【正文】 王秋亞獲得市課堂大比武二等獎，孫倩倩獲得新教師匯報(bào)課一等獎，李慧教學(xué)成績優(yōu)異，我組教師實(shí)力與活力并存。本教研組劉瓊老師被評為市小學(xué)語文骨干教師，市“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人，馬麗老師被評為市小學(xué)道德與法治骨干教師，李曉紅老師為市“李嵐名師工作室”成員，市“應(yīng)俊莉名師工作室”成員。小學(xué)語文教研工作計(jì)劃7新學(xué)期伊始，教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。一月份：。青年教師與骨干教師結(jié)對。、三冊備課會。短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合，注重定量有恒，不斷積累。，開展形式多樣、豐富多彩的語文學(xué)科綜合學(xué)習(xí)活動，如：朗誦、寫字比賽、看圖寫話評比等。加強(qiáng)隨堂課的課前準(zhǔn)備工作，如：經(jīng)過充分討論的教案，適用于本堂課的教具等等，把隨堂課視為公開課。本學(xué)期應(yīng)自報(bào)課作為教研組活動中的一個(gè)切入口，群策群力，力求一堂課解決一個(gè)困惑，得到一點(diǎn)收獲，產(chǎn)生一些反思，在學(xué)期末以公開課的形式向全校展示。充分了解兒童的心理及生理特點(diǎn)，制定出適合他們的教學(xué)研究方向，力圖使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，加強(qiáng)語文整體的感悟，由教材窗口到生活空間，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。抓好教學(xué)流程管理，使語文教學(xué)工作有序地鋪展開來?！弊寱闩c教師一路同行。我們計(jì)劃加強(qiáng)教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念、學(xué)習(xí)和諧教學(xué)法、分析新教材特點(diǎn)及教學(xué)建議，每次每人都要發(fā)言。具體看是不是真正尊重學(xué)生，是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”；聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn)；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的39。本學(xué)期，我們要扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)語文新課標(biāo)改革進(jìn)程。一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競賽。，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的能力。每次教研活動有準(zhǔn)備、有中心、有重點(diǎn)發(fā)言人，有教研活動記錄，使其洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力，使教研組真正成為語文教師學(xué)習(xí)的陣地，成長的家園。一是分年段練好鉛筆字、鋼筆字和毛筆字，特別要上好寫字課，用好書寫空間和書寫資源；二是將寫字貫穿到語文學(xué)習(xí)行為的一切書寫中去，既包括課內(nèi)一切作業(yè)與書寫，也包括課外的主要作業(yè)；三是老師要用多種形式訓(xùn)練學(xué)生寫字，并多搭建平臺為學(xué)生提供練寫條件，并納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)之中。高度重視單元檢測，嚴(yán)格按進(jìn)度一單元一檢測，既不能把單元檢測卷當(dāng)課堂作業(yè)做，更不能當(dāng)家庭作業(yè)做。中高年級要認(rèn)真高效地上好作文指導(dǎo)課，并要沖破舊有的教學(xué)指導(dǎo)模式，做到寫前造境激趣，談化為作而作；寫始放手動筆，淡化技巧技法；寫后互評互診，點(diǎn)化訓(xùn)練重點(diǎn)；自改完善作文，最后按格謄寫。課堂教學(xué)必須做到嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、縝密、開放、和諧，結(jié)構(gòu)合理，用時(shí)科學(xué)，重視生成，訓(xùn)練到位，彰顯以生為本，教出語文味道；高效用好課堂每一分鐘，策劃并教優(yōu)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)實(shí)、學(xué)真、學(xué)活，張揚(yáng)個(gè)性，養(yǎng)成習(xí)慣，著力于通過提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)要更高的教學(xué)質(zhì)量。讓大家了解名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。半期教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)。以豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。開展豐富多彩的語文課外活動，進(jìn)一步貫徹大語文觀念。（三）、認(rèn)真開展課改實(shí)驗(yàn)，努力改善學(xué)校語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行集體備課制度，各年級語文備課組要間周組織集體備課，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要求主備教師要認(rèn)真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)的“學(xué)導(dǎo)練”的教案進(jìn)行修改，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。繼續(xù)開展“結(jié)對”活動，促進(jìn)教師共同成長。其二是由語文骨干教師組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。小學(xué)語文教研工作計(jì)劃3語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語文教研將以推進(jìn)課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。綜合實(shí)踐活動。使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去，并準(zhǔn)備和東南商報(bào)聯(lián)系讓學(xué)生參加“閱讀之星‘的評選活動。語文是“厚積薄發(fā)”的學(xué)科，沒有一定的文化底蘊(yùn)是無法領(lǐng)略語文學(xué)科的無窮奧妙的，沒有一定的文化底蘊(yùn)是無法體會語文學(xué)科的無限魅力的。跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。四、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。