小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 的部署，對(duì)食堂從業(yè)人員進(jìn)行了培訓(xùn)，持證上崗且能按照相關(guān)要求對(duì)原材料進(jìn)行處理。鐘山小學(xué) 2012年4月13日第四篇：營(yíng)養(yǎng)午餐自查報(bào)告青山鎮(zhèn)小屯民族小學(xué)“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”管理情況自查報(bào)告為確?！盃I(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”能夠安全、平穩(wěn)實(shí)施，我校根據(jù)縣教育局要求，認(rèn)真開展了“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”管理自查工作。雖然學(xué)校每周的菜譜均盡量的按《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐營(yíng)養(yǎng)素供給量標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行合理配餐，但一部分學(xué)生挑食、偏食，配置的營(yíng)養(yǎng)餐不能全部食用，另外，雖然學(xué)校盡量從營(yíng)養(yǎng)角度進(jìn)行配餐，但沒有專門的營(yíng)養(yǎng)師進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)配餐，因此營(yíng)養(yǎng)方面還是不夠的。二、存在的問題學(xué)生午餐的滿意度方面，大部分學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)均滿意，只是個(gè)別的學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)、還有部分陪餐的教師對(duì)午餐數(shù)量、質(zhì)量、營(yíng)養(yǎng)、價(jià)格等方面欠滿意。為了保障就餐時(shí)各班領(lǐng)取飯菜有序，學(xué)生不能隨意進(jìn)入食堂，由學(xué)校每天的行政值日負(fù)責(zé)指導(dǎo)分發(fā)飯菜，規(guī)定好一二年級(jí)在一個(gè)窗口，三四年級(jí)一個(gè)窗口，五六年級(jí)一個(gè)窗口。用完餐后的餐具，分發(fā)飯菜的桶收回食堂，由食堂工作人員負(fù)責(zé)清洗消毒，以備明日使用，學(xué)生自用的餐具由學(xué)生自行帶回家，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行清洗消毒。為了更好地把這個(gè)工作做好，現(xiàn)特對(duì)學(xué)校集體供餐工作進(jìn)行自查。學(xué)校的食譜，既不普通，也不奢侈。學(xué)生每天上午第四節(jié)課結(jié)束，就排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍來到學(xué)校食堂相應(yīng)年級(jí)就餐處，食堂的人員早已將他們的午餐準(zhǔn)備好，一到就吃，這可能在自己的家中都難以實(shí)現(xiàn)。通過近期在學(xué)校食堂陪餐、就餐的所見所聞，親身體驗(yàn)，有如下感想：第一、黨和政府政策好，切實(shí)關(guān)心下一代的身心健康發(fā)展，關(guān)心山區(qū)兒童的成長(zhǎng)。教師要配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，把“營(yíng)養(yǎng)餐工程”一如既往地抓好。營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施給學(xué)生帶來了好處，讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。為了保證食品的新鮮衛(wèi)生，學(xué)校要求“當(dāng)日食品、當(dāng)日食用”，學(xué)生不能把食品帶回家中，學(xué)生吃剩的食品教師要及時(shí)收回。通過大力宣傳，真正把“營(yíng)養(yǎng)餐”工作做到家喻戶曉，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍。一是補(bǔ)助，二是扶貧，三是新增。學(xué)生在進(jìn)餐之前，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)讓學(xué)生讀一段感恩詞。第一篇：小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐心得體會(huì)小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐心得體會(huì)魯?shù)A營(yíng)民族小學(xué)：金孟澆近日，實(shí)施小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐。在一定的程度上，也降低了孩子的攀比心理，給孩子的身心健康也提供了一個(gè)良好的保障，值得一提的是，營(yíng)養(yǎng)午餐拉近了師生之間的距離，學(xué)生在用餐期間，教師就在旁邊監(jiān)督，就像父母看待自己的孩子一樣，有一定的親切感在里面。當(dāng)然，學(xué)校開辦營(yíng)養(yǎng)午餐，也給學(xué)校的工作人員帶來了一系列的挑戰(zhàn)，要把工作落實(shí)到實(shí)處，得需我們所有教職工全力配合，小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐雖然補(bǔ)助只有三元，但是其含義卻富有內(nèi)涵。各位教師耐心地向家長(zhǎng)宣傳營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的有關(guān)精神。使“營(yíng) 養(yǎng)改善計(jì)劃工程”不僅成為“營(yíng)養(yǎng)工程”，還要成為放心工程
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