【正文】 四篇：淺談小學生良好習慣的培養(yǎng)——淺談小學生良好習慣的培養(yǎng)目錄摘要引言第1章 小學生學習情況的現(xiàn)狀第2章 培養(yǎng)良好的學習情況的重要性第3章 培養(yǎng)小學生良好的學習習慣的方法 要發(fā)揮班集體的帶動作用致謝參考文獻摘要學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。把自己了解到的、觀察到的，學生近期表現(xiàn)與孩子家長及時溝通，指導其父母怎樣根據(jù)孩子心理特點，因材施教，形成正確的教育方式。給每個學生和發(fā)展的機會，給學生更多的關注與鼓勵，我總結出教師要堅持“三多三少”的原則，即“ 多表揚、少批評；多鼓勵、少指責；多幫助、少埋怨”。因此，教師要多關心，詢問學生的身體、學生生活等情況，在觀察中引導，扶持學生養(yǎng)成良好的習慣，師愛是心靈的一種紐帶，是教育維系之所在。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。我們怎樣培養(yǎng)學生良好習慣呢？必須從學生的內因與外因雙管齊下。教師的這些行為會站學生認為自己永遠是學習中的失敗者，沒有同學愿意同他交流，沒有老師愿意幫助他，自己是一人不受集體歡迎的人。其二、學校因素。這種“隔代監(jiān)護”以至使非常重要的家庭教育處于空白狀態(tài)，再如：離異家庭、單親家庭的孩子，家庭教育就無從說起了，這都是孩子良好習慣養(yǎng)成的阻力。不恰當、欠缺的家庭教育方式，是最容易讓學生養(yǎng)成不良習慣。二、外部原因。他們在學習中表現(xiàn)為一上課時動作多，注意力很難集中；做事拖拖拉拉，不能按時完成作業(yè)；經(jīng)常需要人提醒、督促，然而，即使在人的提醒、督促下，作業(yè)也寫不整潔，錯誤百出，敷衍了事。最后，學生對學習缺乏濃厚的興趣與信心。小學期獐的個性、性格，男、女之間略有差別，總的來說，男孩子的外傾性、活動性和倔強性高于女孩，女孩的情緒性、內向性高于男孩，這種個性、性格的差異，直接影響著學生良好習慣地養(yǎng)成?？梢?，學生的健康成長也在良好的成長的的習慣的養(yǎng)成。而其中，老師的及早發(fā)現(xiàn)和引導糾正是重要的。尤其在認真思考，堅持自學預習，及時訂正錯誤方面，所以說學習習慣、行為習慣與學習成績密切相關。更為嚴重的是有些學生對作業(yè)中做錯的題目，不是找出原因，及時糾正，而是走馬觀花，一帶而過。如一些學生把漢字書寫得歪七扭八，浮皮潦草，字跡很難讓人看懂；添字、漏字、錯字，漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點，也常有發(fā)生。幼兒園和小學階段是培養(yǎng)學生良好習慣的關鍵期，一二年級又是最佳時期。顯然，《標準》始無前例的把“加強學生情感態(tài)度的培養(yǎng)”放在首位，而就情感態(tài)度而言。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內的場所。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。1積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。1課前預習，課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。愛惜糧食和學習、生活用品。誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。尊重他人的民族習慣。尊老愛幼，平等待人。尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。家長尤其要注意孩子的第一次，如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業(yè)??家長發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，如果家長在孩子第一次發(fā)生錯誤時不能及時發(fā)現(xiàn)糾正，以后等孩子已經(jīng)形成固定習慣了再改正難度可就大了。對孩子的習慣培養(yǎng)要有個“教－扶－放”的過程。然后讓孩子月底寫一下當月的體驗和感想。家長也可以使用這個方法，如果孩子連續(xù)表現(xiàn)很好，就可以規(guī)定，孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個愿望。如果一種行為得到的強化使這種行為發(fā)生的可能性降低，這種強化就是負強化。大家想想，這樣的父母還能培養(yǎng)出愛學習的孩子嘛。（三）榜樣示范兒童的行為是從模仿開始的，家長、教師應該以身作則，要求兒童做到的自己先要做到。（二）明理激情用教育者自己的體驗或名人的故事講點養(yǎng)成好習慣的道理，激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習慣的熱情；對年齡小的兒童可以少講點，對年齡大的兒童可以多講點。在培養(yǎng)習慣時，一個習慣一個習慣的培養(yǎng)，在一個習慣基本形成的基礎上在提出新的習慣要求。