【正文】 師：帶著這些問題，請同學(xué)們翻開課文。）生：因為它酸酸甜甜很好吃。六．作業(yè)超市：“番茄太陽”。寫話訓(xùn)練：相信大家有很多想對明明說的話，把他寫下來。提問：紅紅的“番茄太陽”在這里，它實際上是指什么呢？（明明那善良美好的心靈）文中還有兩處提到了番茄太陽，請找出來。把心放進(jìn)去，通過你的朗讀把你的感受傳達(dá)給別人。過渡：幸運(yùn)之神終于降落在這個美麗的“番茄太陽”身上，（師配樂朗誦：有一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我，他們要走了，有人為明明捐獻(xiàn)了眼角膜，醫(yī)生說復(fù)明的機(jī)會很大。同時，重點指導(dǎo)第四句，通過對“青翠”和“清脆”兩詞的對比來進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。）笑聲怎么會追著人走呢？ 同學(xué)們真會體會。是呀，他們一家三口用微笑面對生活，對未來充滿了希望。你從那句話體會到的？出示：每次從菜場經(jīng)過都能看到那家人：夫妻倆忙碌；女孩安靜地坐著，說話聲音細(xì)細(xì)柔柔，特別愛笑。1．交流，可能有以下答案：（1）明明是個美麗的女孩。有了這樣的認(rèn)識和了解，我們一定能把課文理解得更加深刻。請同學(xué)們默讀課文，找出描寫明明的語句，用一個詞概括她的特點，寫在句子的旁邊。）出示：那個正午我坐在窗口，看城市滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。理解文中第三處“番茄太陽”的含義。教學(xué)目標(biāo)：以點連線帶面，抓住語言之本——描寫“笑”的重點語句品味涵詠，感受明明笑中的樂觀，話中的愛心。（6）應(yīng)該送給媽媽如果你概括媽媽每次出現(xiàn)的表現(xiàn)，用一個字概括一下“笑”什么樣的“笑”老師在讀這篇文章時，想到，五年前，爸爸媽媽肯定有一個約定，你知道什么嗎？爸爸媽媽要的是一個不僅眼睛健全，心靈更要健全的孩子。（4）應(yīng)給送給捐獻(xiàn)角膜的人（5）應(yīng)該送給明明1）在書上找根據(jù)2）讀。學(xué)語文重要的方法是讀書。（3）應(yīng)該送給爸爸。今天老師帶來了一幅牡丹圖，牡丹，是中國的國花，老師想把它送給書中的人物，你覺得我會送給誰？為什么？（提領(lǐng)而頓，百毛皆順）老師沒主意，你們幫幫我，先不忙，打開課文，我們來認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，然后說送給誰。（6）心痛。教師注意聽學(xué)生的回答，里面一個關(guān)聯(lián)詞用得好“因為??所以??”接下來用這樣的句式“因為??所以??”說一說。此刻，你想對衛(wèi)阿姨說什么，想對明明說什么？只要心中有愛，就會成為一個心中有太陽的人；只要心中有希望，那就離光明不遠(yuǎn)了。你們看（出示一組圖片，音樂“愛的奉獻(xiàn)”畫外音介紹）好心人感染了明明細(xì)小的心靈，所以，明明對衛(wèi)阿姨說出了那番話。一個從來沒有見過光明的孩子，一個跟著父母靠賣菜生活的孩子，一個只能用蕃茄當(dāng)太陽來想象的孩子，在自己有一點點復(fù)明的機(jī)會的時候，就要把雙腿送給我，這怎能不讓我流淚？老師給你們配上音樂，我們再來讀一讀，體會體會。1誰來說說。僅僅是燦爛的笑容嗎？（對生活的好奇，熱愛）誰來讀？把你感悟到的讀好，指名讀。這么漂亮的孩子，為什么卻讓人看著隱隱心疼呢？明明在同學(xué)們的眼中是漂亮的，愛笑的一個小女孩，雖然她的世界一直是一片黑暗，連太陽是什么樣子的都不知道，可是她依然有一顆熱愛生活的童心，他的心和健康的孩子沒有什么兩樣。還有哪些句子也是在寫明明的笑。明明從早到晚就和爸爸媽媽一起守著攤位。生讀。是啊，番茄，太陽，我們從來沒有把這兩種事物聯(lián)系在一起。經(jīng)過小女孩這么一說，我們覺得太陽和番茄真的有點像。（多媒體出示：明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。