【正文】 都不看一眼，那又有什么用呢？所以，亂花錢不一定就在零食和玩具上，要考慮到方方面面?；蚴前阉ㄔ趯W(xué)習(xí)上。唐朝名臣張說在《錢本草》中提出：錢，味干、大熱、有毒。開學(xué)時，他看到同學(xué)都有車子接送，竟軟磨硬泡要父親租輛車送他去學(xué)校。 “為了供他讀書，我們兩個吃苦受累。把自己這個月零花錢的支出記在一個小本子上，看看自己是怎樣花完的，并在下個月更好的分配它。17名同學(xué)把零花錢用來買書和文具；把零花錢用來買零食和用來娛樂的同學(xué)各有7名；三名同學(xué)用來買盆栽，4名同學(xué)用來買折紙；還有兩名同學(xué)用于其他。六．調(diào)查成果我們統(tǒng)計出有7同學(xué)每周有1020元的零花錢，7名同學(xué)有610元零花錢，5人有05元零花錢。發(fā)現(xiàn)這個班級中花錢大手大腳的大鵬與班里數(shù)一數(shù)二的“零花錢大王”XXX很像。發(fā)現(xiàn)了：日本用金錢傳遞“魔力”， 美國讓孩子學(xué)會理財，新加坡倡導(dǎo)孩子儲蓄查找完畢后，陳雯穎開始打印問卷，而我則用電腦搜索一些有關(guān)零花錢的真實故事。2．通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。縱觀我們班同學(xué)的零花錢，多則幾百元，少則幾十元。作為小學(xué)生，我們要做到“用什么，買什么”，不買那些沒用的東西。同學(xué)們樂于把錢花在便宜、自己認(rèn)為好吃的東西上。那個男孩漫不經(jīng)心，一邊撕掉卡片的包裝，一邊對我說：“這沒什么，不喜歡的就扔了。我回家的時候，會經(jīng)過許多文具店，我發(fā)現(xiàn)無論是在放學(xué)高峰期，還是被老師留堂晚歸，文具店門口都被同學(xué)們圍得水泄不通，連一只蒼蠅都飛不進(jìn)去。同時我們也應(yīng)該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應(yīng)該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。鼓勵孩子多存錢。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。這是一個多么驚人的數(shù)字啊！組3的隊員們，聽了組2的匯報后，他們迫不及待地擺出了自己所調(diào)查到的數(shù)據(jù)。匯報交流調(diào)查情況在全班交流活動中，每個組都把自己調(diào)查到的資料一一進(jìn)行了匯報?！备鱾€小組分別確定了本組所要研究的小課題：組1：放學(xué)后同學(xué)們在各小攤點購買食品和玩具情況的調(diào)查；組2：本班同學(xué)一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查；組3：本組學(xué)生一個月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查；組4：調(diào)查父母一個月的工資收入情況及家庭一個月的開支情況；組內(nèi)分工，制定研究方案4個活動小組不僅進(jìn)行了分工，同時商議出了活動方案，例如1組中的活動時間（定于放學(xué)后），活動地點（校門口旁邊的零食店），活動方法（調(diào)查、采訪）等，并對可能出現(xiàn)的問題，如攤主不愿接受采訪等情況作了假設(shè)，并針對可能出現(xiàn)的情況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順利地開展。三、調(diào)查的實施本項活動分三個階段進(jìn)行：活動準(zhǔn)備階段；活動實施階段；活動總結(jié)階段。二、調(diào)查的具體目標(biāo)調(diào)查家長的月收入及其主要來源，并做初步統(tǒng)計。小學(xué)生零花錢調(diào)查報告6一、調(diào)查的背景零花錢對于現(xiàn)在的小學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。當(dāng)然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機(jī)或其他東西。其中有幾個男生堪稱“饞貓”。引導(dǎo)孩子學(xué)會合理理財。5。教育孩子錢不是萬能的。鼓勵孩子多存錢。2。四、建議和對策：1。其次是對孩子的擔(dān)憂：①不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴(yán)重的。所以他們每次都會瞅準(zhǔn)這些機(jī)會打一個“勝仗”。據(jù)教師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不是很感興趣，偶爾還要遲到、早退，有的不能按時完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀(jì)律。心理及性格方面的影響在被調(diào)查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習(xí)慣。他們有的回答：“我沒有給他錢呀！”也有的回答：“他總是說買筆、本，原來他把錢拿去買別的東西了。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學(xué)校聯(lián)合起來，正確的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習(xí)慣。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊，預(yù)防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領(lǐng)。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進(jìn)行追蹤，這是導(dǎo)致孩子亂花錢的主要原因。三、通過這次調(diào)查，我認(rèn)為對小學(xué)生合理使用零花錢有以下建議：家長應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目。