教研組長落實(shí)隨堂聽課制度，每人每學(xué)期隨堂聽課不少于1次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題；通過實(shí)錄分析，專題研究，一課多教等方式，進(jìn)行案例解剖，提高教師課堂教學(xué)感知能力。隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教后反思三個(gè)環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí)，不斷提升。二、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。做好期末總結(jié)及材料上報(bào)工作。組織參加縣分片高效課堂教學(xué)研討活動。鎮(zhèn)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)展示暨評比活動。組織參加書法教育區(qū)域推進(jìn)現(xiàn)場會。十月份：進(jìn)行鎮(zhèn)送教到村小教研活動。制訂教研組活動計(jì)劃。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動落到實(shí)處。語文組教師積極參與課堂教學(xué)評比和教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，認(rèn)真進(jìn)行教材研究，落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，并積極進(jìn)行聽課、評課等活動。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。二、工作目標(biāo)：組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的39。語文與德育整合,結(jié)合活動寫小練筆等等。五六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng),做好讀書筆記。一年級配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié),教研組長不得少于15節(jié)。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容包括:(1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,利用課外活動時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。師生對話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動。第二篇：小學(xué)語文教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:語文教研組工作計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。低年級寫字教學(xué)研討?？偨Y(jié)。組織學(xué)生參加?xùn)|莞市第三廟讀書節(jié)現(xiàn)場作文競賽。教師“五項(xiàng)全能”比賽。協(xié)助做好《廣東教學(xué)報(bào)》的發(fā)行和投稿。學(xué)?？梢酝ㄟ^抽查、自查的方式加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，使質(zhì)量監(jiān)控突出指導(dǎo)、服務(wù)的功能。為了有利于教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，我們必須加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)實(shí)效。落實(shí)課外閱讀目標(biāo)，在優(yōu)化課堂教學(xué)的前提下，節(jié)省時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。在抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，語文要抓好閱讀教學(xué)。有機(jī)會走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。在成立鎮(zhèn)小學(xué)語文教研組的基礎(chǔ)上，各校要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，以級、科為單位，選好學(xué)科帶頭人，并發(fā)揮其作用。組長：鄒冰凌（中心），成員：張瑋（袁 ?。⒃窳幔ㄐ騻悾?、陳淑華（實(shí)小），教研組成員要加強(qiáng)溝通，自覺履行職責(zé)和義務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力成為具有獨(dú)立研究能力，獨(dú)立教學(xué)風(fēng)格的佼佼者。各校要在開學(xué)初這段時(shí)間組織一至五年級未曾參加過所教年級 教材學(xué)習(xí)的老師，進(jìn)行教材學(xué)習(xí)。第一篇：石碣鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作計(jì)劃石碣鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作計(jì)劃2007—2008學(xué)年度第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想：以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以提高課程改革的實(shí)效性為中心，緊緊圍繞上級教育部門的有關(guān)精神，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，本著“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作宗旨結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，以課堂教學(xué)為主要陣地，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，深化課程改革，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師專業(yè)水平。在7月份組織骨干教師參加市級六年級教材分析的基礎(chǔ)上，9月 份上旬組織六年級語文教師全員培訓(xùn)，讓教師了解編寫意圖，基本結(jié)構(gòu)，教材的主要特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)建議。成立鎮(zhèn)小學(xué)語文教研組。（三）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極發(fā)揮骨干教師作用。學(xué)校要積極創(chuàng)設(shè)條件，在學(xué)校內(nèi)部，利用業(yè) 務(wù)時(shí)間，組織骨干教師學(xué)習(xí)理論。（四）、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。要面向全體，保證學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫等方面的語文實(shí)踐時(shí)間。