暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會（大全）-全文預(yù)覽
【正文】 個(gè)性，有自己的煩惱，但是做為教師就要受師德的約束，不能意氣辦事，更不能做出體罰或變相體罰學(xué)生的事情?！苯虒W(xué)中，我也始終堅(jiān)信教育成功的秘訣主要就是源于一個(gè)“愛”字?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。師愛是師德的靈魂。其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。他從教三十多年，全身心投入教育教學(xué)，愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，拒絕高薪家教，靜心于教書育人，認(rèn)為教育這塊凈土必須靠每一個(gè)教師去守護(hù)。文 章來源 蓮山 課件 w w Y k 第三篇：暑期師德專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會暑期師德專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。我不偉大，但我很盡職。一屆屆的學(xué)生走了，又一屆屆的新生來了。不喜歡說你必須怎樣做，喜歡告訴孩子如果你能怎么做，你就能更棒。一張張?zhí)煺婕儩嵉男∧?，一聲聲稚氣甜美的呼喚，時(shí)時(shí)提醒我該認(rèn)真細(xì)心地呵護(hù)這些可愛的花朵。看著歲月慢慢染白他們的頭發(fā)，看著他們的脊背不再挺拔，看著他們在下班后還要給差生補(bǔ)課，聽著他們嘶啞的嗓音，不得不背上擴(kuò)音器來上課，卻還得不到在校外等著接孩子放學(xué)的家長的理解，有時(shí)候真的覺得心酸。數(shù)數(shù)自己踏上教師崗位也已經(jīng)有10幾個(gè)年頭，也可以稱之為一名老教師了。第二篇：暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會文 章來源 蓮山 課件 w w Y k 暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會又一個(gè)學(xué)期過去了，又迎來了暑期的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)聽了海寧市先進(jìn)師德報(bào)告團(tuán)的演講，通過演講者聲情并茂的敘述，又認(rèn)識了海寧市的幾名先進(jìn)教師，從他們的身上，學(xué)到了不少，感悟了不少。我不偉大，但我很盡職。一屆屆的學(xué)生走了，又一屆屆的新生來了。不喜歡說你必須怎樣做，喜歡告訴孩子如果你能怎么做，你就能更棒。一張張?zhí)煺婕儩嵉男∧?，一聲聲稚氣甜美的呼喚，時(shí)時(shí)提醒我該認(rèn)真細(xì)心地呵護(hù)這些可愛的花朵?？粗鴼q月慢慢染白他們的頭發(fā)，看著他們的脊背不再挺拔，看著他們在下班后還要給差生補(bǔ)課，聽著他們嘶啞的嗓音，不得不背上擴(kuò)音器來上課，卻還得不到在校外等著接孩子放學(xué)的家長的理解，有時(shí)候真的覺得心酸。數(shù)數(shù)自己踏上教師崗位也已經(jīng)有10幾個(gè)年頭，也可以稱之為一名老教師了。第一篇：暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會（大全）更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會又一個(gè)學(xué)期過去了，又迎來了暑期的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)聽了海寧市先進(jìn)師德報(bào)告團(tuán)的演講，通過演講者聲情并茂的敘述，又認(rèn)識了海寧市的幾名先進(jìn)教師，從他們的身上，學(xué)到了不少，感悟了不少。對待社會要樂于奉獻(xiàn)，愛心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)心，在他們的身上體現(xiàn)的淋漓盡致?？粗拜吔處煘榱颂岣呓虒W(xué)成績，孜孜不倦地辛勤耕耘，犧牲了自己的休息時(shí)間提優(yōu)補(bǔ)差，不顧自己的睡眠不好，神經(jīng)衰弱，還在打拼。我是一名教師，我也是個(gè)普通人，所以我具備普通人的喜怒哀樂，
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