三年級德育工作總結(jié)及擴展資料-全文預(yù)覽
【正文】 ，這樣的教師才是優(yōu)秀的教師一、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者教師應(yīng)當是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)知識和經(jīng)驗的引導(dǎo)者，這一角色和以往簡單的單純的“告訴”、“傳授”不同，在新型的師生關(guān)系下，教師要放下架子，走入學(xué)生中，加入學(xué)生隊伍，與他們一塊探索，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。在教育過程中，學(xué)生永遠是教育的主體，教師應(yīng)該是個導(dǎo)演，教育過程也就是在教師這個導(dǎo)演的指導(dǎo)下學(xué)生充分發(fā)揮、充分表演的過程。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。由于教學(xué)經(jīng)驗淺?？傊嘀魅蔚墓ぷ鳜嵥?、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。建立鼓勵機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機感?；粍訉W(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。一、認真分析班級的特點，開學(xué)第一個星期，就對學(xué)生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習(xí)慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開。三年級德育工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個學(xué)期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學(xué)生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。俗話說得好，玉不雕，不成器。（3）任何時候都要嚴格要求學(xué)生，樹立班主任和班干部的威信。所以，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。成長比成功更重要，學(xué)生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。一個有著強者形象的班主任會給學(xué)生以心理依托感。據(jù)我觀察，對于逆反心理比較強的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學(xué)生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。這三年下來，我總結(jié)出這么一點，要想班級好，一定要選好班干部，踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當出現(xiàn)班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強的后盾?；厥走^去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，這是我的第一屆學(xué)生，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水。對個別做得不好的學(xué)生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心，因為同學(xué)們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。迎考階段，學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認輸，是懦弱的表現(xiàn)。（2）一定要選拔出有威信、有能力、有責任心的學(xué)生當班干部。學(xué)期末，細細回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：一、嚴抓德育，把愛灑向全體學(xué)生班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強
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