【正文】 課程性質(zhì)，全而把握課程目標(biāo)。注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚“自治”精神?；顒尤耗M競選班長活動(1)你會選誰做班長？理由是什么？(2)你認(rèn)為選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？請大家討論共同認(rèn)同的班長標(biāo)準(zhǔn)?；顒佣何业牡乇P我做主(1)想一想我們班的班委、班級目標(biāo)、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎？提示：投票產(chǎn)生的，是每個人參與的結(jié)果。這首童謠能告訴我們什么道理？教師導(dǎo)入：個人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個良好的集體，就要求每個成員都要有主人翁的責(zé)任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽，為集體事業(yè)作貢獻。能力目標(biāo)：形成對復(fù)雜事物進行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團隊合作能力。無疑，改版后的新教材更活潑、更適合。道德與法治教學(xué)反思2在剛結(jié)束的初一期中質(zhì)量檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生較多問題，為此，周五對初一學(xué)生又做了一次單元檢測，希望在檢測中逐步糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，逐步提高學(xué)生分析、解決問題的能力，但是問題依舊。教學(xué)內(nèi)容要吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。教育目標(biāo)不宜放得過高，選擇的材料要切近學(xué)生的生活，通過一些學(xué)生熟悉的名人或偉人的事跡。第五篇：道德與法治教學(xué)反思道德與法治教學(xué)反思道德與法治教學(xué)反思1《少年有夢》這節(jié)課，有許多值得反思的地方。三、認(rèn)識到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點通過老師使我認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：一、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計培訓(xùn)中，老師主要從三個維度來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認(rèn)識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。在今后的教學(xué)實施中，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，聯(lián)系班級孩子的實際，及時地把社會中的新信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底，使教學(xué)更加精彩。在這次學(xué)習(xí)中，據(jù)朱老師介紹新教材最明顯的特點就是更進一步強調(diào)了目前我們國家倡導(dǎo)依法治國，法律的意識應(yīng)該從小就扎根在少年兒童的心中，同時教材所涉及的法律知識，都是適合青少年兒童成長發(fā)育的基本知識，也是法律最基本的內(nèi)容，“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。三、《道德與法治》的教學(xué)建議在教學(xué)上專家給出了學(xué)生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學(xué)生觀重點突出尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生差異，允許多樣。二是重視社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，合理布局，整體安排，在開發(fā)教育資源、豐富德育內(nèi)涵、改進道德與法治融入方式等方面做了有益探索。新教材的突出特點：體現(xiàn)了學(xué)生喜歡，圖文并茂，抽象問題直觀形象表達的卡通版面。通過培訓(xùn)，使參與者對今后的《道德與法治》教育教學(xué)有了全新的感悟。通過本次培訓(xùn)我覺得以后的品德課再也不能上成語文課了。教學(xué)材料的主要源泉來自兒童的現(xiàn)實生活，因而取舍材料均要以兒童的生活實際出發(fā)，選擇與兒童生活緊密相關(guān)、切實需要的內(nèi)容，以確保內(nèi)容生活化，絕不再是以本為本。