最新人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬-全文預(yù)覽
【正文】 下等馬，連贏兩場，取得勝利。今天我們的課就要從戰(zhàn)國時期的一個關(guān)于賽馬的故事說起。培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我們要改變傳統(tǒng)的教師始終“講”，學(xué)生被動“聽”的局面，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，充分相信學(xué)生，調(diào)動他們學(xué)習的積極性?！稊?shù)學(xué)廣角——對策問題》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書（數(shù)學(xué)）》四年級上冊第七單元數(shù)學(xué)廣角第四課時《對策問題》。若想戰(zhàn)勝對方，第一次應(yīng)取多少枚？9．作業(yè)安排：讓學(xué)生在生活中找一些有關(guān)策略的故事讀一讀。教師注意指導(dǎo)學(xué)生運用怎樣的策略才能取得勝利。師：同學(xué)們想一想，田忌是不是只有這一種對策呢？引導(dǎo)學(xué)生采用表格方法列舉，通過對照找出答案。教師根據(jù)學(xué)生匯報的結(jié)果板書整理出來：第一場 第二場 第三場 齊王 上等馬 中等馬 下等馬 田忌 下等馬 上等馬 中等馬 齊王贏 田忌贏 田忌贏要求學(xué)生完成書本例4表格。6．教學(xué)課時：一課時 7．教學(xué)過程：田忌賽馬一、故事引入。3．教學(xué)內(nèi)容分析：本課主要是要讓學(xué)生通過讀田忌賽馬的故事，學(xué)會在實際生活中遇到問題時，運用不同的策略。纟出示游戲規(guī)則：10顆棋子，兩人輪流拿，每次只能拿一顆或兩顆，誰最先拿到最后一顆，誰就獲勝。（2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（田忌只有一種可以取勝齊王的方法。（1）找一找田忌共有多少種比賽方法以及能夠贏得齊王的方法。難點：學(xué)生能夠把所學(xué)知識和實際生活聯(lián)系起來，有效地運用到實際生活中去。四、課堂總結(jié)師：通過今天的學(xué)習，你有什么收獲？第四篇：數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬四年級上冊數(shù)學(xué)廣角 田忌賽馬教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：學(xué)生通過了解田忌賽馬的故事，體會“策略”的重要性。這個故事給我們什么啟發(fā)？ [學(xué)以致用]聯(lián)系課開始的撲克牌游戲 同學(xué)的牌：5 老師的牌：3 老師怎樣出牌，能夠確保自己一定取勝? 小結(jié)：在游戲中，能不能找到確保自己一定取勝的方法，非常重要。（1）談一談你是按照怎樣的順序來找的。有興趣嗎？”[提出問題，研究策略]老師講故事：田忌賽馬3局兩勝制論輸贏，第一次比賽，齊王的上等馬對田忌的上等馬，齊王的中等馬對田忌的中等馬，齊王的下等馬對田忌的下等馬，由于田忌每個等級的馬都比齊王的稍差一些，所以田忌輸了，田忌很不服氣，要與齊王再賽一局，你來幫田忌想一想，可以怎么安排三匹馬的比賽順序？（學(xué)生可以隨意說一說想到的方法）師：同學(xué)們真能干，幫田忌想到了這么多方法，究竟一共有多少種比賽的方法呢？其中哪些方法是能夠贏得齊王的呢？同桌兩人合作研究。二、教學(xué)重難點：重點：通過列舉田忌所有可以采用的策略，來找出并體會田忌贏齊王的策略方法。整個教學(xué)內(nèi)容的編排，生活氣息濃，都是學(xué)生身邊熟悉的事物，教師及時引導(dǎo)學(xué)生在生活中，遇事要善于思考，講究策略，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。體現(xiàn)解決問題的策略。在興趣一猶未盡之時，通過游戲，加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。下課，同學(xué)們再見。共四張卡片小結(jié)：要想贏必須先拿到第一張。拍球比賽。如果我們在比一次，誰來說說怎樣才能讓你們?nèi)〉脛倮?生：????我們再比一次好嗎？師生比賽師小結(jié)：其實不管是田忌賽馬還是出牌游戲都是運用了調(diào)換，這種調(diào)換就是一種策略，是一種對策，是數(shù)學(xué)的一個分支——對策論。師邊聽（投影課件6）齊威王田忌上等馬下等馬中等馬上等馬下等馬中等馬師：想知道田忌賽馬故事的結(jié)局嗎？讓我們再次回到故事中，一起來關(guān)注故事的結(jié)局。生：????師引導(dǎo)如果齊威王的下等馬比田忌的上等馬都快怎么比都是輸。請你們想想田忌為什么會輸？停30秒誰來說說？生：??他說得怎么樣？還有不一樣的嗎？ 生：??剛剛同學(xué)們說的都有一定的道理。師：剛剛那位同學(xué)選8還有那位同學(xué)愿意選7這組和老師比一比？（挑選生b）老師和生b玩一次游戲贏得比賽師：為什么老師兩次都贏了，你想贏嗎？在剛才的游戲中我之所以能做到以少勝多、以弱勝強就是因為用了一個小小的對策，相信你們通過今天的學(xué)習就會知道其中的奧秘。黑板上有兩組撲克牌7和8。一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好。學(xué)情分析：例4從“田忌賽馬”的故事引入對策論的應(yīng)用問題，對策論研究的是競爭的雙方各自采取什么對策才能夠戰(zhàn)勝對手。第一篇：最新人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)廣角“田忌賽馬”教學(xué)內(nèi)容：人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊課本第116頁例題4。初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力，初步感知對策 的數(shù)學(xué)思想方法。情感、態(tài)度和價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題 教學(xué)重、難點：體會對策論方法在實際中的應(yīng)用，能從多樣化的方案中，選出最滿意的方案，實現(xiàn)方法最優(yōu)化。（投影課件1）比大小游戲。師運用策略先輸后贏。欣賞“田忌賽馬”（投影課件2：田忌賽馬視頻1）提問：同學(xué)們，故事暫時欣賞到這里。這句話說明什么？生：???? 是呀，老師也是這么認為的，下面讓我們一起來看看齊威王和田忌的六匹馬的速度情況。師
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