【正文】 一樣。他們會把“媽媽”的頭繩拉下來，親自給“媽媽”扎辮子。我們把事先準(zhǔn)備好的零食拿給小朋友吃，陪他們一起看電視、搭積木，抱著他們在教室里逛逛。相信我的明天將更美好!?2020 福利院暑期社會實踐報告 5 ?實踐對象：兒童福利院 ?社會實踐時間：__年__月__日 ?__年__月__日我和我的幾個伙伴在家鄉(xiāng)的福利院進行了社會實踐社區(qū)活動，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況，以及在社會實踐中關(guān)愛孤兒時的注意事項。學(xué)會了克制自己的膽怯和懶惰的心態(tài)。特別是看到老板在學(xué)生社會實踐活動回執(zhí)單上，對我各方面的肯定，我感到特別的自豪與欣慰。才能獲得更多的認(rèn)識和啟發(fā)。其實，如果一個人不去接觸社會就不會知道社會的一些規(guī)則。人生中校園并不是永遠的學(xué)校，真正的學(xué)校只有一個，那就是社會。也就是說，我要離開藍精靈母嬰店了。付出了也收獲了。后來通過她的真誠付出，店里的生意越來越好了。等于說她把自己的全部都當(dāng)作了賭注。最終于丈夫決定出去創(chuàng)業(yè)，帶著家里幾年來所有的積蓄南下深圳。在休息的時候，我也主動向老板和同事虛心請教和學(xué)習(xí)。但是我告訴自己，不可以，得到這份工作很不容易，我不可以失去這個機會來鍛煉自己，珍惜!?真正的融入這個圈子，發(fā)現(xiàn)在這里工作，每天可以看到很多可愛的小寶寶，看到他們那張白皙，純真的臉龐。上班時間基本都是站著的。剛開始去的幾天對那里產(chǎn)品很不熟悉，包括產(chǎn)品的價格，性能，特點等。另一方面我沒有給自己一個很好的定位，沒有找準(zhǔn)自己的位置。感到很沮喪。我的實踐活動就要從我的找工作開始了。____大學(xué)__分校共青團號召在校大學(xué)生積極參加大學(xué)生暑期社會實踐活動，努力讓大學(xué)生到艱苦的環(huán)境去經(jīng)受鍛煉，從而加快成長成才的步伐。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來不及讓他們想太多以后的事情。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天，在課程過后，我先告訴他們我的姓名，電話號碼，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進一步接觸的方式吧!?福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時間，他們便是呆在院里，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機會接觸外面的世界。只是，有時候，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向，會發(fā)呆，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會有心事呀!有一天，一個孩子突然問我，“姐姐，為什么人會死?”我當(dāng)時就震住了，那么小的孩子，怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了，也就多了對有關(guān)自己生命的思考。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專門的家教。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時期，來自父母等親人的肢體交流的重要性。老師的稍微的批評，他們也會放在心里。在十天的實踐中，我把他們的特點主要歸納為以下三點 ? ?學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動，唱歌，跳舞，學(xué)詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個院里的活力，很大一部分來自于她們，這是院方的明智之處。福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密。三、實踐內(nèi)容與個人體會 ?我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M入這個“神秘”的地方。817 歲，35 名。社會工作是一門實踐性很強的專業(yè)，所以深入社會，把理論運用到實踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。而且在工作中常與長輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底還是有用的。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢?雖然這次實踐只有兩個小時。但是我們必須堅持，必須努力，必須勇敢的向前沖。每一個編織袋對于媽媽來說就是一份錢。而媽媽要坐在那里十幾個小時，真的是一件讓人難以想象的事。雖然每個座位都有風(fēng)扇但是還是很悶熱。里面有點悶。?