四是針對兒童探究精神不足的現(xiàn)實，在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標(biāo)的同時，突出了“樂于探究”的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計了一些較有特色的活動，引導(dǎo)兒童學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)兒童的探究精神和實踐能力。教材的特色： 一是堅持以兒童生活為基礎(chǔ)，關(guān)注兒童的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，貼近兒童的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展需求，改進教材的呈現(xiàn)方式，低年級教材適當(dāng)采用兒童繪本的形式，引引導(dǎo)兒童主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。二、《道德與法制》的教材特點兩位老師都分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教材特點，讓我們對課程標(biāo)準(zhǔn)及教材把握更準(zhǔn)確。下午第一節(jié)課縣一小專家鮑清蘭老師對三年級上冊教材介紹，第二節(jié)盤龍小學(xué)廖詩玲老師，講解三年級上冊教材分析與解讀，專家的培訓(xùn)講座循循善誘、娓娓道來，從她的身上，透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。學(xué)生通過采訪，調(diào)查，收集到了大量的信息，在這過程中，得到了前所未有的知識。2．教師體現(xiàn)了個性風(fēng)采，但主導(dǎo)作用有些過頭，應(yīng)留給學(xué)生更多揣摩、感悟的空間和時間。同時也讓他們自由地發(fā)揮，切身去感受這種自豪——1984年的奧運會上，射擊運動員許海峰用清脆的槍聲獲得了中國在奧運會歷史上的第一塊金牌。在這個環(huán)節(jié)上，我讓學(xué)生撥動“體育強國”情感之弦，讓學(xué)生從舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的恥辱感中走出來。從自豪感中提高道德認(rèn)知，在道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上增強愛國道德情感，并在生活實踐中體現(xiàn)道德情感。當(dāng)萌動喜悅情感的學(xué)生自主匯報舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的資料時，一喜一怒的對比讓學(xué)生進入一種體驗學(xué)習(xí)的境界。（1）歷屆奧運會的主辦城市狀況；（2）1993年中國申辦奧運會的失敗及原因；（3）2001年申辦奧運會成功及原因分析；中國參加歷次奧運會的成果。課堂教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，思考三次戰(zhàn)役的重要意義，了解由此產(chǎn)生的時局轉(zhuǎn)變。收集信息帶來的課堂活力，在本課教學(xué)中應(yīng)該說得到了充分的體現(xiàn)。在本堂課中，我通過電影錄像、課件、書刊報紙等向?qū)W生傳達了多方面的信息。也只有在這種情理交融的氛圍中學(xué)生的思考才是觸及靈魂的，品德與社會課對學(xué)生行為的引導(dǎo)才會是水到渠成。教師可在課件中創(chuàng)設(shè)出和諧的、動態(tài)的情境，激發(fā)學(xué)生的動情點，讓學(xué)生有身臨其境之感，并進入角色，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。這種從現(xiàn)實生活入手，由近及遠(yuǎn)的方法能消除學(xué)生對歷史的陌生感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。將“山河破碎”“被掠走的中國國寶”安排為一課時，教師就能根據(jù)課時任務(wù)設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中一步一步地由淺入深地、比較充分地知曉在清朝末期祖國山河被割讓、被租借、被瓜分，國寶被掠奪的史事，感受祖國領(lǐng)土主權(quán)喪失，山河破碎、國寶被掠給中國人民帶來的災(zāi)難與屈辱。如果將“破碎的山河”“被掠走的中國國寶” “日本屠刀下的血淚史”這三個內(nèi)容安排在一課時里，就不可避免地造成面面俱到、蜻蜓點水、走馬觀花的情形。我認(rèn)為，這樣確定，能使教學(xué)落到實處。目標(biāo)是教師組織教學(xué)的方向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)劃分課時任務(wù)是實現(xiàn)教學(xué)實效性的基礎(chǔ)和保證。