【正文】 要標準到位因為小孩子具有很強的模仿能力，如果教師的示范動作不標準到位，在學生的頭腦中錯誤的動作就會形成意識，如果學生錯了，老師再去糾正動作，要學生改過來，難度就更加大了。（2）軀干動作如體側運動體側屈時，出現(xiàn)往體前屈的動作、體轉運動轉體時方向的體轉度數(shù)達不一定標準，腳跟提起等錯誤動作，改變了動作性質，失去或降低了伸展拉伸側腰肌的作用等。每次課的結束前可以組織學生分組進行比賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學習效果。分解教學包括動作的分解和動作速度的分解，如先學下肢的動作和步法，再學上肢的`動作，或先學上肢的動作，再學下肢的動作和步法。運用多種教學法和教學手段進行教學。它打破了以往廣播體操動作過分強調橫平豎直，在保持基本體操特點，重視培養(yǎng)身體正確姿勢的基礎上吸納了健美操、舞蹈等的典型動作，在歡快奔放的現(xiàn)代樂曲伴奏下，富有青春美感，在教學過程中，應該注意必須運用正確而優(yōu)美的示范，提高學生學習興趣與積極性。正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提，教師也應當對新的廣播操應具有較強的動作示范能力和一定的音樂素養(yǎng)。 以優(yōu)帶差，鼓勵學生互幫互學。先一介動作一個動作分解教學，再慢慢加快口令節(jié)奏。所以教師要采用有效手段，提高學習的練習熱情，多肯定學生的進步，鼓勵學生投入到反復的練習中去。熟練做好鏡面示范，提高了學生學習興趣和積極性。這套操是根據(jù)學生的身心和生理特點來創(chuàng)編的，但在一年級的教學過程中具有一定難度，一年級學生活潑、好動，學習的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強，自學能力差，容易受外界的影響，注意力不集中。收左腳出右腳，收右腳出左腳，銜接流暢。3．動作節(jié)奏和動作發(fā)力不一致糾正方法：應用分解教學法，通過慢動作示范結合講解，讓學生生慢速體會動作，加強學生身體協(xié)調性練習。糾正方法：學習動作前，應示范講解正確動作，加強腿部柔韌和力量素質練習。糾正方法：學習動作前，應對常用的39。以下就該套操在教學中容易出現(xiàn)的錯誤動作及其糾正方法進行歸納和交流。同時也培養(yǎng)學生之間的自評和互評能力，從而幫助學生更全面的發(fā)展。也就是有掌握動作好的優(yōu)秀學生一對一的幫助掌握差的學生，讓他們主動去找對方進行指導和學習。比如第四節(jié)第一個八拍，我就用了“摸摸小肩，拍拍手，側側小腰，笑一笑，擺個POSS真漂亮”的兒歌讓學生學習。問題，我們采用了各種方法幫助學生更好的學習整套廣播操，如：對學生難以理解和掌握的動作，我采用了各種適合低年齡段的語言表達出來，這樣學生就能很快的學會有難度的動作。如手心上下、內外的變化，兩臂胸前平屈時掌時拳，弓步、并腳跳變方向等等，提高了本套操的規(guī)范難度，分散了學生對整套操的注意力?？墒?，第二八拍就出現(xiàn)了方向的問題，學生容易記憶對稱動作，第一八拍56拍向右轉，而第二八拍56此時卻變向了左。突出表現(xiàn)在擴胸運動、踢腿運動，往往一節(jié)課很難掌握一節(jié)操，低年級的學生就難上加難了?！镀卟赎柟狻方虒W反思4教師和學生處于不同的年齡層面，身體條件、學習方法截然不同，同年段的學生也存在身心發(fā)育、接受能力和學習態(tài)度的差異，導致我們在教學過程中遇到了很多困難，學生容易出現(xiàn)的錯誤也不盡相同。充分調動學生的積極性，以領操的方式來鼓勵表現(xiàn)優(yōu)異的學生管樣學生為了領操，都努力竟爭當領操員，學生的注意力也能較好的集中起來。這樣在教學中，分解成兩個練習點：先請學生慢節(jié)拍做下肢動作，之后練習手臂動作，再將上面動作一起來做。注意教學的方法在教到方向性強，動作多的操時。廣播操練習枯燥，動作難度大，重復多。經(jīng)過反思自已的教學教法，大致總結如下：正確示范，提高學生學習直觀性。在這套廣播操教學中，我覺得，作為教師應該更注重對學生美感的培養(yǎng)，自信心樹立，增進同學們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！《七彩陽光》教學反思3廣播體操是一年級學生進入小學后體育課上首個重要任務，對于剛進入小學的那些孩子們來說，存在著很大的難度。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚面，引導學生分小組練習，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。做，面對學生的進步，我深感成功的快樂。正文：《七彩陽光》教學反思《七彩陽光》教學反思《七彩陽光》教學反思1廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經(jīng)常練習，大課間也在認真的39。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。這套操的動作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。對他們來說，身體的`柔韌性和協(xié)調性也較差，而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。采用激勵方法，增加練習的信