自己可能經(jīng)常呆在宿舍里，騎自行車都是一個少有的事，那個下午。值得的慶幸的是，在這個漫長而無聊的暑期中，我小小的參與到了工作之中?；丶?，憂喜參半、?在家里泡了好久。有點不甘心，有點遺憾，我精心打算的暑假工作，只是這樣一句話就已經(jīng)泡湯。暑期之前自己找了中介，小小的緊張，小小的期待。伴隨著第一個暑假的到來，大家都開始蠢蠢欲動。后來那些紙被我?guī)Щ貋砹?。后來她陪我要來鑰匙的時候，圍著我們的幾個少年，臉上都露出了如釋重負的輕松笑容 ?實習(xí)要結(jié)束的時候，我和同伴在他們中一部分人中作了一個小實驗。”說話時會笑的眼睛在聲音沉寂的一剎那歸于憂郁，深邃的眸子在我和同伴之間游移。沉默淤積的憂郁氣質(zhì)，絲毫掩蓋不了骨子里的寧靜與自信。?我們主動走上前和他們聊天、發(fā)書、作游戲，氣氛很快活躍起來了。剛?cè)サ臅r候，康復(fù)區(qū)宛若一張被定格的照片：房屋、假山、路邊的行道木，溶為一體似地一動不動。集體的監(jiān)督與安排小屋的”公安” ?自發(fā)的助人活動很難長期堅持，因為自覺性的養(yǎng)成，離不開初始階段集體的監(jiān)督與鼓勵。有了床之后，即使屋子沒有建好也可暫作休息。有的時候，他們會把分給小伙伴的食物拒為己有、把作業(yè)做的亂七八糟、把同伴打的哇哇大哭、其中一些人看不起那些有智力障礙的人。當(dāng)我們要求他們寫日記、保持安靜、不打架時往往以獎勵為借口，每每都會收到很好的效果。爽朗的笑聲溶解為燦爛面孔的旁白，那種神態(tài)馳騁球場的體育健兒拿著獎杯奔向球迷。人們通過某種擁有，認(rèn)識到自己的價值，家的可貴之處在于它是孩子獨有的私有財產(chǎn)。以后的補償最多是借尸還魂式的徒勞，終不得精髓。同時，要想讓他們在這種情況下適應(yīng)環(huán)境，需要有強大的后盾，使他們與社會發(fā)生連結(jié)。這種成長環(huán)境就如脆弱的玻璃器皿，稍微的外力就會使之支離破碎，個人的才智也會在廢墟中老化。離電話最近的人跑慢一點，大家就高呼：”__，快，快啊!誰的電話?”電話接通的時候，他們都自覺地保持安靜，是誰的電話，誰就在大家羨慕的目光里幸福接聽。他們會說出一些陌生的名字，問我們是否認(rèn)識，那些都是曾經(jīng)去看望過他們的大學(xué)生。我們通過這種方式，幫助他們逐步樹立自我意識，至少讓他們明白他們是獨立的人。對于自然現(xiàn)象都生疏若此，何況社會? ?我告訴他們你怎么想，你不說別人永遠不會知道，更加管不了。教他們寫短文時，我讓他們描述一下淋雨的感覺，他們都在搖頭。因為青少年期，是自我觀形成的重要時期，這決定他們以后會成為什么樣的人。顯性的自卑，是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷。“好”那個字拉了好長的音，聲音如被卡了的磁帶一樣，時高時低地在空中打顫。我們坐下來時，她就站在身后給我們辮上各種可愛的發(fā)辮，然后幸福地笑。這是他們在自我照顧過程中被迫形成的一種求生本能。這些為一個成人定性的詞語，卻用在孩子身上。我們應(yīng)該讓”關(guān)愛的心”成為一種本能，本能意味著瞬間作出真實的反映，它省去了在不同態(tài)度之間反復(fù)權(quán)衡的徘徊。然而，要解決問題我們必須熟練地運用各種專業(yè)技能。那時侯我們理解到社會工作傳遞給人的是一種價值理念，它是一種溫暖的生活方式。在成長的過程中，封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑。他們就過著這種生活：白天吃飯、看電視、作衛(wèi)生，晚上睡覺。實習(xí)的過程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會需求的第一手材料。我認(rèn)為，從一個社會對生活不能自理者的態(tài)度中，也可以瞥見其文明程度。他們因為下肢殘、侏儒、皮膚病、臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙、發(fā)音不請等生理原因，幼時被父母遺棄。社會工作意味著在付出的同時尋求接納，在相互接納中承擔(dān)責(zé)任。如果說”志愿活動”是可以隨便排列的卡通畫面，那么”社會工作”就是設(shè)計動畫片。對于”義工”來說，志愿活動疏導(dǎo)了自己助人的意愿，滿足自己了解弱勢群體生活狀態(tài)的需要。最終學(xué)會自我管理，即他們自覺、自動和自主改變自己的行為。)?針對這一情況，我們制定了總體實習(xí)計劃：先聯(lián)系我校附小__校長，動員小學(xué)生捐課本、習(xí)題集、工具書、課外讀物等一百余本。我們選擇__市社會福利院，主要有兩個原因：一是以前在這里作義工，與他們建立了友好的關(guān)系。但是調(diào)查結(jié)束后,我在網(wǎng)上尋查資料時又發(fā)現(xiàn)了一些對福利院一些不好的反映，說明雖然象山在這個方面做的不錯，但是仍有不足的地方。雖然他們不求回報，但作為子女，我們決不能忘了他們的養(yǎng)育之恩，我們應(yīng)該孝敬他們，讓他們幸?？鞓?。那些老人的微笑就是和諧，那些老人的幸福就是和諧！更作為中學(xué)生，我覺得我們有必要關(guān)注并最大限度地幫助老人們！人老了，腿腳不便了，思想含糊了，仿佛就成了社會的負擔(dān)，就會拖累社會。