【正文】 疾病有重要意義。，沒有語病的一句是（）A．如果中國不能緩解人口增長對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。，沒有語病的一句是（），是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。C．“嫦娥三號(hào)”是“嫦娥”繞月探月工程的第三顆人造繞月探月衛(wèi)星。，針對(duì)金融危機(jī)，中國人民銀行行長周小川在香港表示，是否降息要根據(jù)CPI的快速下降來確定。，沒有語病的一項(xiàng)是（），會(huì)使人許許多多的聯(lián)想自由自在地馳行，會(huì)使人的視覺和心靈都產(chǎn)生一種至高無上的愉悅。博爾特因搶跑比賽資格被取消，而羅伯斯則在比賽中因干擾劉翔被剝奪到手的金牌。C．省政府決定今年撥付5000萬元資金，重點(diǎn)扶持蔬菜種植基地的大棚建設(shè)和農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)的冷庫建設(shè)為主軸，使蔬菜供應(yīng)“淡季不淡，旺季不爛”。，記錄著人類社會(huì)發(fā)展的歷程、民族的變遷與融合、人們生活環(huán)境的發(fā)展變化，是重要的民族文化遺產(chǎn)。教師節(jié)已成為樂陵一中每年的重要活動(dòng)，每年的教師節(jié)表彰先進(jìn)教師和優(yōu)秀學(xué)生也成了我們談?wù)摰脑掝}。D．由于美國次貸危機(jī)的加劇，使全世界的經(jīng)濟(jì)受到了嚴(yán)重的影響，各國政府不得不出臺(tái)各種干預(yù)措施來穩(wěn)定金融市場(chǎng)。D．本月底，李敖將攜全家赴浙江博物館觀看包括明年將在臺(tái)北合璧的《富春山居圖》在內(nèi)的館內(nèi)展品，然后乘船游覽西湖，觀看“印象西湖”。D．由聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、世界自然基金會(huì)共同主辦的“商業(yè)與環(huán)境”全球峰會(huì)，是繼哥本哈根大會(huì)之后，世界環(huán)保組織和全球商界領(lǐng)袖首次謀求綠色共識(shí)。，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．去云南不全是為了那玉龍雪山，還為了那被譽(yù)為“第一美味”的過橋米線和獨(dú)具特色的“汽鍋雞”。B．最近中日韓分別爆發(fā)出來的民族主義情緒，若成為影響相關(guān)外交決策的主流傾向，則東亞加強(qiáng)一體化的大方向?qū)⑴c之背道而馳，不利于各方緩和矛盾、共謀發(fā)展。D．松材線蟲被稱為林業(yè)“第一號(hào)危險(xiǎn)害蟲”。未來美國的全球地位是否會(huì)下降，將取決于美國有效調(diào)整自己的霸權(quán)模式，適應(yīng)新的世界。B．三張小方桌拼在一起，作為會(huì)議桌，以供接待客人和開會(huì)之用。B．中國人民解放軍北京部隊(duì)的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上聽到?jīng)_鋒號(hào)聲一樣，立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。B．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開發(fā)。B．我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。B．保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問題?？搓P(guān)聯(lián)詞一個(gè)語句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，我們要想到關(guān)聯(lián)詞是否放錯(cuò)了位置，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，特別是成對(duì)搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語，不能隨意改換，否則就會(huì)影響到意思的準(zhǔn)確表達(dá)?！捌垓_”，不含有表白、陳說的意義，不能用“口口聲聲”作狀語，可改“總是”“挖空心思”之類的詞?！伴L勢(shì)良好”說的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”，主謂不能搭配，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪去。③藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情。②晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人。B、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。A、我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。②同學(xué)們用心地注視和傾聽著這位見義勇為英雄的報(bào)告。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分符合結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者搭配在一起不合事理，或者是不符合語言習(xí)慣。（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將__________________改為 _______________________。C．隨著Windows XP的退場(chǎng)，對(duì)于操作系統(tǒng)行業(yè)及安全行業(yè)來說，無疑是一件大事或一次機(jī)會(huì)。c．在雅安地震中，人民子弟兵譜寫了一曲曲壯美動(dòng)人的抗震救災(zāi)之歌。C．由于這篇文章，使我們認(rèn)識(shí)到吸煙的害處有多大。，記者來到市第一人民醫(yī)院采訪了許多王護(hù)士的先進(jìn)事跡。D．在學(xué)校開設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。C．湖南省圖書館開通24小時(shí)自助服務(wù)，平均每天接待讀者約200余人次。不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自己的品德修養(yǎng)。C．我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。(把“使”刪掉)C．為了搞好這次活動(dòng)，老師征求了同學(xué)們廣泛的意見。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。D．地震發(fā)生后，社會(huì)各界紛紛慷慨解囊，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的企業(yè)數(shù)量持續(xù)增加。C．綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。C．運(yùn)動(dòng)不但可以提高孩子們的身心健康，還能增強(qiáng)他們的心理承受能力以及團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。C．柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。使老城區(qū)的面貌煥然一新。在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。⑤否定詞和關(guān)聯(lián)詞，有它出現(xiàn)要警惕。①借助語感先體會(huì)，再提主干查枝葉。從而辨析句子是否有錯(cuò)誤。（“略加”和“一些”任意刪去一個(gè)）（七）句式雜糅（刪）15．我這次沒有考好的原因，是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。（把“不是”的“不”刪去。（將“新出土的”調(diào)至“展出了”的后面）9．我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（少主語，刪去“使”）6．看到她的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。（“改善”搭配不當(dāng)，“改善”改為“提高”。第二篇：病句辨析與修改病句辨析與修改一、病句類型搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)、前后矛盾、語意重復(fù)、句式雜糅二、例句分析（一）用詞不當(dāng)（換）1．他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。像下面的例子：例7 他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。學(xué)生：”生靈“指的就是”人民“，在其之前的”人民“是多余的，應(yīng)該刪去。在其前面加上定語”您的“不就多余了嗎？ 學(xué)生：是呀！怎么我看不出來。學(xué)生：這個(gè)句子好像看不出有詞義重復(fù)的現(xiàn)象。不知是否正確？ 老師：說得對(duì)。想想看，這個(gè)句子有哪處是詞義相同的？ 學(xué)生：“無論”就是沒有例外的意思，與“毫無例外”意義重復(fù)。造成賓語殘缺的主要原因是動(dòng)詞謂語所帶的賓語是一個(gè)復(fù)雜的短語，在表述時(shí)，往往只寫了賓語部分的修飾語而沒有寫賓語的中心詞。請(qǐng)看例子：例3 為了全國推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。請(qǐng)下面的例子： 例2 經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。像這個(gè)句子，本來“這種……現(xiàn)象”該作主語，現(xiàn)在作了“對(duì)于”的賓語，使整個(gè)句子缺了主語。應(yīng)該刪去“和勝利”。分析句子語病時(shí)，要注意它們是否形成恰當(dāng)?shù)呐浯铌P(guān)系。應(yīng)改成“這種人是……品質(zhì)的人”。但有些考生可能沒有注意主語和賓語的配搭，因而，對(duì)這種病句沒有看出來。老師：分析是對(duì)的。（五）主語和謂語不配搭老師：作為陳述對(duì)象的主語必須跟陳述語相配搭，否則，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。你能舉出屬于第一種不配搭情況的病句嗎？ 學(xué)生：可以，看這句行不行?！皻夂颉焕边@個(gè)分句，應(yīng)該用“盡管”（表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞）關(guān)聯(lián)，不應(yīng)該用“不管”（表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞）關(guān)聯(lián)，“登山……頂峰”就“盡管……”而言的。第二，關(guān)聯(lián)詞與句意的配搭。所以應(yīng)把“好人”省去。像下面的例子：例4 楊輝返校后對(duì)搶救落水兒童只字未提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事，才為大多數(shù)人知曉。這樣，才與謂語“達(dá)到”相配。學(xué)生：“把……業(yè)”是介賓短語，用它與謂語“達(dá)到”相配，不恰當(dāng)?！巴炀取薄笆ё闱嗄辍笨梢耘浯?，但“培養(yǎng)”“失足青年”則是錯(cuò)誤的。老師：這樣修改正確。學(xué)生：“安排”可以支配賓語“內(nèi)容”、“時(shí)間”、“出席人員”，但不能支配“問題”。（一）動(dòng)詞與賓語配搭不恰當(dāng)老師：動(dòng)詞和賓語配搭不當(dāng)?shù)那闆r，常常出現(xiàn)在一個(gè)動(dòng)詞帶幾個(gè)賓語的病句中。第一篇：下面逐項(xiàng)加以分析。老師：你把動(dòng)詞“安排”逐一跟賓語配搭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生：這個(gè)句子，可否改成這樣：他馬上召集了常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，分析了會(huì)議中應(yīng)該注意的問題。學(xué)生：謂語“挽救和培養(yǎng)”共同支配賓語“失足青年”，出現(xiàn)了配搭上的錯(cuò)誤。像下面的句子，狀語和謂語就不配搭：例3 我們要下決心，花大氣力，爭取在本世紀(jì)末把我國的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。那么，這個(gè)句子，該怎樣改才對(duì)呢？ 學(xué)生：是否可以將“把……業(yè)”改成“使……業(yè)”。兩者配搭不上，就會(huì)出錯(cuò)。“這件”，只能修飾“好事”，配搭成為“這件好事”，但不能修飾“好人”。（四）關(guān)聯(lián)詞語不配搭老師：對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞句子，要注意兩個(gè)方面的配搭：第一，前后關(guān)聯(lián)詞語的配搭。老師：這個(gè)句子分句間的意義關(guān)系應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系。老師：是的。應(yīng)把“也”改為“都”。學(xué)生：該句話的主語是“火箭”，與之配搭的謂語是“成功”，“火箭成功”配搭不當(dāng)。（六）主語和賓語不配搭 老師：動(dòng)詞謂語和賓語的配搭，一般是比較注意的。學(xué)生：句子的主語是“這種人”，賓語是“品質(zhì)”，主語和賓語不配搭。狀語和中心詞，即狀語和謂語的修飾與被修飾關(guān)系?！鞍选钡馁e語“紅旗”以與“插”配搭，但“勝利”不能與“插”配搭。缺主語的情況，往往發(fā)生在下面例子的情況：例1 為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？造成主語殘缺，往往是在本來該作主語的語言單位之前加上了介詞，使它變成介賓短語充當(dāng)了句子的前置狀語。你能舉出另外一個(gè)例子嗎？ 學(xué)生：可以。（二）賓語殘缺老師：及物動(dòng)詞作謂語的句子，賓語不能殘缺，否則就是病句。老師：是的。請(qǐng)看例子：例4 無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。學(xué)生：該句好像還有一個(gè)錯(cuò)誤：動(dòng)詞“遵守”與賓語“法制”配搭不當(dāng)。好，我們?cè)賮砜纯聪旅娴囊粋€(gè)例子：例5 具有不同專長的大學(xué)生暑假里愿意登門為您令郎、令愛輔導(dǎo)功課。老師：對(duì)了。再看看第三個(gè)