3?，F(xiàn)在學(xué)生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。3%的學(xué)生是親戚朋友給的；6%。3。我通過對五位家長進(jìn)行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當(dāng)孩子需要的時候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學(xué)習(xí)上，不允許孩子亂花錢行為。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學(xué)生擁有、使用零花錢的看法等。放學(xué)前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學(xué)。同學(xué)們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學(xué)會積攢零花錢買課外書。老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錢來之不易和學(xué)會正確理財。有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部，這為學(xué)生買零食提供了方面；有的老師缺少對對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。有關(guān)小學(xué)生零花錢調(diào)查報告5隨著人們生活水平的提高，家長給小學(xué)生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。分析有些小賣部的老板每天都提升價錢，而且每次都提升一角、兩角，讓那些小學(xué)生以為很便宜，所以為使自己能讓別人看到自己很有錢，就每次都去買。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。有的學(xué)生讓別人請客所以有了錢。分析在這些經(jīng)常帶錢來學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級的同學(xué)占百分之三十?！庇械恼f：“是我的。建議希望各位家長控制好給孩子零花錢的數(shù)目，另外讓孩子體會到大人賺錢的辛苦，教育好孩子并讓他（她）們知道：知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。三、同學(xué)們錢多了，但是不知道合理使用零花錢，不必要的、無意義的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不知道每天節(jié)約一部分錢就可以積少成多。調(diào)查我走訪了我的幾個朋友、同學(xué)，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的情況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學(xué)校買東西。建議學(xué)校應(yīng)該積極向家長反應(yīng)，并創(chuàng)建一給“未滿十八周歲不給零花錢”活動，讓更多家長管理好零花錢處理。調(diào)查我詢問了我們班一些有零花錢的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)全班有百分之二十的同學(xué)有零花錢，這讓我好奇心更大了?！百崱绷慊ㄥX，供自己用，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢；一些同學(xué)就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢，但也有同學(xué)有亂花錢的習(xí)慣，還需合理安排。更多（3）你是如何支配手中的零花錢的？（）A..買小零食或玩具。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的，又是怎么支配的？心里裝著疑惑，我們幾個同學(xué)就這個問題展開了一次調(diào)查研究。讓父母把零花錢轉(zhuǎn)到銀行卡里，父母保管。生活安排不合理，沒吃飯。我把朋友召集，給他們發(fā)了一張我精心設(shè)計的零花錢分配情況表。攢多了可以存進(jìn)銀行。結(jié)論學(xué)生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學(xué)，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。您給孩子零用錢嗎?給()不給()您一個月給孩子多少零用錢?不清楚()5元()10元()其他()您了解孩子怎樣使用零用錢?不關(guān)心無所謂()沒想過不了解()了解()您想過如何指導(dǎo)孩子合理使用零用錢?沒想過()想過()我這樣指導(dǎo)()您給孩子零用錢，希望她(他)怎么用這些錢?()小學(xué)生零花錢調(diào)查報告三：我每次放學(xué)，都會看到同學(xué)們在校道圍著買東西，有的圍在小吃店門口。(二)第二階段：活動實施階段設(shè)計調(diào)查問卷或相關(guān)表格根據(jù)本組的活動目的，分別設(shè)計較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格，以便活動時有針對性地進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們使用零花錢的情況，同時便于活動后系統(tǒng)地、科學(xué)地進(jìn)行統(tǒng)計分析。組2：本班同學(xué)一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查。(一)第一階段：活動準(zhǔn)備階段分組：按照原來的學(xué)習(xí)小組把全班30名學(xué)生分成4個小組(學(xué)習(xí)小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。