【摘要】已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的應用題教學目標:1、使學生學會列方程解答”已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,進一步體會分數(shù)乘除法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對分數(shù)表示的數(shù)量關系的理解.2、使學生在探索解決問題的過程中,進一步培養(yǎng)獨立思考、主動與人合作交流、自覺檢驗等習慣,獲得成功體驗,增強學好數(shù)
2024-11-29 00:46
【摘要】分數(shù)乘除法應用題看誰口算快1__8__4×3=__23__67÷6=__17__12+2=__52__23÷1=__32__34÷__12=
2024-11-12 01:05
【摘要】蘇教版六年級數(shù)學上教學目標:讓同學們在分數(shù)乘法應用題的基礎上自主探究分數(shù)除法應用題的解答方法。:能正確解答分數(shù)除法應用題,學會運用圖示法、轉化法,分析分數(shù)除法應用題的數(shù)量關系。:培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。一大瓶果汁有多少毫升?小瓶里的果汁是大瓶的。32600ml?ml大瓶和小瓶的果
2024-11-14 23:54
【摘要】Copyright2021-2021版權所有盜版必究列方程解簡單的分數(shù)除法應用題Copyright2021-2021版權所有盜版必究一、口算下面各題1423÷=37914÷=4565÷=23382
【摘要】(青島版)六年級數(shù)學上冊分數(shù)除法班級______姓名______一、填空。1、241時=()分鐘;1243時=()分鐘;253時=()分鐘2、有10噸煤,若用一輛221噸的卡車來運,至少要運()次。3、有1041
2024-11-19 19:39
【摘要】軌跡一、課本鞏固練習1.到點O的距離等于3cm的點的軌跡是。2.和線段AB兩個端點距離相等的點的軌跡是。3.到已知角的兩邊距離相等的點的軌跡是。4.半徑為2cm,且與已知直線l相切的圓的圓心的軌跡是。5.和兩條已知直線l1和
2024-11-15 10:27
【摘要】一小手藝展示——分數(shù)乘法信息窗2手工編織欣賞手工編織分數(shù)乘分數(shù)應該怎樣計算?分數(shù)與整數(shù)相乘分數(shù)與分數(shù)相乘分數(shù)乘分數(shù),分子相乘的積做分子,分母相乘的積做分母。
2024-11-29 12:23
【摘要】18.1函數(shù)的概念一、課本鞏固練習1、判斷下面變量之間的關系是不是函數(shù)關系:(1)已知圓的半徑2rcm?,則圓的面積2Sr??;(2)長方形的寬一定時,其長與周長;(3)王明的年齡和他的身高。2、求下列函數(shù)中自變量x的取值范圍:(1)23yx??;(2)2341
2024-11-15 15:46
【摘要】分數(shù)的基本性質(2)練一練?1.找出28和42的公因數(shù),它們的最大公因數(shù)是多少?答:28和42的公因數(shù)有1、2、7、14.它們的最大公因數(shù)是14。練一練?2.下列每組數(shù)中,哪兩個數(shù)是互素數(shù)?1和1012和268和96和3是不是是不是講一講
2024-11-29 22:59
【摘要】(3)想一想指出下列哪些分數(shù)是最簡分數(shù),把不是最簡分數(shù)的分數(shù)化成最簡分數(shù):1524,417,4416,1413,75,102是占AB的(幾分之幾)AB例題4六(1)班同學種樹,男生種了24棵,女生種了18棵,男生種的棵數(shù)是總數(shù)的幾分之幾
【摘要】蘇教版六年級數(shù)學上冊學習目標1.使同學們知道分數(shù)乘分數(shù)的計算法則,把分數(shù)乘法統(tǒng)一成一個法則。2.經(jīng)歷解決問題的探索過程,進一步培養(yǎng)同學們觀察、比較、分析、推理的能力,體驗數(shù)學學習的樂趣。口算:×4534425+4×4×532×
2024-11-29 13:26
【摘要】分數(shù)除以分數(shù)比一比,看誰算得又對又快!23÷478÷216÷8156÷415=×=324161=×
【摘要】分數(shù)乘分數(shù)口算:×4534425+4×4×532×86×2512××15014157-34口答:1.12米的是(
2024-11-27 22:42
【摘要】江蘇省電化教育館制作直接寫得數(shù)。====直接寫得數(shù)。====直接寫得數(shù)。====31116124120直接寫得數(shù)。====30532832103109?=?量杯里
2024-11-29 00:28
【摘要】課題圓的周長教時1教學目標設計1.使學生理解圓周率的意義,推導出圓周長的計算公式,并能正確地進行簡單計算;2.培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力;3.領會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辨證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質的辨證思維方法;4.結合圓周率的學習,對學生進行愛國主義教育。目標
2024-12-08 05:01