童年趣事習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 活學(xué)活用?？磥?，我們巧用幼稚，可以把童趣展現(xiàn)得入木三分?！边@句話運用動作描寫，寫得滑稽有趣！師：本想照鏡子，卻好事多磨，小插曲既產(chǎn)生讓人捧腹大笑的效果，還能使故事避免平鋪直敘呢！生：“我時而聳聳肩，時而扭動腰肢，感覺好極了。我時而聳聳肩，時而扭動腰肢，感覺好極了。我站在椅子上，費了九牛二虎之力，終于把那件裙子取下來。師：是的，一句話，一個動作，甚至一個表情，都能讓讀者感受到童趣。但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚，大喊著：“下雨??！下雨??！”）這是作家蕭紅寫的《我和祖父的園子》中的片段，充滿童趣，誰來讀？師：老師發(fā)現(xiàn)他讀的時候，不少同學(xué)在偷偷地發(fā)笑，哪些地方讓你們發(fā)笑呢？生：我“拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚”的情景很有趣。生：我有個叔叔在美國讀博士，一次到我家做客。、小組交流說說如何把趣事寫好小組推薦代表匯報。、小組交流說說自己童年中最有趣的一兩事。教學(xué)流程：一、談話激趣導(dǎo)入。師：那我們怎樣把這件事寫具體呢？讓別人也覺得它有趣呢。四、小組交流、說詳細(xì)具體師：我們正處于童年這個五彩繽紛的時代，誰沒有趣事呢？請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的東西，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后想想發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）師：同學(xué)們說的趣事可真吸引我啊，那如何把你們的故事寫得更清楚、具體呢，那就要把事情什么交代清楚。課件出示習(xí)作要求：。情趣：童年時的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”樂趣：童年與歡樂應(yīng)該連在一起。一、師生聊天，引出話題，想送給大家欣賞欣賞。，說真話、實話、心里話，中心明確。六、布置作業(yè)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們獲得了很多有關(guān)作文寫作的知識。以幾篇學(xué)生的習(xí)作為例進(jìn)行點評，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生的點滴進(jìn)步。師：那么，你覺得該從那個方面來進(jìn)行修改呢？ 學(xué)生充分表達(dá)對習(xí)作的修改意見。那么怎樣才能寫出內(nèi)容具體，語言生動的好作文呢？下面我們來再讀闖雞窩這一片段，你覺得在這一片段中哪一個地方的寫作你最喜歡？最值得你學(xué)習(xí)的地方在哪兒？學(xué)生自讀闖雞窩片段，然后交流。片段欣賞出示騎自行車的作文片斷。雖然是一件簡單不過的事情卻讓老師念念不忘，成為老師記憶中永遠(yuǎn)鮮活的印象。二、啟發(fā)談話，理解課題題目是文章的眼睛，在童年趣事這個題目中的眼睛是什么呢？理解“趣”。教學(xué)方法：教師方法指導(dǎo)與學(xué)生習(xí)作相結(jié)合 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課播放《童年》《潑水歌》等學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?。教給學(xué)生寫作文的方法，讓學(xué)生有法可循，通過一個作文片斷的指導(dǎo)習(xí)作及現(xiàn)場寫作，提高學(xué)明確五年級記事作文的習(xí)作要求：內(nèi)容具體，敘事生的習(xí)作水平。今天我們就來說一說、謝謝有關(guān)童年趣事的話題作文。每當(dāng)大雨過后，我就會和姐姐站在枯樹枝在上面，手搖著樹枝，蕩起快樂的小船。出示五年級課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)寫作內(nèi)容具體生動的要求。師：學(xué)騎自行車有趣，騎車闖雞窩更讓人感到可笑。老師這兒有一篇我們前一階段寫的一篇打雪仗的作文片斷，讀過后你覺得寫得怎么樣？學(xué)生發(fā)表自己的意見。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自由讀。第二篇：《童年趣事》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計《童年趣事》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計
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