小班語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌《鉆泥巴》-全文預(yù)覽
【正文】 范唱，提問(wèn)：“你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？”（結(jié)合幼兒回答出示歌曲圖譜）“我們?cè)俾?tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)你剛才沒(méi)聽(tīng)清的地方。引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽過(guò)程。師：“小豆子發(fā)芽后是躲在泥巴里還是鉆到泥巴外面呢？”幼：“是鉆到泥巴外面的。二、活動(dòng)準(zhǔn)備種子發(fā)芽過(guò)程視頻、歌曲VCD（兩只老虎伴奏音樂(lè)）。我以種子發(fā)芽的過(guò)程：先長(zhǎng)根、再長(zhǎng)莖、最后長(zhǎng)葉子為線索，引導(dǎo)寶寶用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。他們觀察到的種子發(fā)芽只是它發(fā)出來(lái)的在地面上的一種狀態(tài)。第四篇：小班音樂(lè)：鉆泥巴小班音樂(lè)：鉆泥巴小班音樂(lè)：鉆泥巴?一、設(shè)計(jì)意圖：孩子們都在自然角里種下了一顆小種子,每天早上來(lái)園都要撅著小屁股，仔細(xì)觀察自己的種子寶寶有沒(méi)有發(fā)芽，需不需要喝水。（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。活動(dòng)過(guò)程借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。表演用的道具：（1）畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。小班語(yǔ)言逗螞蟻活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容?！靶∥伵！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。教師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把的小蝸牛吵醒了，們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。教師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題“們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶?；顒?dòng)延伸：在種植區(qū)種植“小豆豆”，引導(dǎo)幼兒每天觀察它們的變化，看它們什么時(shí)候能鉆出泥巴來(lái)。（十指交叉握拳）發(fā)了芽，鉆泥巴。（1）教師完整朗誦
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