我們收獲最大的是與老人們的心。我們通過和護理人員的溝通來對老人進行了解，一定程度了解了老人的生存現(xiàn)狀和心理情況，還和老人進行溝通了解一些他們的具體情況，并對負責(zé)人進行采訪從而達到對福利院的情況有個整體了解。通過這次調(diào)研我們看望了許多老人，感悟很多！這些經(jīng)過了歲月滄桑的老人們，面臨著工作能力、自理能力的日益下降，精神生活貧乏化等一系列問題，他們是社會的弱勢群體?，F(xiàn)在，許多子女成群的老人主動走進了福利院。第二篇：福利院暑期社會實踐305班社會實踐活動“實踐總結(jié)”尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們中學(xué)生正處在人生觀、世界觀、價值觀的重要形成時期，肩負成為合格建設(shè)者和接班人的重任，為了加強對自身的思想培養(yǎng)，在日常生活中養(yǎng)成良好的品格和行為習(xí)慣，我們特地參與了學(xué)院要求的社會實踐活動。平等不是一味的退讓，不是因為年齡、遭遇、家庭的差距而無原則地遷就。同時由于平時的志愿活動太多，小朋友們也有些許厭倦，參與度時常不高?；顒咏Y(jié)尾，與福利院負責(zé)人交流了解到了他們的一些具體情況，聾啞小朋友會被送進特殊學(xué)校，在書法與認(rèn)字方面會有所側(cè)重。不時他們小伙伴倆還會通過手語和文字進行討論溝通。因福利院臨時有其它活動安排，參與活動的小朋友人數(shù)并不多，僅是兩位。這一年的時光里，不知何時，我們褪去了學(xué)弟學(xué)妹的無知，擔(dān)起了學(xué)長學(xué)姐的稱呼。去年的這個時候，我們還是一個個剛剛畢業(yè)的高中生，一張青澀的臉龐就這樣懵懵懂懂地敲開了大學(xué)的校門。今天正巧趕上省里相關(guān)部門的人員來訪，我們同其一同參觀了小朋友們平時的活動場所：廚房間、發(fā)泄室、心理室、閱讀室……由此可見小朋友們的活動頗豐。另一個小朋友叫王強，曾是兔唇，經(jīng)過治療，已漸好轉(zhuǎn)，很是活潑開朗地參加進活動中來。在輕松愉悅的環(huán)境下，小朋友們學(xué)到了反邪教的常識，我們也收獲到了快樂。來福利院參加志愿服務(wù)的人很多，但也有一些志愿者質(zhì)量不高，會導(dǎo)致小朋友的一些錯誤思想與行為。正如我們會自然地俯下身子去與小朋友對話，溝通中正是需要心靈上的平等。只有這樣，他們才不會因精神空虛、思想偏激、對社會悲觀消極等思想上的偏差而受到邪教蠱惑利用，才能遠離邪教，才能讓曾經(jīng)不幸的他們健康快樂地成長。但通過這次的調(diào)研，我改變了之前的看法。而在福利院，他們可以與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，更能讓他們感到夕陽無限好。作為當(dāng)代中學(xué)生，傳達社會對弱勢群體進行人文關(guān)懷的理念是義不容辭的責(zé)任！因此本著“關(guān)愛弱勢群體，弘揚志愿精神”的活動主題，我們決心走進福利院——了解福利院運營的問題及困難，了解福利院內(nèi)老人的生活現(xiàn)狀及心理，從而達到對弱勢群體的關(guān)懷，這便是我們實踐的主旨。調(diào)查活動結(jié)束后，通過深入了解老人們的生活，與老人們對話。老人，特別是福利院的那些無兒無女的老人們，作為社會中不可缺少的一部分，我們社會應(yīng)該有責(zé)任承當(dāng)孝敬那些老人的義務(wù)，使他們有一個溫馨祥和的晚年。老人們在年輕的時候用他們的辛勤和汗水為社會作出了貢獻，或大或小，可能僅僅是養(yǎng)育自己的子女，但無論如何，他們付出了。本次調(diào)查讓我們看到了象山縣在對待孤寡老人和社會福利這兩個方面做出的措施還是很不錯的,如良好的生活環(huán)境和服務(wù)態(tài)度,豐富多彩的日常生活......等等許多方面都做的相當(dāng)不錯,。老人，是需要我們關(guān)心的一個弱群體，我們應(yīng)該不懈努力的為他們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境，以報答他們曾經(jīng)為社會做出的貢獻！也將我們中國的傳統(tǒng)美德繼續(xù)更好的傳承下來！第三篇：福利院暑期社會實踐報告2020 福利院暑期社會實踐報告最新?2020 福利院暑期社會實踐報告 1 ?(一)實習(xí)情況綜述 ?20__年_月_日至_月_日，我們一行九人平均分成三個小組，在__市社會福利院康復(fù)區(qū)開展了為期__周，每周五、六、日分別由一個小組負責(zé)的社會實踐活動。(注：除了這些智力正常的殘疾少年，康復(fù)區(qū)還有成年人和弱智青少年，鑒于時間、精力和能力的局限，我們和他們只作簡單的交流，未建立專業(yè)關(guān)系。我們的目的是：運用社會工作的價值方法和技巧，使青少年偏差行為得以糾正，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往。一般助人活動的隨意性，決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性、前后相繼的系統(tǒng)性、解決問題的徹底性，它是一種插入式的人文關(guān)懷。社會工作