北師大版語文九年級上冊第5課《岳陽樓記導學案-全文預覽
【正文】 為國君憂慮。 目的：這樣寫是為了將“遷客騷人”的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫景自然轉入議論，突出全文主旨。 壓抑感、悲涼、 去國懷鄉(xiāng) 為第 5段議論“不以 低沉 憂讒畏譏 己悲” 伏筆。從而自然引出下文的“景”之異和“情”之異。 作者如何描寫“岳陽樓之大觀”的？寫“岳陽樓之大觀”有何目的？ 從 時空角度 來描寫從岳陽樓上眺望洞庭湖的遠景， 空間上 形容湖面上的廣闊浩淼 —— ①氣勢非凡 ：“銜遠山，吞長江”② 寬闊無邊 ：“浩浩湯湯，橫無際涯”； 時間上 表現(xiàn)景象的千變 萬化（湖光山色）：“朝暉夕陰，氣象萬千”。 4．作者的寫作緣由是什么？ 屬予作文以記之 5．作者對好友政績的贊賞，對“重修岳陽樓”盛舉支持，反映了作者什么樣的政治態(tài)度？ 這反映了作者一種積極的政治態(tài)度：即使受到不公正的對 待，也應該奮發(fā)有為而不能消沉下去。 第四部分（ 6）：寫作這篇記的時間。作用：點明全文主旨，揭示中心。分寫了“遷客騷人”的“覽物之情”：物（景），一暗一明；情，一悲一喜，形成鮮明對照。 第二部分（ 2— 4）：寫登樓所見景物及不同景象所引起的不同感受， 作用 為第五段議論作伏筆。 九、特殊句式 （ 1）微斯人，吾與誰歸？ —— 反問句、賓語前置句 （ 2）與之相同的句式還有 ：何陋之有？ ：“何坐？” Ｃ .縛者何為者也？ 十、整體把握課文 劃分文章結構，并歸納段意，并說說各部分作用。 4．前人之述備也：前人的記述已經很詳盡了。）忘 潛行（ qi225。ng） 霪（ y237。 《岳陽樓記》學案 一、解題 本篇雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描述洞庭湖的景象為主，寫景象是為了抒“覽物之情”；議論是文章的主旨所在，然而是通過著力景物描寫來引發(fā)議論，突出主題的。）守 朝暉（ huī）夕陰 霏霏（ fēi） 薄暮冥冥（ m237。o）月 寵辱偕（ xi233。 3．此則岳陽樓之大觀也：這就是岳陽樓的雄偉壯麗的景象。 8．登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣：登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂下端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。下文的寫景、抒情、議論都是圍繞著如何對待貶謫這一點展開的。 這一部分重點在第二層。 第三部分（ 5）：抒寫作者闊大的情懷及偉大的政治抱負。結尾一句，表達
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