20xx-20xx學年教科版科學一年級下冊教學計劃-全文預覽
【正文】 句的形式描述 問題情境，以疑問句的形式提出 12 個學生可以探究的科學問題，以具有承上啟下作用的語句與前一課的學習內(nèi)容進行聯(lián)系，體現(xiàn)課程的連貫性 （ 2）探索板塊： 包括前 概念測 查、預 測、探究計劃的制訂、收集信息、組織和呈現(xiàn)證據(jù)以及形成初步解釋。另外，分類和識別在兩個單元中也都處在重要的位置。修訂后的教科書采用了科學概念和 科學探究雙螺旋（科學態(tài)度和科學、技術(shù)、社會與環(huán)境為輔線）協(xié)同發(fā)展的編寫理念模型，表現(xiàn)為“大單元”的組織形式和“四個板塊”的呈現(xiàn)方式。 教 學 計 劃 2017 ～ 2018 學年度第 二 學期 學科 科學 一 年級 一、學情分析 一年級學生的學習以觀察和描述 為主，如何運 用感官進行觀察并對自己觀察到的結(jié)果進行描述是教學的一個重點。本教材依據(jù)教育部 2017 年最新頒布的《義務教育小學科學課程標準》進行了修訂。 “動物”單元下設： 5.觀察魚 這兩個單元從一 年級學生的年 齡特點出發(fā)，都強調(diào)了在比較中 觀察，以及對觀察對象的描述和記錄。在充分體現(xiàn)科學特質(zhì)的同時，符合兒童的年齡特征和心理發(fā)展的需要。 （ 4）拓展板塊： 為學生提供一系列 活動建議，以 便他們在課外開展進一步的探究，使他們將所學的知識運用于生活及其他新的情境，或是與其他學科領 域的學習進行聯(lián)系
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