最直接的后果是心理的失衡。其次，只有在人際交往中才能表現(xiàn)出社交禮儀來，社交禮儀是不能單獨存在的，而社交禮儀的加入也使人際交往的內容更加的豐富。社交禮儀則是依附于人際交往中。三、人際交往與社交禮儀的關系人際關系是看不到摸不著的一個圈子，有一個良好的人際圈，會讓自己生活得快樂和輕松。在各種原因的誘導下，使大學生的行為、意識和心理在人際交往中都存在著諸多問題。人文教育有明顯的教化功能，它作用于人的情感狀態(tài)，影響和改變人的價值觀、人生觀、個性等，最終目標是教會大學生學會與他人相處。禮儀是一種非法律規(guī)范，它主要包括道德規(guī)范、宗教規(guī)范、習俗、共同生活準則等。（三）社交禮儀教育有利于提高大學生思想道德素質目前，在不少高校中存在著這樣的現(xiàn)象:學生學的是高層次的道德規(guī)范，實際行為上卻往往達不到基礎道德的水平。然而大學生的社會心理承受力直接影響到交際活動的質量。這樣，不僅是形成良好的社會心理氛圍的主要途徑，而且對于大學生個體來說，也具有極其重要的心理保健功能。當代大學生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進行更多的情感交流。這種將禮儀教育視為育人之基的觀念對禮儀之邦的奠定和維系有十分重要的作用。”意思就是說，人不守禮就無法生存?！娟P鍵詞】大學生 社交禮儀 禮儀教育 人際交往 個人素養(yǎng)作為一個文明古國，我國素有“禮儀之邦”的美譽，“有章服之美謂之華，有禮儀之大謂之夏”。良好的社交禮儀教育有助于形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康，有助于學生與他人建立良好的人際關系。禮儀的核心是給人舒適和尊重：桌位要有主次，介紹要有先后，穿衣要分場合，送禮要有講究，讓他人感到舒適，感到被尊重。舉止禮儀的表現(xiàn)舉止禮儀：舉止是一個人文明教養(yǎng)和人格成熟的標志，它比言談更具有說服力。（3）餐飲禮儀餐飲禮儀是指人們在赴宴進餐過程中，根據(jù)一定的風俗習慣約定俗成的程序和方法，在儀態(tài)、餐具使用、菜品食用等方面表現(xiàn)出的自律和敬人的行為，是餐飲活動中需要遵循的行為規(guī)范與準則。2）禮儀的基本規(guī)范（1）個人禮儀規(guī)范主要包括儀容儀表、言談舉止、動作表情、服飾配飾等禮儀。社交禮儀對大學生就業(yè)的影響社交禮儀有助于大學生提高思想道德修養(yǎng)，提高個人道德水平，有助于大學生提高人際交往能力，建立良好的人際關系，有助于完善大學生個人形象，塑造就業(yè)形象，有助于促進大學生心理健康，提升就業(yè)心理，有助于提高大學生社會化，順利走入社會。每一個路人都是自己的鏡子，不管是好的，還是不好的，我們都能從中看到一些現(xiàn)象，學到一些東西。想起大學之前的自己，對于很多的基本禮儀都不清楚，所以時不時也會遇到一些交往、交際中的尷尬，如著裝不當、舉止失禮、不會說話等等，比如說：在別人發(fā)表言論的時候自己突然有話想說，就隨便的打斷別人，先自己把話給說了。大學生社會禮儀對大學生的影響社交禮儀對大學生的重要性現(xiàn)代社會文明程度的提高，自然促進了人的素質的提高，高素質的人對禮儀文化也就更重視。說話禮貌的關鍵在于尊重對方和自我謙讓。語言是雙方信息溝通的橋梁，是雙方思想感情交流的渠道。例如到老師辦公室或家中訪問，進門之前先按門鈴或輕輕敲門，然后站在門口等候。舉止禮儀：舉止是一個人文明教養(yǎng)和人格成熟的標志，它比言談更具有說服力。在社會交往中，一個人的行為既體現(xiàn)他的道德修養(yǎng)、文化水平，又能表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意，更關系到一個人形象的塑造，甚至會影響國家民族的形象。