【正文】 心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任工作方法，提高德育工作的針對性、科學性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。5)以“點”帶“面”，利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。四、具體工作結合我校實際，將主要通過以下途徑開展心理健康教育：1)以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。咨詢途徑：(1)學生自愿前往咨詢(2)班主任老師推薦(3)輔導老師訪談“陽光信箱”，對個別學生進行有針對性的輔導。三、主要工作(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。二、具體目標，注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。5）以“點”帶“面”，利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。2）每個班級每月開展一節(jié)心理健康課（或活動）。（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。、心理輔導及手抄報等方式，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。（1）引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。（1）學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。（2）培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。（2）掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。如競賽前夕、升學考試前夕。（2）引導學生形成強烈持久的學習動機。做好家長的心理健康知識講座。二、具體目標：注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作?？傊?，我校將進一步加強小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展。（3）學習寫日記或周記。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松。采用跟蹤研究，合作的方式進行。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。（二）、探索多渠道的學校心理健康教育的模式團體輔導。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。過程與方法通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。他們的心理問題已經成為社會所關注的重要問題。十一月：組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。五、心理健康教育教研的開展做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、暗示法、音樂治療法等。（4）學生心理成長班主任負責全面推行：輔導需要幫助的`學生，作好輔導記載。心理咨詢具體的方式有：（一）個體咨詢心育輔導教師采取輪班的形式在“陽光小屋”負責接待學生個別咨詢。（3）心理講座或班級團體輔導；一、二年級：《笑臉相迎》——禮儀教育。三、加強心理健康教育的師資隊伍建設搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。十、建立心理健康輔導制度，定期對學生進行心理健康講座，保證一學期進行兩次，對學生也要定期進行健康輔導，要做到有記錄。六、認真執(zhí)行信息報告制度學校設有專職傳染病和食品安全信息報告員，學校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、甲型流感、肺結核等傳染性疾病時，應在二小時內同時書面報告教育局和疾病預防控制中心，并做好跟蹤信息上報工作。健康知識知曉率和健康行為形成率達到90%以上。5節(jié)，配齊教材，做好師資培訓工作，教案、上課符合相關要求。為了進一步落實香坊區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作要求，貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》和《學校健康教育評價方案》以及《教育部關于印發(fā)〈中小學健康教育指導綱要〉的通知》精神，提高學生的健康水平，特制定本計劃。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松。采用跟蹤研究，合作的方式進行。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。利用每班的健康課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的39。提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。(每周三中午12：0012：30)。(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的小學心理健康教育工作計劃心理健康工作計劃，歡迎大家分享。6月：利用“星星廣播”進行心理健康知識專題講座。建立學生心理檔案。開放心語小屋，心理老師開始正常值班。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。（二）學校心理健康教育的方式 。（四）對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。組織開展學雷鋒社會實踐系列活動，清明節(jié)祭掃革命烈士墓活動等，全時段、全方位對少先隊員進行生動有效的教育。（四）交通安全教育活動。（三）做生活小主人活動，通過做生活小主人活動，號召學生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手，同學的小伙伴。并充分利用各種有利契機，特別是重大的節(jié)日、紀念日開展各種活動，開展實效性活動，讓學生在豐富多彩的集體活動中，實現自我教育。在學生中開展“說文明話，做文明事，當文明人”活動，開展榜樣教育，評選“校園之星”，樹立一個典型，帶動一大片遵守校規(guī)、校紀、樂于幫助他人的好學生。四、以養(yǎng)成教育為基礎，培養(yǎng)良好行為規(guī)范，促進身心健康發(fā)展。（二）開展課外活動和體育活動。首先以陣地建設為手段，規(guī)范心理健康教育輔導：（一）利用黑板報和宣傳窗?？梢钥隙ǖ卣f，全員培訓，是小學心理健康教育的生命。領導班子與主抓教師，采取理論學習、問題討論、工作研究、經驗總結等方法，逐步讓健康教育在學生心中打下思想認識基礎?！凹彝バ睦碇笇А钡挠嘘P內容。(三)重視試點研究，增強科研意識、勤學，階段性地進行調查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法?！靶撵`廣播”欄目。、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。，做好學生心理咨詢工作。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。B、與人談心。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。(2)心理咨詢室。(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。(3)學會保持積極心境的方法。情緒、情感、情操教育。(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。第一篇：2018小學心理健康教育工作計劃2018小學心理健康教育工作計劃提高學生的心理素質,提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,以下是小編整理的2018小學心理健康教育工作計劃，歡迎閱讀！2018小學心理健康教育工作計劃一本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。做好家長的心理健康知識講座。(2)引導學生形成強烈持久的學習動機。如競賽前夕、升學考試前夕。(2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。，有效提高教育教學水平，以點帶面開展研究活動。(每學期最少開設四節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會)(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。咨詢途徑：(1)學生自愿前往咨詢(2)班主任老師推薦(3)輔導老師訪談“心語熱線”，進行電話咨詢輔導。，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。(六年級學生)。我校在常校長的指導下，健康教育也在不斷地研究、探討、開展中，學校健康教育繼續(xù)以全面培養(yǎng)學生健康的心理素質為工作目標，針對學生心理特點，本學期還要堅持開展一系列行之有效的健康教育：一、堅持以理論學習為入口，提高健康教育認識我們從提高對健康教育的認識著手，不斷增強實施健康教育的自覺性和主動性。二、堅持以全員培訓為龍頭，強化心理健康教育技能 我們提出這種教師全員培訓的模式，是源于教師心理健康教育，將要面向的是全體小學生，是活生生的人，是敏感、稚 嫩、能動、可塑的一顆顆心，沒有一個良好的整體心理健康教 育環(huán)境，心理健康教育的效果和質量將得不到保證。開展該項活動的目的在于提高學生的心理素質，培養(yǎng)健康和適合現代社會需求的人才。如此，有效地調動了學生的積極性和主動性，使?？嬲蔀閷W生學習健康知識的園地。各班級充分利用班會活動課，班主任老師根據學期計劃及學生的特點，積極有效的開展活動，進行團體輔導，在活動中加強心理健康教育。我們把常規(guī)管理與檢查評比相結合，教師的身傳言教與學生自我教育相結合，通過爭當升旗手、衛(wèi)生、紀律等檢查評比，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。我校繼續(xù)堅持每周一升國旗儀式后舉行“國旗下講話”，對學生進行系統(tǒng)的國情、安全、法制、禮儀、養(yǎng)成教育等，極大地激發(fā)了學生的愛國熱情，培養(yǎng)了良好的行為習慣。大隊部開展我為學校添光彩活動，要求學生：遵守小學生守則、日常行為規(guī)范和學校規(guī)章制度；不做違紀違法的事；刻苦學習，成績好，全面發(fā)展強素質；積極參加各項比賽，勇為學校爭榮譽；從小事做起，從自 己做起。讓學生在活動中學習自我服務、家庭服務、學校和社會服務的技能，培養(yǎng)自理能力，感受生活樂趣。引導少先隊員在生動活潑的實踐中全面提高思想道德素質、科學文化素質和健康素質。心理健康教育工作計劃為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想： 提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。（三）提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。然而，學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。開放“心語小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。B、與人談心。小學生要學習用筆與自己談心，把