【正文】 的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的?！彪m說，楊義書同學沒有給老師口頭保證，但這段時間來守紀，聽話，他用行動作出了保證。我們到達學生楊義書的家時，家長頗感意外，但并不很熱情，因為孩子成績不好，又很調(diào)皮。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信老師，有了問題先告訴老師。殷長林不服氣，又想邀社會青年伺機報復，這位學生害怕了告訴了遠在上海工作的父母，只說別班的學生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便直接打電話找到殷長林的一位親戚，要他對殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。學生的家長我個個都透過電話，但是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。那么我們的教育會獲得更大的成功。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。我想知道平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監(jiān)護人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學習上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學習。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。直到八月份他們才回家一趟。我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。他們熱情地請我進屋坐。去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。在學校里鹿芬是個品學兼優(yōu)的好學生。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學（步行四十多分鐘），真是辛苦啊！每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧??！當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。小學教師家訪心得體會【一】為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。結果這個孩子克服了愛貪玩，上課不認真的習慣，端正了學習態(tài)度，其成績也提高不少。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。第四，家訪也給教師本人上了一課。第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。這給學校教育帶來諸多的難處。我們因為地處農(nóng)村，所以生源比較復雜。第一篇：11小學教師家訪心得體會家訪心得體會段曉莉家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。學生袁汝帆說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會。注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。第二篇：小學教師家訪心得體會家訪是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道，那教師在家訪之后會有什么樣的心得呢？本文是小編為大家收集整理的小學教師家訪心得體會，歡迎參考借鑒。第一個去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！小學教師家訪心得體會【二】父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時她跟奶奶一起生活。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個好孩子。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。說她是個從小就很讓人省心的孩子。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結合，才能事半功倍。鹿芬只好跟奶奶一起生活。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。