【正文】 基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。小學班主任家訪工作總結(jié)5根據(jù)xxx市教育局和xxx鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年暑假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家，師生情誼傳萬家》活動，搞好暑假家訪。，放松了對班級的管理，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。：抓聽寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。，采用情境教學法，可以讓學生產(chǎn)生學習英語的興趣。組織好班會，我充分利用班會宣傳學校的各項規(guī)章制度和紀律。利用這評比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展，他們的積極性都很高。結(jié)合本學期學校開展的“班級文化建設”活動，我設計了班級評比欄來鼓勵學生共同遵守學校的各項規(guī)章制度。我把這半個學期的工作小結(jié)如下：常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣：學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展?；仡欉@半學期，既忙碌，又充實。經(jīng)過一段時間的改進，我班衛(wèi)生情況有一定改進。具體形式有：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲等文藝表演，我也要盡量使大多數(shù)學生都有參與的“機會”，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動”的余地，能夠各得其所，興致勃勃。本學期我班將召開《感恩父母》為主題的班隊活動，針對目前獨生子女嬌生慣養(yǎng)的狀況，目的是讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。三、設立定期評價制度：以前，評價學生的一般是老師說了算，也沒有嚴格的評價標準，年終“算總帳”，一些表現(xiàn)良好的學生因為自己沒有被評為“優(yōu)秀”而困惑，不知道如何糾正自己的不足之處。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。 我平時多與學生進行接觸、交流，觀察學生。我是新接班，為了能與學生盡快熟悉，讓他們接受我、認可我，我主要從以下方面入手開展工作：一、親近學生，樹立威望。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。第二，對學生的了解更加全面。一、深刻認識到了家訪的重要性雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在行為習慣、言談舉止中表現(xiàn)出的不良習慣，給學校教育帶來諸多的困難。換個角度看家長。多棱角認識學生。下面我就對我的家訪工作進行總結(jié)。在暑假的時候我對班級的部分學生進行了家訪。之所以出現(xiàn)這些問題，在于我們的家長教育不得法。此外，有些家長只注重孩子的學習成績，放松了思想品德教育、紀律教育。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。學生家長對教育評價改革方面的內(nèi)容比較感興趣，希望學校在組織教師學的同時也能向家長宣傳，減少家長對孩子學業(yè)成績方面的焦慮。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。通過家訪,我們了解到大多數(shù)學生自覺性較高,父母對其學業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。今年暑假針對學生防溺水教育，教育部基礎教育一司下發(fā)了《致中小學生家長的一封信》。寫好家訪記錄。制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。后來孩子在課堂上的表現(xiàn)也有了很大的改變，仍是沒有家長檢查作業(yè)，但是作業(yè)字跡工整了，正確率高了，并在我的影響下去書法班報了名，和我一起練毛筆字。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我們可以通過孩子的學習狀況了解到她是不是很忙，來不是單為了批評她沒給孩子檢查好作業(yè)，而是告訴她家長的監(jiān)管只是一方面，主要還是王馨悅課上不會聽課，從來也不會主動回答問題，更不會提出不懂的問題。這就是心靈溝通的效果吧！開學以來發(fā)現(xiàn)一個女孩的媽媽很少和我溝通，所以在她被摩托車撞了的那個周末我便和數(shù)學老師進行家訪。記得在家訪王某家庭的時候，由于期中考試剛剛結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。案例一 只有了解才會更好的教育我一直以為，孩子是住宿的還有必要去家訪嗎？當我對王某某同學進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動等等。師生間的心靈交流對于教學的幫助是潛移默化的，我們應該多與學生溝通，并且如有可能，應多對學生進行家訪。但是，電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天，并且家長對于孩子的管理也是不到位的。其次，家長和孩子之間的交流是很少的，家長根本不知道自己的孩子喜歡什么，在校學了什么，會什么、不會什么，學習、生活有無困難，更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等。因此不能正確指導孩子如何學習。整體的感受是：首先是大多數(shù)家長對于“學習習慣養(yǎng)成”知之甚少，甚至是毫無概念。周六，我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個孩子家中?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。”我一聽，就問他：“你怎么知道的呀？”他說：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。特別是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十幾斤，還說您相信您的學生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學生一下子都緊張起來了，明白了，做學生就是應該尊敬老師，尊敬父母?！蔽艺f：“怎么就感謝我了?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的。之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學習積極性呢？帶著期待我走進了他的家門。說完將頭深深的埋下了，當時的我?guī)缀跏谴糇×?。三年級剛開學時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。數(shù)學成績較好，對英語一點興趣也沒有。希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。四、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。小學優(yōu)秀班主任家訪工作總結(jié)（1）幾十年書教下來，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。小學優(yōu)秀班主任家訪工作總結(jié)如下，快隨小編一起來了解下。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。小學優(yōu)秀班主任家訪工作總結(jié)（2）學生信息：沉默寡語，有時還忘掉當天的作業(yè)。家訪時間：家訪情況：這個學生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。他回了教室。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我說：“孩子這段時間進步可大了?？粗⒆涌鞓返男θ?，媽媽說：“老師，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了。他媽媽接著說：“這孩子，開學第一個星期回來就有變化，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動的故事，有的是真實的，有的是傳說，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的特別認真。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進步來激勵他一下，就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今天來了目的，您是想讓我加強英語科的學習，爭取讓成績有較大進步。通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮。小學優(yōu)秀班主任家訪工作總結(jié)（3）這學期，我是班主任，家訪的任務自然輕松不少，所以我選擇幾個比較特殊的孩子進行家訪。剩余的時間也碌碌絮絮的家訪了幾個學生。他們不知該如何教育孩子，當然對于孩子的學習習慣養(yǎng)成更是一竅不通。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位，直接影響了孩子的學習態(tài)度和學習質(zhì)量。我們還發(fā)現(xiàn)，