而后，我又讓學(xué)生自由選擇自己最喜歡的方式來表達學(xué)習(xí)收獲，告誡人們時刻提高警惕，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。通過設(shè)計實踐活動的環(huán)節(jié)，例如：讓孩子們合作設(shè)計自己喜愛的，而且健康有益的游戲，起到引導(dǎo)他們的行為，讓他們獲得真正的體驗。本冊教材中設(shè)計了這樣幾個活動： 活動一：社會小調(diào)查 活動二：小事中的文明 活動三：“一米線”告訴我活動四：塑造自己的文明形象 活動五：我眼中的社會文明在活動一中，我把小調(diào)查直接改成了交流，因為生活中的不文明現(xiàn)象隨處可見，學(xué)生很容易舉出例子，然后再統(tǒng)計一下“自己最討厭的行為”，并說出原因。但是，引用材料的意義不僅僅在于激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是在于借助材料闡明事理，冶情勵志，達成教學(xué)目標(biāo)。第一篇：統(tǒng)編教材三年級《道德與法治》教學(xué)反思統(tǒng)編教材三年級《道德與法治》教學(xué)反思第一單元 走向文明 1科技帶給我們什么1科技帶給我們什么反思：在《科技帶給我們什么》一課，在教育學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)給社會帶來巨大進步的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生生活中的實際問題，可以在課外組織“身邊科學(xué)的利與弊”的探究性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過搜集生活材料和辯論生活話題的形式，進一步深化認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)正確的情感態(tài)度和價值觀。生活材料進課堂，是充實課堂、活躍氣氛、提高教學(xué)效益的終南捷徑。但現(xiàn)在很少有人能做到這些。健康文明的休閑生活通過多種形式的調(diào)查活動，培養(yǎng)了孩子們實踐和探討的能力，同時，對課程的內(nèi)容有一定的拓展。在課堂上，各小組通過交流、討論并派代表把調(diào)查的過程、收集的資料及自己的感受介紹給同學(xué)，孩子們采用了不同的方式，富有感情地介紹了關(guān)于毒品危害的方方面面的資料，具體而全面地展示了毒品對人們的危害，孩子們的感受是深刻的。第二單元 不屈的中國人 1 不能忘記的屈辱 起來，不愿做奴隸的人們一、科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)劃分課時任務(wù)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和編者的意圖，根據(jù)學(xué)生對歷史的知曉程度和教材所提供的信息，我將“破碎的山河”“被掠走的中國國寶”確定為第一課時的教學(xué)內(nèi)容。那段屈辱的歲月里，紛繁的史實，復(fù)雜的背景需要學(xué)生初步知曉、感悟。二是重點突出，扎實基礎(chǔ)。一是從香港、澳門的回歸到觀看我國1985年的祖國版圖，從了解香港離開祖國懷抱的緣由到祖國大片河山失去。三、深入學(xué)生情感世界，在感動中激情導(dǎo)行心理學(xué)研究表明，在一定條件下，人的感情可以在某種特定場合中被激發(fā)出來，這就是“觸景生情”。這樣，使理中有情、情中有理，所明之理融入了學(xué)生的真情實感，更具有感召力和說服力。以往長期的灌輸式學(xué)習(xí)使學(xué)生變得內(nèi)向、被動、缺少自信、恭順……自然也就窒息了人的創(chuàng)造性。教師應(yīng)該也必須鼓勵學(xué)生多渠道的獲取各種資料，因為那是他們更好、更活地進行學(xué)習(xí)的基石。以林則徐為首的愛國政治家；（讀書或舉例把自己知道的事情拿出來和同學(xué)分享，再結(jié)合活動中提出的問題分析得出自己的結(jié)論）飽受戰(zhàn)亂之苦的平民百姓；（三元里人民抗英）以鄧世昌為代表的愛國將領(lǐng)；（列舉中日甲午海戰(zhàn)，文字、圖片或影象資料，分析李鴻章和清政府的對外政策）進入抗日戰(zhàn)爭這一部分涉及到的內(nèi)容很多，教材中選擇了其中具有代表意義的三個著名戰(zhàn)役，“平行關(guān)大捷”是中國抗戰(zhàn)以來取得的第一次勝利，“臺兒莊戰(zhàn)役”也取得了重大勝利，極大的鼓舞了中國人的抗日信心，“百團大戰(zhàn)”拉開了中國軍隊大規(guī)模反攻的序幕。第一部分是洋務(wù)運動、戊戌變法、孫中山與辛亥革命。一、從“東亞病夫”到相約2008：從中國兩次申辦奧運會中看到的。我運用激情的圖片燃起學(xué)生的熱情，讓學(xué)生感受申奧成功的喜悅，從而情感萌動。通過新舊社會的鮮明對比，讓他們切身去感受中國人從“東亞病夫”到今天當(dāng)家作主的過程，點燃孩子體驗的情感火花，讓學(xué)生在實