衛(wèi)阿姨的心情現(xiàn)在變得怎樣？是什么讓衛(wèi)阿姨的心情發(fā)生了這樣的變化？紅紅的番茄太陽到底指的是什么？請同學(xué)們帶著這兩個問題，認(rèn)真地讀一讀課文。我們可以想象得到，阿姨的心情是多么的絕望，多么的灰暗。從此之后他變得怎么樣了呢?請同學(xué)打開課本,自由讀一讀第一小節(jié)。老師先向你們介紹這篇課文的作者，她叫衛(wèi)宣利,是一個熱愛寫作的人。抓住中的三處“番茄太陽”引導(dǎo)學(xué)生與文本展開對話，逐層走進(jìn)文本的內(nèi)核，在對話中品讀中理解“番茄太陽”深刻的內(nèi)涵。這美好的一切笑聲中打動了“我”，“我”深深的喜歡上了明明，覺得她就是最美的“番茄太陽”。這么多的“頭”放在一起，要上一堂簡潔深刻的第二時，教學(xué)設(shè)計無疑是個難題。第一篇：《番茄太陽》教學(xué)設(shè)計談《番茄太陽》教學(xué)設(shè)計談作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：26本周沈小平老師在全區(qū)上了一堂公開，她獨具慧眼，選擇了國標(biāo)本蘇教版第八冊《番茄太陽》一。文雖美，但是頭緒太多，有盲童的父母對孩子的耐心和關(guān)愛，有小姑娘快樂爽朗的笑聲以及她純真善良的心靈，有“我”的心情變化的心路歷程，還有好心人捐獻(xiàn)眼角膜帶給小女孩復(fù)明的希望。盲童明明在父母的疼愛與呵護(hù)中快樂的成長，從心底發(fā)出動聽的幸福的笑聲，在美麗的笑聲中創(chuàng)造了一個神奇的詞語“番茄太陽”。充分理解了文本，把握了文本，接下來的設(shè)計就簡單多了。://dpxxtz/blg/user1/haizhiun/arhives/XX/904htl本更多資料，請在網(wǎng)頁底端輸入題關(guān)鍵的一兩個字搜索！第二篇：番茄太陽教學(xué)設(shè)計番茄太陽教學(xué)設(shè)計、出示課題今天,我們來學(xué)習(xí)這樣一篇課文“”，看到這個題目,你有什么想問的嗎？二、導(dǎo)入、初讀課文。對她來說，這是多么沉重的打擊啊。好好的一個人，一下子失去了腿，成了殘疾人，生活又是那么的艱難。指名把這一段讀一讀。三、精讀課文課文中出現(xiàn)了幾次“番茄太陽”？第一次是在什么時候。圓圓的，紅紅的。太陽是很大的火球，番茄涼涼的，也不是很圓。從課文中找出依據(jù)。誰把這段話讀一讀？（多媒體出示“那位年輕的父親??圓圓的??））指導(dǎo)朗讀爸爸媽媽以賣菜為生，沒有時間陪明明出去玩?！魇莻€愛笑的孩子你把找到的句子讀出來?！魇莻€漂亮的孩子有多漂亮，讀給大家聽聽。（出示14小節(jié)）反復(fù)讀一讀這一小節(jié)，想想讓我覺得明明的什么是最美的“番茄太陽”。衛(wèi)阿姨覺得明明是最美的番茄太陽，不僅僅是因為明明的樂觀、熱愛生活感染了她，還是因為什么感染了她？默讀課文1517自然段。1多好啊?！鞲改该髅鞯母改甘窃鯓拥娜?？（生活并不富有，不放棄這個盲孩子，盡自己可能培養(yǎng)她，想方設(shè)法為她治病，充滿了對孩子的關(guān)愛）還有什么人也影響了明明△好心人在我們的身邊,在這個社會的大家庭里，還有好多的好心人。這是我搜集到的一組關(guān)于衛(wèi)阿姨的資料（多媒體出示衛(wèi)的成績）四、總結(jié)衛(wèi)阿姨終于站起來了。二、出示課題：《番茄太陽》這個課題什么意思？老師寫的課題與書上寫的有什么不同？（從細(xì)節(jié)著眼，幫助學(xué)生理解課題）三、檢查預(yù)習(xí)圍繞明明、阿姨??展開故事，你再讀課文時帶著什么心情？（1）感動。（4）師：你有什么高興的嗎？（教師幫助學(xué)生拓展）（5）同情。四、新授：老師來自河南洛陽，花中之王牡丹的故鄉(xiāng)。（1）應(yīng)該送給阿姨學(xué)生發(fā)言，教師評價：你體會到她心情的變化了！1）文中有一段寫到她看到明明后，她什么心情？讀2）再讀這一段3）明明見過自己的樣子嗎？現(xiàn)在明明就在你面前，你告訴她長得什么樣子？學(xué)生讀4）對于一個五歲，雙目失明的孩子，你應(yīng)該