【正文】 看看檢閱隊伍中的博萊克。同學(xué)們踴躍嘗試！師：隊長的話音剛落，馬上有一個隊員接口說??生：太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走這一名拄拐的兒童隊員！師：你好像是在朗誦，不是說話呀！一名隊員激動地說??生說（很激動的樣子）師：他的話音剛落，教室里議論紛紛，有的說??生：隊長的主意真高！師：也有的說??生：不愧是隊長！博萊克一定會高興的。這可怎么辦呢？隊長，隊長在哪里呢？你可是兒童隊的核心啊！你有好主意么？（生不敢舉手，終于有一只手怯怯的舉起來。生：我從這一段感受到的：“勸他不去？要不把它放在隊尾？……怎么跟他說呢？”師：是啊，這一段有6個問號，多為難哪。預(yù)設(shè)情況如下：生：我知道了在討論時同學(xué)們因為要不要博萊克參加這件事很為難。）③看著這拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯，你想對博萊克說句什么話呢？（進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀）4．博萊克真的讓我們佩服。2．生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感受博萊克棒。）大家都想表達(dá)這一個意思，對么？好。隨機讀詞：博萊克截肢拄拐等，了解博萊克二、再讀課文，了解故事就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。會寫“俱、博”等14個字。孩子們作為健康的我們，應(yīng)該像文中的兒童隊員那樣——尊重愛護(hù)殘疾人。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。生3：太棒了！這才叫兒童隊員呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。（生齊讀）師：隊長這么好的提議，隊員們贊同嗎？從哪里體會到？ 生：太棒了！這才叫兒童隊員呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。師：多么善良的兒童隊員?。〖认胧箼z閱隊伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克。C、“可是跟他怎么說呢？”“誰去跟他說呢？”（師一副無奈的表情，搖頭嘆息。B、大家愿意讓博萊克傷心嗎？不愿意！那我們還是讓博萊克去參加檢閱吧，可是又該把他放在哪里？放在隊尾，你的理由又是什么？（引發(fā)學(xué)生思考）放在隊尾，別人就不容易看見他（也就不那么引人注目）。生2：也許是因為在平時的訓(xùn)練中，會非常辛苦，怕博萊克身體吃不消。師：把你的為難通過朗讀表現(xiàn)出來。師：多么善良的孩子啊，俱樂部里的氣氛變得怎么樣了？ 生2：“俱樂部里立刻鴉雀無聲了，事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。（請學(xué)生把詞語板書）生：我覺得他是一個自強不息的男孩。（生讀）師：在剛剛的朗讀中，我們感受到了他的堅強，還感受到了什么？ 生：一般身體有殘疾的人是自卑的，走在隊伍中都藏起來，可是博來克卻站在隊伍中的第一排，我感受到了他很勇敢。生：博來克在訓(xùn)練的時候，拄著拐很不方便，他不小心摔倒了，但是他沒有放棄，堅持和伙伴們一起練習(xí)。放學(xué)后，______________________________________。師：為什么不容易？生：他的腿截肢了，還能和全對保持一致，能做到這樣肯定是很不容易的。（稍等，有學(xué)生舉手后）師：這個小伙子他棒在哪里呢？（指名說）生讀：在隊伍的第一排。（讀課文）師：誰先來回答第一個問題？這次檢閱特殊在哪里? 生：特殊的是兒童隊伍中有一名拄拐的少先隊員。生：接受檢閱的部隊整齊劃一，從空中看上去特別美。你們看到過檢閱嗎？有的人看到過，有的人沒有，在1999年的十月一日，也就是我們中華人民共和國成立五十周年的日子里，在北京天安門廣場，就舉行了一次隆重的檢閱，國家主席還親自檢閱了軍隊，中國人民解放軍以整齊的軍容和飽滿的精神接受了黨和人民的檢閱，現(xiàn)在，就讓我們再來感受這隆重的檢閱場面吧。當(dāng)然，一個好漢三個幫，他們的成功也離不開周圍人的幫助。在咱們湖北宜昌也有這么一位了不起的人，她就是著名的舞蹈家邰麗華。生：讓博萊克感受到自己和普通人一個樣，他們能做的事情，自己也能做！師：說得好！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊員是一樣的，這就3是隊長主意的高妙之處。）師：好！隊長在這里，想說什么呢？生：隊員們，如果我們把博萊克放在隊伍的第一排??還不是一般的隊員?。ǔ鍪娟犻L的話。誰能把你的為難傳遞給大家？生讀。師：從哪感受到大家的為難？生：從“大家都鴉雀無聲”感受到了，誰都不愿意說這件事。讓我們再次伸出大拇指來贊揚一下他。他是誰？（五）感受博萊克的“棒”齊讀描寫博萊克接受檢閱的段落。（四）感受波蘭的國慶請大家自由地朗讀課文，說一說課文講了一件什么事？找出描寫國慶熱鬧場面的句子。（二）釋題什么是檢閱？播放視頻體會“檢閱”交流觀看視頻的感受。每當(dāng)張老師遇到困難時，我一直在尋找這股神奇的力量，希望它可以給我鼓勵和自信，激勵我打敗困難，勇敢地面對生活。（三）情感、態(tài)度與價值觀：體會隊員們的美好心靈。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。會寫“俱、博”等14個字。（二）過程與方法：注意考慮所提問題的意義，價值和啟發(fā)性；提問要打大小得當(dāng)，多少適量，難易適中，符合學(xué)生思維水平和實際能力；以思考性問題為主，記憶性問題為輔。四、教學(xué)課時安排：1課時五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課喜歡看動畫片嗎？最喜歡看什么動畫片？（指名說）張老師小時候也很喜歡看動畫片，記得我最喜歡看的動畫片是《希曼》，因為每當(dāng)希曼遇到困難時，他都會舉起利劍，大喊一聲，我是希曼，請賜予我力量！這時希曼就會變成宇宙巨人，擁有無窮的力量。板書課題，齊讀課題。（三）學(xué)習(xí)生字詞。有一個特殊的小男孩他不僅激動、高興，而且有點緊張呢。（PPT）對于博萊克訓(xùn)練的心酸我們都感同身受，此時你想對他說什么呢？是啊，博萊克靠著堅強的毅力和勇敢的精神展示了他自己的風(fēng)采。在兒童隊接到通知要去參加國慶檢閱之后，他們開了一個會，商量了一件重要的事情，是什么事？為什么大家都不愿第一個開口？因為要不要博萊克參加這件事很為難。生：我從這一段感受到的：“勸他不去？要不把它放在隊尾？??怎么跟他說呢？”師：是啊，這一段有5個問號，多為難哪。這可怎么辦呢？隊長，隊長在哪里呢？你可是兒童隊的核心??！你有好主意么？（生不敢舉手，終于有一只手怯怯的舉起來。同學(xué)們踴躍嘗試！師：隊長的話音剛落，馬上有一個隊員