2比熱容-全文預(yù)覽
【正文】 加入學(xué)生的探究設(shè)計(jì)，傾聽(tīng)學(xué)生的思路，并適時(shí)加以點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。 生（丙）：與水的質(zhì)量、水溫升高多少都有關(guān)，質(zhì)量越大、水溫升高越多吸收熱量越多。 師：將一壺水燒開(kāi)與燒熱，哪個(gè)需要時(shí)間長(zhǎng)？ 生（齊）：一壺水燒開(kāi)需要時(shí)間長(zhǎng)。 生（乙）：變得比原來(lái)熱。 【教學(xué)方法】問(wèn)答法、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。 3．會(huì)根據(jù)水的比熱較大這一特性來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 2．知道比熱是物質(zhì)的特性之一，會(huì)查物質(zhì)的比熱表。 【教學(xué)難點(diǎn)】比熱容是物質(zhì)的特性。我國(guó)目前最大的水電站三峽水電站完全建成后，你認(rèn)為三峽庫(kù)區(qū)的氣溫會(huì)受到什么樣的影響？ 生（甲）：變得比原來(lái)涼快。 （板書課題：三、比熱容） 二、新課教學(xué)： 師：同學(xué)們?cè)谏钪幸欢^(guò)水，一壺水容易燒開(kāi)還是半壺水容易燒開(kāi)？ 生（齊）：半壺水容易燒開(kāi)。 生（乙）：與水溫升高多少 (△ t)有關(guān)，水溫升高越多吸收熱量越多。 ） 師（繼續(xù)提出問(wèn)題）：對(duì)于不同的物質(zhì)，例如，水、沙子、煤油，如果它們的質(zhì)量相同，溫度升高的度數(shù)也一樣，它們吸收的熱量是否相同？如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究？ （讓學(xué)生參看桌上的實(shí)驗(yàn)
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