【正文】 物醫(yī)學工程》.《醫(yī)療衛(wèi)生裝備》,2013年9月,第34卷第9期江淵聲.《生物醫(yī)學工程的研究范圍》.《生命科學》,2009年4月,第21卷第2期哀力，焦紅霞，秦斌，等.《生物醫(yī)學工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展與生物醫(yī)學工程技術人才培養(yǎng)》.《中國醫(yī)學裝備》,2008年10月,第5卷第10期CHAO Edmund YS.《生物醫(yī)學工程的精要、責任和展望》.《生命科學》,2009年4月,第21卷第2期彭友霖，黃家壽，周艷紅.《對我國生物醫(yī)學工程產(chǎn)業(yè)的分析》.《商場現(xiàn)代化》,2007年11月（中旬刊）,總第521 期袁力，焦紅霞，王葉.《從生物醫(yī)學工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展談生物醫(yī)學工程教育》.《醫(yī)療設備信息》 楊眉，陳志洪，紀云濤.《美國生物醫(yī)學工程產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀特征及發(fā)展趨勢》 《美國的生物醫(yī)學工程研究戰(zhàn)略》.《國外醫(yī)學生物醫(yī)學工程分冊》汪溪，黃寧平，孫嘯，等.《東南大學與美國大學生物醫(yī)學工程專業(yè)的對比分析》.《生物醫(yī)學工程學雜志》孔旭.《中美高校生物醫(yī)學工程專業(yè)本科教育比較》.《考試周刊》,2008年,第31期袁力，馮圣平，劉林祥.《生物醫(yī)學工程技術人才現(xiàn)狀分析與專業(yè)教育》.《醫(yī)療衛(wèi)生裝備》2005年,第26卷第10期黃從新.《生物醫(yī)學工程新技術的臨床應用》林良明，丁洪，盧鋼，等.《生物醫(yī)學工程與機器人技術》 劉曉冬，任力鋒，賀達仁，等.《生物醫(yī)學工程與醫(yī)學結合的途徑與突破口》.《醫(yī)學與哲學》, 2001年6月,第22卷第6期總第241期索碩，沈金查.《現(xiàn)代生物醫(yī)學工程中醫(yī)療儀器、設備的發(fā)展》.《生物醫(yī)學工程學雜志》,第一卷第三期董秀珍，鄒慧玲，趙瑞剛.《生物醫(yī)學工程在軍事醫(yī)學領域的應用—軍事生物醫(yī)學工程》 王松俊.《生物醫(yī)學工程及其軍事醫(yī)學應用前景》.《解放軍醫(yī)學雜志》,1996年4月,第22卷第2期Nandor R iehter.《生物醫(yī)學工程領域的全球性挑戰(zhàn)》.《國外醫(yī)學夢物醫(yī)學工程分冊》,1988年,第11卷第1期鄭崇勛.《生物醫(yī)學工程走進21世紀》.《西安交通大學學報(社會科學版)》,2002年12月,第22卷第4期(總62期)第四篇：生物醫(yī)學工程總結新生研討論文生物醫(yī)學工程生物醫(yī)學工程是一門新興的邊緣學科，它綜合工程學、生物學和醫(yī)學的理論和方法，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并運用工程技術手段去控制這類變化，其目的是解決醫(yī)學中的有關問題，保障人類健康，為疾病的預防、診斷、治療和康復服生物醫(yī)學務。尤其是軍事方面的應用，大大減少了人員損傷。隨著廣泛應用現(xiàn)代相關技術成果，未來的醫(yī)療儀器裝置、醫(yī)學診療過程必將融合更廣泛的集成科學技術，創(chuàng)造出新設備和新技術，推動現(xiàn)代醫(yī)學向更高水平發(fā)展。7二十一世紀生物醫(yī)學工程展望縱觀醫(yī)學新技術誕生和發(fā)展的歷史，生物醫(yī)學工程學研究領域十分廣泛，與其他學科的集成交叉是多層次、多方面的。膜材料技術和分子篩技術等新材料技術的發(fā)展，將使野戰(zhàn)制液制氧的水平大大提高。