（五）、重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)實(shí)效。并注意密切語文與生活的聯(lián)系。組織學(xué)生參加?xùn)|莞市第三屆讀書現(xiàn)場現(xiàn)場作文競賽。輔導(dǎo)員到各校聽課。組織教師參加推普周的相關(guān)活動。自查。輔導(dǎo)員到各校聽課。學(xué)校這間教學(xué)互動。每個(gè)備課組活動應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。(教案每學(xué)期檢查2次)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。(4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。第九周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十周師生共寫隨筆項(xiàng)目組活動校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第十一周校本教研(課堂教學(xué))準(zhǔn)備教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十二周期中教學(xué)工作大檢查校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第十三周“書香校園”項(xiàng)目組活動教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十四周學(xué)生閱讀考級活動(一)校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第十五周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十六周校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第十七周學(xué)生閱讀考級活動(二)教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十八周構(gòu)建理想課堂項(xiàng)目組活動校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇第十九周 書香教師評比校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第二十周 期末教學(xué)工作大檢查第二十一周 書香教研組評比聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時(shí)評注,提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢,以點(diǎn)帶面,資源共享,共同提高。原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。四年級編報(bào),掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。深化課程改革，夯實(shí)校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高管理實(shí)效。本學(xué)期,將本學(xué)期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。三、具體措施：根據(jù)我校的發(fā)展方向和學(xué)校的資源優(yōu)勢，本學(xué)期語文教研組將開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，具體實(shí)施計(jì)劃如下：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，樹立全新的教學(xué)、教育觀，并將理論和實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)。將全員參加各項(xiàng)語文教學(xué)研究活動，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。強(qiáng)調(diào)合作：發(fā)揮備課組的職能作用。四、具體安排：九月份：安排開學(xué)初各項(xiàng)工作，進(jìn)行開學(xué)第一天教學(xué)工作檢查。鎮(zhèn)青年教師預(yù)約聽課。十一月份進(jìn)行鎮(zhèn)期中教學(xué)工作視導(dǎo)。進(jìn)行鎮(zhèn)學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測。組織參加縣市小學(xué)書法教育專題培訓(xùn)活動。組織進(jìn)行期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量調(diào)測。平日里創(chuàng)設(shè)良好的教研氣氛，不僅要保持教研組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位教師熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)建先進(jìn)教研組。聽課、研課。注重平時(shí)管理，抓好隨堂聽課。本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理，組長每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，決不能輕易放過，應(yīng)該組織組內(nèi)教師討論、反思，及時(shí)糾正。特別是我們低年級的學(xué)生，一開始教師就要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本。教研活動時(shí)，每位老師對班中的39。讀書活動。讓每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。學(xué)校將出一本書《經(jīng)典閱讀每日誦》，讓“三字經(jīng)”、“百家姓”、“千字文”等古代文學(xué)瑰寶；成語、諺語、歇后語等民間文化；產(chǎn)品廣告詞、說明書、兒童詩歌等現(xiàn)代實(shí)用性文化，開闊學(xué)生的語文視野，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，我們只有“積跬步”——不斷地積累，才能“致千里”——形成良好的語言素養(yǎng)。所以本學(xué)期仍舊要開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動，4月份準(zhǔn)備帶學(xué)生開展春游；到大自然中去看看春天的變化……總之，讓學(xué)生在活動中、在體驗(yàn)中感知語文，熱愛語文。本學(xué)期理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)分為兩個(gè)部分：其一是每月一次由教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”相關(guān)文章，規(guī)范教師形象，樹立良好師德師風(fēng)。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。（二）、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提