魯教版語(yǔ)文八上《心田上的百合花》-全文預(yù)覽
【正文】 ，不懂得如何發(fā)現(xiàn)自我，于是它本有的才能與智慧也就埋沒(méi)了。野草與蜂蝶的嘲笑、譏諷，非但沒(méi)讓百合倒下，反而使它以自信和頑強(qiáng)堅(jiān)持了下來(lái)，并最終獲得了成功。 提示 可以抓住你有感觸的字詞或者是句子 , 談?wù)勀愕南敕?；可以從句式結(jié)構(gòu)、修辭方法或是描寫(xiě)方式，說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)；也可以針對(duì)自己不能解決的問(wèn)題，提出自己的疑惑。先看例子 批注： “ 努力地 、 深深地 、直立地 ” 三個(gè)詞讓人深切地感受到了 百合的努力和堅(jiān)韌的意志 。 作品有散文集 《 蓮花開(kāi)落 》 、 《 冷月鐘笛 》 、《 金色印象 》 、 《 白雪少年 》等。 其作品逾百部，在華人閱讀圈，尤其是青少年中贏得了 “ 世紀(jì)末最清明的文章，人世間最美妙的聲音” 的美譽(yù)。大自然中的某些自然現(xiàn)象常常會(huì)觸動(dòng)作者敏感多思的心靈，如魯迅先生的 《 雪 》 、郭沫若的 《 雷電頌 》 、巴金的 《 日 》 ，你能說(shuō)說(shuō)這些題目的含義或者是文中事物的象征意義嗎？ 整體感知 你是怎樣理解題目 《 心田上的百合花開(kāi) 》 的？（ 即進(jìn)行題解 ） 從題目中，你猜到作者能寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？ 整體感知 （ 先 感知后 聽(tīng)讀 ） 品讀文本 批注閱讀 ： 圍繞 “ 是什么使百合近乎完美？是什么力量使它開(kāi)花？是什么使偏僻的山谷變成百合谷的？ ” 這一問(wèn)題，
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