將生物傳愚器與專家系統(tǒng)結合后，非專業(yè)人員也可使用，甚至可將小型生物傳感器安裝在士兵的軍服內使用。衛(wèi)星遙感作為一種應用空間技術的發(fā)展已趨于成熟，應用領域不斷拓寬，分辨率不斷提高，其快速、客觀、實時、覆蓋面廣、信息量大、重復性好等優(yōu)點，是其它技術無法比擬的，在預防醫(yī)學中有著廣闊的應用前景。傳統(tǒng)的常規(guī)地面調查是獲取信息的重要手段，但需要大量人力、物力，而且費時較長，難以滿足全面、系統(tǒng)、動態(tài)觀測的需要，更不能適應軍事應急的要求。生物系統(tǒng)建模與仿真也是醫(yī)學智能儀器研制的重要基礎。生物材料是與人體組織相接觸或作用而對人體無毒副作用、不凝血、不溶血、不引起人體細胞突變、畸變和癌變，也不引起免疫排斥和過敏反應的特殊功能材料。要將基礎研究轉化為工業(yè)化產(chǎn)品，將美好的前景分析變?yōu)樾l(wèi)生保健的實際行動而服務于廣大人民，就離不開生物醫(yī)學工程師。自上世紀80年代以來，經(jīng)過30多年的發(fā)展，目前全國已有很多所高校內設有此專業(yè)，在一些理、工科實力較強的高校內均建有生物醫(yī)學工程專業(yè)。這種發(fā)展方向既促進了傳統(tǒng)性專業(yè)的提升，又為逐步形成新專業(yè)創(chuàng)造了條件。如今，這些國家在生物醫(yī)學工程方面處于世界前列。4．7生物醫(yī)學信號檢測與處理技術生物醫(yī)學信號的檢測與處理幾乎成為了生物醫(yī)學工程學科共同的研究方向。4．4人工器官主要研究人體組織與器官的再生、修復與替代。4研究內容與領域生物醫(yī)學工程的研究內容包括：基礎性研究，涉及生物力學、生物材料學、生物醫(yī)學信息的提取與處理、生物系統(tǒng)建模與仿真、各種物理因子的生物效應、生物系統(tǒng)的質量和能量傳遞等；應用性研究，直接為醫(yī)學服務，涉及生物醫(yī)學信號檢測與傳感技術，生物醫(yī)學信息處理技術，醫(yī)學成像與圖像處理技術，人工器官、醫(yī)用制品和儀器，康復與治療工程技術等。近年來，高分子材料科學、電子學、計算機科學等自然科學的不斷發(fā)展，極大地推動了生物醫(yī)學工程學科的發(fā)展。3生物醫(yī)學工程學科的特點生物醫(yī)學工程學科是一門高度綜合的交叉學科，這是它最大的特點。2．2影像學診斷進步影像學診斷是20世紀醫(yī)學診斷最重要也是發(fā)展最快的領域之一，50年代X線透視和攝是臨床最常用的影像學診斷方法；1972年第1臺CT誕生，只能用于顱腦檢查；1974年，全身CT出現(xiàn)；現(xiàn)在螺旋CT（SpiralCT）能快速掃描和重建圖像，提高了診斷準確率；1976年，第1臺商用正電子發(fā)射體層攝影（PET）誕生，PET是目前最先進的影像診斷技術；1980年，第1臺可以用于臨床的全身MRI誕生；1984年，美國第1臺醫(yī)用磁共振獲得FDA認證，MRI工程的進步，促進了醫(yī)學診斷學向功能與形態(tài)相結合的方向發(fā)展，向超快速成像、準實時動態(tài)MRI、MRI、fMRI、MRS發(fā)展；2000年，第1臺PET/CT誕生；2010年，MRI/PET誕生等。它運用現(xiàn)代自然科學和工程技術的原理和方法，從工程學角度，多層次研究人體的結構、功能及其相互關系，揭示其生命現(xiàn)象，為防病、治病提供新的技術手段。本文章被閱讀：1178 次 四川大學材料科學與工程學院 169。第八周（4學時）：遠端或全身的影響；生物相容性的影響因素；生物相容性的調控；小節(jié)。布置作業(yè)。第四周（4學時）：標準人體；人體組分；人體質量平衡（水、氣體、固體）；生理變量的相互關系。布置作業(yè)。