對一年級小學生沒有要求，對二年級小學生要求看5萬字，三、四年級小學生各看20萬字，五、六年級小學生各看50萬字。我給大家介紹三個復習方法：正向復習法、橫向復習法、重點復習法。我們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，控制孩子看電視的時間。專心學習，珍惜時間六一節(jié)前我給孩子的家長咨詢發(fā)現(xiàn)家長普遍反映一個問題：孩子學習磨蹭。同學聽了都哈哈大笑。我就覺得奇怪。我問你們都是幾年級了，他們說是四年級了。小學生要培養(yǎng)的學習習慣有八個：明日學具，準備齊全我在西城區(qū)一所比較不錯的小學做過一個調查，這個學校有一千個孩子，我在學校大門口站著看遲到情況，一千個學生竟然一個遲到的都沒有。不用玩具類的學習用品。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每天觀看少兒節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于3首。高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內容，略讀時一目十行等。學會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫認真、工整。自己獨立解決問題，并能闡明自己的觀點。課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。預習時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣?？傊瑑和灾鏖喿x是獲取知識的一條重要途徑，學生養(yǎng)成早期閱讀的良好習慣會終身受益，我們要很好地把握和利用這一黃金階段，促進他們健康、和諧、全面發(fā)展。家長對孩子身上某個閃光點的賞識，實際就是對孩子的評價與肯定。人們常說：“好孩子是夸出來的。有意識地向學生介紹作家及作品和有關的奇聞逸事，向學生介紹三國形成、對峙、衰敗過程以及曹操、諸葛亮、周瑜等歷史人物性格特點，激發(fā)學生主動閱讀和積極探究的興趣。徐特立說過：“不動筆墨不讀書”，閱讀時勤動筆勤思考，可以抓住重點，深入理解；做好摘錄、記好筆記，并及時寫下心得體會。我們經(jīng)常要求學生好讀書、讀好書、多讀書，但很少予以指導，學生讀書處于盲從，難以成“型”?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”。興趣是人特有的心理傾向，是一種內在的力量，所以養(yǎng)成良好的讀書習慣，必先激發(fā)學生的讀書興趣，因為興趣是最好的老師。讀書能夠啟迪孩子的心智，能擴大他們的知識視野，能提高其寫作能力，使之才思敏捷，能陶冶他們的性情，使其溫文爾雅。我們知道，書作為知識的源泉，是開發(fā)兒童智力的鑰匙。一、先培養(yǎng)閱讀興趣，讓學生愛讀書、想讀書。孩子長期生活在一個充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會感知到讀書的樂趣，認識到讀書的價值意義，從而喜好讀書。二、讀書指導不可或缺，它是墊好學生閱讀習慣的基石。我們可以指導他們如何邊讀邊記、讀誦相宜，引導他們如何讀寫并存、讀悟結合，從而養(yǎng)成讀書動筆、讀書思考的習慣。譬如在學習《草船借箭》之前，老師讓學生讀一讀、看一看《三國演義》。三、激勵評價是孩子愛讀書、形成讀書習慣的興奮劑和助推器。我們多賞識激勵學生，他們就會燃起自信的力量，心中產(chǎn)生一種積極的情緒體驗，像是沐浴在春風之中，感到無比歡欣和幸福，從而有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了追求上進的信念。他們在獲得贊許之后，心懷一種成就感，故而讀書學習的欲望會更高，這樣更加激起他們在某一方面向縱深發(fā)展，使其個性得以發(fā)展，潛力得到挖掘，讀書習慣自然成之。預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。、有疑難問題時，及時舉手發(fā)言。學習各科知識時，注意聯(lián)系生活實際，多角度地解決問題。培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習慣。自己訂閱的報刊應及時閱讀。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣。選擇合適的書寫工具，如低年級學生用hb型的鉛筆，不用自動鉛筆。我總結一個小學生學習好的三個關鍵要素是：學習的動力，就是愛學學習方法，就是會學習勤學習，就是要培養(yǎng)好的學習習慣，勤學習是學習好的保障。我又問另外一個：“你干嗎去？”答：“今天有體育課，我忘記穿運動鞋了”。今天任務，今天完成發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正有一個小男孩，挺聰明，但是數(shù)學總是80多分，沒得到一回滿分。老師問：“78＝？”小男孩說：“這太簡單了，78＝58啊”。學習上最不能容忍的就