【正文】 學生考試的興奮點，為學生成績的發(fā)揮了奠定了良好的基礎。五、考后心得體會縱觀本張試卷，再結合學生們的考試成績可以看出，在教學工作中存在許多不足，需不斷的改進提高教學能力，同時要不斷地培養(yǎng)學生的各方面能力，使學生能夠運用所學知識，去分析問題，解決問題。同時，要抓好各班的教學質量。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。（4）復習不到位。（2）同類知識混淆不清。（2）大部分學生能正確地運用解題方法，能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。平行班和實驗班各方面差距較大，平行班優(yōu)秀率普遍很低，其中全年級不及格為180人。整卷的試題難度應該說是稍難的。試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。本次期末考試質量分析不僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。認真組織開展好每次的教研和考試質量分析活動。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學期我們將加強作業(yè)批改的檢查，要求：作業(yè)布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。（3）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質量逐步提高。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。五、今后的措施做法：這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發(fā)現問題，及時整改。學生沒仔細觀察，分析題目要求，錯誤較多。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。學生的基礎知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反復訓練的過程。加強補差的力度，強調補差幫困的實效性，激發(fā)學習興趣，利用一些課余時間及時做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。試題注重學生動手、動腦能力的培養(yǎng)，學生的綜合能力得到了鍛煉。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：從七年級的成績統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分率較高，可以看出學生的計算能力、記憶、理解能力較強。二、考試質量情況：七年級期末考試平均分一覽表見附件1三、取得明顯成效之處及經驗：立足基礎，恰當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握情況。閱讀體現新課標所倡導的任務型教學的理念?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z境。英語：本次試卷的試題依據課標，源于教材，貼近學生生活，側重考查學生對于詞匯，交際用語，語言結構，文化背景等知識的領悟和綜合運用能力，難易程度定位在面向大多數學生。數學：突出基礎性與全面性試卷能對本學期所學知識的主要內容進行較為系統(tǒng)、全面的考核，數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內容為依據，注意題型的多樣性，能夠對學生的素質進行全面評價?，F對我校七年級的各科成績做如下分析：一、試卷來源及試卷評價：本次考試的試卷是由五區(qū)縣教研室?？平萄袉T聯合統(tǒng)一命題，試題難易度適中無刊物。第一篇：七年級期末考試質量分析以質量求生存 以反思促進步七年級期末考試質量分析七年級組 以質量求生存 以反思促進步七年級期末考試質量分析天津市五區(qū)縣20152016學年度期末考試已經落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務。測試后的質量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，更讓我們更為清醒地認識到——一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。具有以下特點：內容豐富，結構寬闊。并且題目多樣，評分項目詳細、合理。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學生提高成績注意學習方式的必要性?？疾橐詣釉~為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點。根據《新課程標準》五級有關讀的目標描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)?”等目標描述。今后，要針對性的加大訓練量。將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅是“會”與“不會”，“對”與“錯”，也反映對問題理解的深度與廣度，為學生提供自己進行思考并用他們自己的數學觀點表達的機會；要求學生建構他們的反應而不是選擇一個簡單的答案；允許學生表達他們對問題的深刻理解。題型靈活多變，體現課改理念。補差幫困，因材施教頗有成效全體教師本著面向全體學生，為每一位學生負責，讓每一位學生進步的態(tài)度。四、存在的問題及原因分析：追趕進度，忽視基本功訓練。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現較多錯別字。部分學生