第二篇：川大生物醫(yī)學工程專業(yè)英語大綱《生物醫(yī)學工程專業(yè)英語》教學大綱陳莉萍副教授本科課程《生物醫(yī)學工程專業(yè)英語》教學大綱一、課程基本信息課程名稱（中、英文）：生物醫(yī)學工程專業(yè)英語（Specialized English for Biomedical Engineering）課程號（代碼）：3011470課序號：0課程類別：（校級公共課或校級平臺課，基礎課或類級平臺課，專業(yè)課，實踐課）專業(yè)課，選修課學分數(shù)：2學時數(shù)：34二、教學目的及要求培養(yǎng)學生掌握生物醫(yī)學工程專業(yè)的相關專業(yè)詞匯以及閱讀、翻譯、寫作的技巧和方法，使學生能夠熟練查閱相關的科技文獻，并能流利閱讀和翻譯相關的專業(yè)資料，為將來更深入的學習和科研工作打下堅實的英語語言基礎。使用握力傳感器就可以在 LCD上顯示波形了。觀察示波顯示的信號。 信號由 AD620R采集進本系統(tǒng)含有大量的雜波并經(jīng)過了放大，現(xiàn) 在急需把這些雜波去除掉。采用同相放大，放大倍數(shù)為：VO=R213/R212+1=20 同相比例放大電路如圖。同相比例器電路原件參數(shù)的選取與反比例器的基本相同?？梢愿庇^的觀測到我里的變換的波形； 。觀察示波器現(xiàn)實的信號。經(jīng)過有源二階低通濾波后所得的信號可能不是很穩(wěn)定，在這里我們應用了電壓跟隨器，它的作用是限制最大輸出電壓、加大電流輸出和減小輸出阻抗等。式中：αβ1，αβ2 是對應 660nm，940nm波長的 HbOHb 的吸 收光系數(shù)，△ A1，△ A2 是對應與 660nm，940nm波長的吸收光度變化 量。這里各種光的交替切換通過對單片機的 PF0，PF1 端口編程得到。透射式脈搏血樣檢測多以手指、耳垂等作為檢測部位。血氧飽和度的測量目前廣泛應用有透射法、雙波長光電檢測技術，檢測紅光和紅外光通過動脈血的光吸收引起的交變成分之比 IIR/IR 和非脈動組織光吸收的穩(wěn)定分量值，通過計算可得到血氧飽和度值SPO2，這里采用透射法雙波長光電檢測技術。這些血液通過動脈一直輸送 到毛細血管，然后再毛細血管中將氧釋放，以維持組織細胞的新陳代謝，血氧飽和度是血液中被氧結合的氧合血紅蛋白的容量占全部可結合的血紅蛋白容量的百分比，即血液中血氧的濃度，它是呼吸循環(huán)的重要生理參數(shù)。電路連接的簡潔不僅可以在檢查的過程省去很多麻煩，還可以減少噪聲。將電極夾的另一端接入電路板的輸入端，電路板的輸出端與示波器連接，顯示心電信號。3）帶通濾波器用帶通濾波器對由第二級放大電路放大的信號進行濾波處理。人體信號是一種弱電信號，信噪比低。實驗器材信號發(fā)生器，電源，示波器，電機夾，導線若干，電路板一塊 實驗原理 (ECG)心臟處于人體的循環(huán)系統(tǒng)的中心，主要由心肌構成，心肌是可興奮組織，它的收縮和舒張是人體血液循環(huán)的動力； 心肌將心臟分隔成左，右心房和心室四個心腔，腔間有瓣膜控制血液在房室間的流動，通過動脈血管將氧和酶等各種營養(yǎng)物質供給全身組織，并將靜脈回流帶來的組織代謝廢物運走。，鍛煉電路板的焊接與調 ，了解其生理意義。標準 ECG及參數(shù)如下：典型心電圖波形目前 ECG的測量技術已很成熟，標準 ECG都打印在柵格紙上，標明 X 方向每格 秒，Y 方向每格 ，P 波表征心臟收縮期開始；QRS復合波是心室收縮的結果，指示心室收縮期開始； T 波是心室舒張的結果，將延續(xù)到下一個 (肢體)：導聯(lián) 1 右手接 ’‘電極(白)圖左手接 ’+’電極(紅)導聯(lián) 2 右手接 ’‘電極(白)左腳接 ’+’電極(紅)導聯(lián) 3 左手接 ’‘電極(白)左腳接 ’+’電極(紅)全為右腳接地，這就是所謂右腳驅動導聯(lián)接法，這是肢體導聯(lián)ECG測量法；另外常用的還有三電極胸導聯(lián)，白的 ’‘電極貼在右胸，黑的地電極貼在右胸白電極下 18 公分處，紅的 ’+’電極貼在左下與黑電極對稱處，此測量法為 2 導聯(lián) ECG；不同導聯(lián)接法測量的 ECG波形不同，表征的醫(yī)學意義也不同；實際上 ECG已經(jīng)有用 12 導聯(lián)測量的心電圖機，24 小時動態(tài) 心電信號的頻率范圍在 以內，而 90%的 EEG頻譜能量集中在 之間，心電信號頻率較低，大量是直流成分。