通過活動使學(xué)生學(xué)會交往與合作，促進(jìn)學(xué)生良好個性的發(fā)展。我們疑惑，為什么零花錢會決定學(xué)生的地位?同學(xué)們這些零花錢到底花在了什么地方?我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們在老師的指導(dǎo)下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進(jìn)行實際調(diào)查，用事實引導(dǎo)、教育小伙伴們平時改掉不良消費習(xí)慣，合理使用自己的零花錢。并且，就算你的父母給你大金額的零花錢，你也要分配得當(dāng)，不能幾天就花完，要存起來。這也是不好的現(xiàn)象。所以，同學(xué)們一定要記住，不要亂花父母給的零花錢，因為這是父母辛辛苦苦工作賺來的，而不是我們自己的。百善孝為先39?！眱鹤痈呗暯?“你們賺點錢還不是給我用的?派頭這么小，老實講今天這點錢，人家玩得還不高興呢!”虛榮心是一個很可怕的東西，因為有了虛榮心，才會向父母提出一個個不合理的要求?？墒亲x高二的兒子卻“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”?！盀榱斯┧x書，我們兩個吃苦受累。把自己這個月零花錢的支出記在一個小本子上，看看自己是怎樣花完的，并在下個月更好的分配它。還有兩名同學(xué)用于其他。還有13名同學(xué)是有需要時才給，有三人選擇了其他。最后，我制作了這份調(diào)查報告。我馬上點開查看。例如:你一個月的零花錢有多少?你把零花錢用在哪里?同學(xué)生日時你一般送什么樣的禮物?你一般怎么買文具?你的零花錢的來源是?你家長有沒有教你理財??接著我查找各個國家的對待零花錢的方法。，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。小學(xué)生零花錢調(diào)查報告一：零花錢對于現(xiàn)在的小學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。第一篇：小學(xué)生零花錢調(diào)查報告3篇小學(xué)生零花錢調(diào)查報告3篇隨著歲月的流逝，現(xiàn)在的小學(xué)生也有了家長給的零花錢，家長也給過同學(xué)們許多的零花錢。本文是小編為大家整理的小學(xué)生零花錢調(diào)查報告，僅供參考。我們疑惑，為什么零花錢會決定學(xué)生的地位?同學(xué)們這些零花錢到底花在了什么地方?我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們在老師的指導(dǎo)下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進(jìn)行實際調(diào)查，用事實引導(dǎo)、教育小伙伴們平時改掉不良消費習(xí)慣，合理使用自己的零花錢。我們首先制定了活動方案與分工，然后莊雅然和陳雯穎查找了網(wǎng)上的調(diào)查問卷，把一些題目作為參考，然后開始制作調(diào)查問卷，一共做了七題。我大吃一驚，嘴巴張大 成“O”形，那是一種無法言喻的震驚。周一時，我們一起在下課時間發(fā)放并回收了三十份的調(diào)查問卷，莊雅然開始把問卷分類好，畫統(tǒng)計圖并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。零花錢是家長給的同學(xué)較多，有14名，分別有16名同學(xué)是通過勞動和考試考好取得的。三名同學(xué)用來買盆栽，4名同學(xué)用來買折紙。我們發(fā)現(xiàn)的理財故事和方法理財方法:。理財故事十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫婦的心情沉重:夫婦倆“沒日沒夜”打了一個月工掙了2000來塊錢，卻被兒子拿去辦了一個同學(xué)聚會。妻子則在早上去證券公司做清潔工，下午到小百貨店當(dāng)營業(yè)員，夫婦倆一個月的收入加起來不過2000多塊錢，日子過得清苦。老周嘆息:“我吃了沒本事的虧，現(xiàn)在再吃力也要讓兒子多讀點書。才會對父母大吼大叫??試問，這樣不孝的行為，出現(xiàn)在我國這種禮儀之邦，若是孔子看見了，可能會嘆息道：“我的弟子們?yōu)槭廊司幹屏酥鳎?9。言外之意就是——錢是一味藥，藥能治病，亦能致病，只有服之得法，才能避災(zāi)去禍，延年益壽。另外，還有一些同學(xué)認(rèn)為既然如此，那我就可以任意買文具和書了。并且，要學(xué)會理財，管理好自己的“小金庫”。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級中的地位。、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)?；顒涌偨Y(jié)階段?！备鱾€小組分別確定了本組所要研究的小課題：組1：放學(xué)后同學(xué)們在各小攤點購買食品和玩具情況的調(diào)查。組內(nèi)分工，制定研究方案4個活動小組不僅進(jìn)行了分工，同時商議出了活動方案，例如1組中的活動時間(定于放學(xué)后)，活動地點(校門口旁邊的零食店)，活動方法(調(diào)查、采訪)等，并對可能出現(xiàn)的問題，如攤主不愿接受采訪等情況作了假設(shè)，并針對可能出現(xiàn)的情況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順利地開展。謝謝合作。調(diào)查我向我們班同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當(dāng)管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。讓孩子有一個用錢計劃。那么，同學(xué)們的零花錢是如何分配的呢？帶著這個問題，我對周邊的進(jìn)行了深入的調(diào)查。因為有些零食確實容易讓人上癮，是無良商在里面放了添加劑，讓別人吃了還想吃。讓加強(qiáng)搜索力度，找到玩具、零食立刻銷毀或沒收。小學(xué)生零花錢