【正文】 的學習，一味盲目追求高分。西方有 選樣的諺語：“孩子仇恨打他的人?！安淮?不成才”、“棍棒底下出孝子”、“打是疼，罵是愛”、“板兒響，學問 長”……這些俗語足以說明粗暴的教育方式在中國的普遍性。然而現(xiàn)在的監(jiān)護人大多年邁體弱，尤其農村交通、通信都不是很方便，有時急需得到監(jiān)護人的支持、配合，學校去聯(lián)系不上，即使聯(lián)系上了，又因交通無法及時趕到學校，少數(shù)學生簡直是把老師當把戲玩，根本不把老師刻苦婆心的教育當回事。學校三周的教育遠遠抵不住了在家兩天的社會影響。隔代教育，落實難。愛孩子是人之常情。從這幾類學生的家長、監(jiān)護人的訪談中，我們大致了解了不同類型的孩子在家的不同表現(xiàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)分析如下。我想：老師尊重家長，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長也高興。雖然這次家訪很辛苦，可以說苦不堪言，但家訪讓我對學生了解了更多，對家長了解了更多。發(fā)現(xiàn)他學習有困難時，就主動輔導；發(fā)現(xiàn)他心情不佳時，就及時了解情況，耐心開導，幫助化解心中的結。我們還建議他和小宇來個約定：不完成作業(yè)不準玩，對在學校出現(xiàn)的問題回來以后要正面引導、教育，不能打罵。年級組長談到了家庭教育的重要性，家長就是孩子的第一任老師。家長還認為“教育是學校的事，是老師的事”。他們無暇顧及孩子。10月 28日的中午，我和政教主任，年級組長，以及語文老師一行打著雨傘冒雨前行，好不容易到了岳仕賢同學的家。）只是覺得地震知識的普及教育，應對方法和有效的防范措施是可以深入到這里的每一個縣，每一個鄉(xiāng)和村莊的。但慘重的傷亡依然發(fā)生了。要是沒有平日的演習和訓練，在地震來臨時，大家擁擠不堪地亂作一團，也會造成人為的傷亡。學習他高度的責任感和防范意識，學習他把孩子們的安危和健康放在最高位置，學習他對生命的尊重.....。但只要牢牢記住“人命大如天！”，以積極，主動的態(tài)度采取有效措施與災害抗衡和躲避災害對人身所造成的傷害，就能最大限度的減少傷亡。當他發(fā)現(xiàn)教學樓并不牢固時又重新加固整修了，直到放心為止。他的學校在大地震中創(chuàng)造了奇跡；他的學校人很多，2000多人；師生感情很深。每到一個家庭老師們都詳細詢問學生的生活、學習情況，針對家庭條件比較困難的同學老師們都詳細做了記錄，爭取在力所能及的基礎上幫助他們，對那些學習比較差的同學我們耐心的鼓勵他們，讓他們恢復自信，在自己的基礎上努力前進?？傊?，教師進行家訪，有助于學生很好的解決思想上的問題，更有利于學習成績的提高，學校將繼續(xù)開展此項活動，力爭讓更多的同學走出學習中的困惑，收獲更多的成績。調研文章10余篇，紀實故事10余篇。第三，家訪后老師整理材料，以日記、調研、紀實故事等形式形成材料上交，以便今后在班主任培訓或會議上進行交流。不過，師德師風教育活動中有一些走形式的現(xiàn)象，有些活動比較老套，有些活動沒有與教學有機結合。每一個青年教師都有一個輔導老師，每個青年老師每學期都要上匯報課。還成立了舞蹈協(xié)會、籃球俱樂部、足球俱樂部、棋牌協(xié)會、釣魚協(xié)會、戶外運動協(xié)會，定期或不定期開展活動。（1）施行師德一票否決制，提高教師教書育人的自覺性。（3）推動師德建設，大力弘揚葉志平同志“責任高于一切、成就源于付出”的精神，學習他終身立志于教育事業(yè)的精神。形成獨具特色的群體師德模式，努力建設一批師德建設的先進年級組、先進個人，開展年級組內的多種交流活動，促進各組間的工作交流與合作，全面提升師德水平。（1）以“育人為本，熱愛孩子”為主題，定期組織教師進行工作交流，要求教師明確“學校無小事，處處是教育，教師無小節(jié)，點滴皆楷模”，做到愛校如家，期末評選優(yōu)秀教師及文明班級。老師們不再覺得師德提高是一件很空的事。（3）指導團隊學習，構建三級學習網(wǎng)絡將全員學習網(wǎng)絡的構建作為建設學習型組織的一種重要形式，建立學校、年級組、個人三級學習網(wǎng)絡。號召教師把工作當作學習來對待，認真鉆研，同樣把學習當作工作來對待，既認真工作，又努力學習。學校與每位教師簽訂師德師風目標任務書，每月認真自查、自思，并將成績進行公示。一、指導思想以十八大重要思想為指導，以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”為核心，以“辦出農村地區(qū)的城市學校”為指針，堅持以人為本，以德治校、以法執(zhí)教的工作思路，引導全體教職工嚴守師德規(guī)范，弘揚高尚師德，提高師德素養(yǎng)，造就一支人民滿意的教師隊伍，切實維護和樹立教師的好形象，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。2013年6月底開始至年底，我們就根據(jù)國家、省、市關于加強師德師風建設的要求，結合我校實際，開展了一系列師德師風建設活動，全面提高學校辦學的綜合實力。同時，通過周前會、年級會、黨員活動等各種途徑大力學習宣傳《中央八項規(guī)定》和教育部《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》等有關文件精神，形成正確的輿論導向，使有關規(guī)定入腦入心。（2）強化學習，自查自糾樹立“工作即學習，學習即工作”的理念。領導小組認真開展師德師風建設狀況的自查，深入剖析師德師風問題的根源，認真查找工作中的疏漏和差距，定期在行政會上交流。各年級組經常利用年級會和教研會組織學習有關師德師風的文件精神，觀看師德標兵視頻。認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《安縣教師師德師風管理手冊》等，塑造和確立愛生敬業(yè)的群體形象，更新教育理念和人才觀，改善師生關系，創(chuàng)造適合孩子個性發(fā)展、健康成長的育人環(huán)境，全面實施素質教育和創(chuàng)新教育。（2）開展創(chuàng)建“優(yōu)秀年級組”、“師德標兵”等活動。7月開展了“師德標兵”評選活動，選出4名師德標兵并予以獎勵，年底再選出5名。關心教師思想變化，加