2）二級放大電路將由第一級放大器放大后的信號進一步放大，同時用低通濾波器進行濾波，減小噪聲的干擾。用電極夾夾住左右手腕，保持安靜。除此之外，也要注意電路的連接。實驗目的 血氧飽和度信號采集、處理、放大、輸出等過程 實驗內容 實驗器材 實驗原理 氧是維系人類生命的基礎，心臟收縮和舒張使得人體的血液脈動地流過肺部，一定量的還原血紅蛋白與肺部中攝取的氧氣結合成氧和血紅蛋白，另有 2%的氧溶解在血漿里。血氧飽和度是衡量人體血液攜帶氧的重要參數(shù)。脈搏血氧飽和度的測量是將血氧濃度的光電檢測技術與容積脈搏描記技術結合在一起來實現(xiàn)無創(chuàng)連續(xù)血氧濃度檢測。當用 660nm、940nm波長的恒定光照射手指時，運用 LamberBeer 定律并根據(jù)吸光度變化的比及功能氧飽和度的定義，可推導出動脈血氧飽和度：SaO 2A 12 21 1 2 2 2 設計中采用雙波投射光電檢測方法來測量血氧飽和度，所以必須是無光、660nm的紅光和 940nm的紅外光交替產(chǎn)生并采集得到各不同光時段的信號，通過減去無光時光電信號可以去除環(huán)境光的影響，并得到紅光與紅外光去除環(huán)境光影響后通過動脈血的光吸收引起的交 變成分之比。C1與 R3 并聯(lián)，起低通濾波作用并防止振蕩；后接 C6，R7 進行高通濾波，濾除直流分量；再接二階低通濾波以濾除雜波，此時 660nm和 940nm的光信號已經(jīng)轉為濾波后的電壓信號。放大倍數(shù)為G=+1= 因光電的直流分量較大，高通濾波截止頻率過低會影響正確信號的波形，這里由加法電路的原理設計了調零電路來去除部分直流分量，并進行低通濾波和放大來改善波形。先關電，把血氧功能板通過上下兩個板間插件固定在主板上；，此處電源線和信號輸出線都通過上下兩個板間插件和主板連接在一起了，打開電源；，把示波器的探頭一端與 P6 相連，另一端接地。實驗結果實驗目的 握力信號采集功能、處理放大、傳輸過程 實驗內容 ，并通過能量轉換、信號采集、放大、濾波、50Hz 陷波、A/D 轉換、單片機處理后從 LCD輸出。在一般信號放大的應用中通常只需要通過差動放大器放大電路即可滿足需求，然而基本的差動放大電路精密度較差，且差動放大電路上變更放大增益時，必須調整兩個電阻，影響整個信號放大精確度同相比例放大電路屬于電壓串聯(lián)反饋，具有輸入阻抗非常高，輸出阻抗很低的特點，廣泛用于放大系統(tǒng)的前置放大級。這就需要用到后級放大，放大電路選用了通用的單運算放大器 大倍數(shù)基礎上進行放大的。先關電源，把呼吸功能板通過上下兩個板間插件固定在主電路板上； ，此處電源線和信號輸出線都通過上下兩個板間插件和主板連接在一起了，打開電源，功能板上工作指示燈點亮表示功能板正常工作； 再不接傳感器的情況下，把示波器的探 但兩個輸入端之間有 “虛短”特性，因此運放的兩個輸入端相當于同時 作用著信號幅度相等的共模信號，這就要求輸入信號的大小不能超過 運放的共模輸入范圍。握力二階低通濾波電路頭一端與 P2 相連，另一端街 GND。第二級放大是在第一級放大的基礎上進行放大的，從此信號從 U2 的 6 號腳輸出共放大了 514 倍； P4 和 P5 連接起來，給信號進行低通濾波，本處使用的是有源二階低通濾波，頻率為 10Hz，只允許通過低于 10Hz 以下對我們有用的經(jīng)過處理的信號； J15 上，開通電源。教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。三、教學內容（含各章節(jié)主要內容、學時分配，并以下劃線或*等方式注明重點、難點）第一周（4學時）：本課程的基本要求，考核方式；本的基本內容；什么是生物醫(yī)學工程*。第三周