正氣、樹師德、做最美教師-全文預(yù)覽
【正文】 的群眾性、廣泛性，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)是我校今年的重點(diǎn)工作，所以比賽的時候全體教師必須參加。通過活動，希望能提高廣大教師的認(rèn)識，增強(qiáng)廣大教師的緊迫感、責(zé)任感及使命感，迅速在全校范圍內(nèi)掀起重師德、講師德、樹師德、頌師德、學(xué)師德的熱潮。臨淵羨漁，不如退而結(jié)網(wǎng)，一份耕耘，一份收獲。在對學(xué)生進(jìn)行靈魂、行為的塑造上，中國曾涌現(xiàn)出無數(shù)敢為天下先的教育工作者：關(guān)心進(jìn)步青年的魯迅，慈母般的夏丐尊，嚴(yán)父般的李叔同，“播下科學(xué)種，結(jié)成智慧果”的陶行知，當(dāng)代在危難時刻挺身而出、救出兩名學(xué)生的“最美女教師”張麗莉，……他們是最美的代表，他們是歷史的標(biāo)桿，他們是大師。教師的人格力量是無形的旗幟，引導(dǎo)學(xué)生走向智慧的彼岸；是無聲的號角，激勵學(xué)生攀登到自我完善的峰巔。在今后的工作中我們要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模?！耙o學(xué)生一碗水，教師先要有一桶水”。或許我們還不能夠想得很遠(yuǎn)，但是今天你是否把仇恨、煩惱、厭惡、憂郁等情緒帶進(jìn)了課堂？你有沒有把微笑、偷悅、快樂、知識等送給了每一位學(xué)生？也就是說你有沒有把愛帶進(jìn)課堂，愛是人類最美好的情感，也是人類社會最美最純真的主題。表現(xiàn)在工作和事業(yè)上就是對事業(yè)工作的一種積極進(jìn)取的情感態(tài)度。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評價，主動參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。根本訴求的轉(zhuǎn)變也對我們教師提出了新的要求，講正氣、樹師德，做最美教師，凝聚“學(xué)有優(yōu)教”的正能量，努力實(shí)現(xiàn)中國教育夢是當(dāng)前擺在我們每個教育工作者面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，是勢在必行的一大舉措。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，因?yàn)閻?，為教育奠定基礎(chǔ)，教育使愛得以升華。以真情換真情，在平等、民主、融洽、和諧氣氛中相互溝通，從而達(dá)到以情育人之目的。教師應(yīng)具備淵博的學(xué)識和嚴(yán)格的治學(xué)態(tài)度，不斷地提高自身的專業(yè)知識和人格品質(zhì)，以便在教書育人的過程中努力完善自我。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，而愛是教育的源動力。作為一名人民教師，我們是平凡的。堅信自己真理在握，也堅信真理是能夠說服人的，從而以自信的教學(xué)形象去啟迪學(xué)生的心靈，影響學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，使其成長為社會主義事業(yè)合格的接班人?！爸v正氣樹師德” 要求一名合格的教師應(yīng)從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為孩子服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)；刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到業(yè)務(wù)過硬；在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。才能使學(xué)生具有遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和社會責(zé)任感?！背踔猩幵谑澜缬^、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。教師這一特殊的職業(yè)群體，肩負(fù)著為國家的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任?？鬃釉啤笆t吾不能，我學(xué)不厭而教不倦也”，這也是自己所追求的。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。備他們的性格、愛好、特長、家庭情況等等。反而達(dá)不到真正的教育目的。”老師們應(yīng)該放下“師尊”的架子，盡可能地抓住一切機(jī)會和學(xué)生進(jìn)行溝通、交流、合作，和學(xué)生打成一片，以便能夠消除師生之間的隔膜，真正地做學(xué)生的朋友，理解學(xué)生的行為，并尊重學(xué)生的思想、行為。至于那些性格內(nèi)向及自卑的學(xué)生，在業(yè)余時間我會主動找他們談心，從生活小事中讓他們明白自己的優(yōu)點(diǎn)并找到自信，難道不是嗎？老師一樣的愛他們，我相信金城所致，金石為開”。把我們的情感和愛都注入到每一位學(xué)生的身上，讓他們感受到學(xué)校也是他們的家??！在我眼中沒有優(yōu)生與差生之分，只要他們好學(xué)，我都喜歡。作為教師應(yīng)努力營造一個“嚴(yán)而不死，活而不亂”的教學(xué)情境。青少年正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)
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