儀表禮儀即個人形象禮儀，形象禮儀主要是著裝、化妝。對于我們尚未涉足社會的大學生來說，有關禮儀方面的基本常識了解的不多，但這些又是和我們的學習生活息息相關的，良好的社交禮儀是我們走向成功的鋪路石。社交禮儀的目標是要教育、引導全體公民自覺遵守社會主義禮貌道德規(guī)范以及相應的社交禮儀形式，大學生作為社會的一個龐大群體要用自己的行動去影響周邊的人，讓我們的社會開滿文明之花。通過社交禮儀教育，讓大學生明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的惠想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。社交禮儀教育有助于強化大學生文明行為，握商文明素質，促進社會主義擠神文明建設。它作用于人的情感狀態(tài)，影響和改變人的價值觀、人生觀、人性等，最終目標是教會大學生學會與他人相處，學會做文明人。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在參加重大交際活動前，常會出現(xiàn)心神不定、坐臥不安的狀況，有的在交際活動開始后，甚至會出現(xiàn)心跳加快，四肢顫抖，說話聲調不正常的現(xiàn)象。社會禮儀教育有助于促進大學生的社會化，提高社會心理承受能力。但也有不少大學生卻不同程度的表現(xiàn)出“ 自我封閉” 傾向。當代大學生應該是既掌握了相應的專業(yè)知識，又具有一定禮儀修養(yǎng)的綜合性人才。關鍵詞：大學生；公共關系；禮儀；素質前言禮儀在現(xiàn)代生活中也扮演了非常重要的角色，見面有見面的禮節(jié)，吃飯有吃飯的規(guī)矩，特別是在正式的社交場合，講禮重儀更成了對人的基本要求。第一篇：淺析社交禮儀對大學生的影響淺析社交禮儀對大學生的影響摘 要：在人際交往中，禮儀往往是衡量一個人文明程度的準繩。本文從公共關系學等角度來討論了大學生的公關禮儀教育，通過社交禮儀教育進一步提高大學生的禮儀修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生應對酬答的實際能力，養(yǎng)成良好的禮儀習慣，具備基本的文明素養(yǎng)。一個文明程度越高的國家或民族，其國民就越知禮儀重禮節(jié)，其國際形象就越佳。當代大學生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，渴望友誼和情感交流是大學生心理的一個重要特征。讓大學生學習社交禮儀的基本規(guī)范和知識，幫助學生掌握交往技巧，積累交往經(jīng)驗，在交往過程中學會遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度的原則，就能很快與交往對象接近。一個具有良好心理承受力的人，在交際活動中遇到各種情況和困難時，都能始終保持沉著穩(wěn)定的心理狀態(tài)，根據(jù)所拿握的信息，迅速采取最合適的行為方式，走出困境，爭取主動。人文教育有明顯的教化功能。可見，社交禮儀教育更能直接地教會大學生如何與人相處，如何做文明人。普及和應用禮儀知識，是加強社會主義精神文明建設的需要。然而每個人的文明程度不僅關系到自己的形象，同時也影響到整個學校的精神面貌乃至整個社會的精神文明。隨著社會的不斷進步，人際之間的交往日趨頻繁和密切，而交往禮儀也更加顯得重要。大學生社交禮儀內容大學生社交禮儀是多種多樣的，通常有儀表禮儀、舉止禮儀、談吐禮儀、宿舍禮儀、應聘禮儀等。舉止是一種不說話的“語言”，能在很大程度上反映一個 人的素質、受教育的程度及能夠被別人信任的程度。因此，我們在交往中應該使自己成為舉止優(yōu)美的人。做到彬彬有禮，落落大方，遵守一般的進退禮節(jié)，盡量避免各種不禮貌、不文明習慣。 談吐禮儀、宿舍禮儀、應聘禮儀等。語言表達出來。最后在與人交