【正文】 環(huán)節(jié)，必能給課堂帶來(lái)全新的面貌，大大提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使各科教學(xué)展現(xiàn)出它獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。例如：在講授《釣魚(yú)的啟示》、《永生的眼睛》這些內(nèi)容時(shí)，可通過(guò)媒體展示有關(guān)學(xué)生不道德，不尊重別人勞動(dòng)成果的案例，使學(xué)生對(duì)不良誘惑有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，然后教師通過(guò)板書(shū)，討論等各種傳統(tǒng)從生理、心里、情感、學(xué)習(xí)、法律等方面加以說(shuō)明。當(dāng)然這些情景的創(chuàng)設(shè)是離不開(kāi)教學(xué)內(nèi)容的，否則會(huì)偏離重點(diǎn)，適得其反，我在每節(jié)多媒體課的開(kāi)始都設(shè)置了音樂(lè)，當(dāng)悅耳的旋律一響起，學(xué)生的興致就來(lái)了，一種親切、放松、愉快的感覺(jué)不禁油然而生。多媒體具有能量大，信息多以及聲音與圖像于一體的特殊功能，很容易引起學(xué)生的注意。多媒體資源成了最佳的教學(xué)輔助手段，巧用多媒體展現(xiàn)課堂教學(xué)的魅力，可使課堂教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化。以前落后的教學(xué)現(xiàn)狀已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的發(fā)展迫切需要教育手段和教學(xué)的變革，先進(jìn)的現(xiàn)代化教育手段，新技術(shù)，新媒體應(yīng)運(yùn)而生。利用電化教學(xué)，能把抽象的重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題具體化、形象化，再配上教師的娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解，學(xué)生仿佛置身于身臨其境之中，從而達(dá)到抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)的效果，有效地解決教學(xué)中重點(diǎn)，有突破了難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)教師教得輕松自如，學(xué)生輕松愉快的掌握了學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生會(huì)學(xué)。為了尋找突破口來(lái)突破難點(diǎn)成了教師們費(fèi)時(shí)費(fèi)力較多且深感棘手的問(wèn)題。三、在突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)上，發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)有些課文的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的年代比較遠(yuǎn)，課文內(nèi)的思想性較強(qiáng)，要想讓學(xué)生學(xué)懂，就必須引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上破難點(diǎn)，這對(duì)于理解課文內(nèi)容是相當(dāng)重要的。電化教學(xué)能節(jié)省很多時(shí)間，提高教學(xué)效果。小學(xué)生的感知水平本身就不高，有些教材內(nèi)容又很難感知，我們可以應(yīng)用現(xiàn)代媒體來(lái)縮短學(xué)生的認(rèn)識(shí)與客觀事物之間的距離。不得不肯定電腦它必將成為主宰我們學(xué)習(xí)、生活的重要工具。當(dāng)學(xué)生有了強(qiáng)烈的求知欲后就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就會(huì)取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以提升。深化教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，教師也應(yīng)當(dāng)把電化教學(xué)手段，看作是教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急，千方百計(jì)地運(yùn)用好信息教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，以便提高教育教學(xué)質(zhì)量。電化教育是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和方法，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要求教育自身必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，在教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。七、值得不斷探索的地方在使用過(guò)程中，由于白板和電腦之間的連接是USB口，用了一段時(shí)間后就會(huì)出現(xiàn)定位不準(zhǔn)的情況，如果是在課堂上發(fā)生，老師使用過(guò)程中難免 5 會(huì)手忙腳亂，影響課堂的效率，因此如何更好的和電腦結(jié)合是值得研究的地方。勇于實(shí)踐，將白板安裝精細(xì)化經(jīng)過(guò)各方面的實(shí)踐，各個(gè)部門的全力配合，我們決定將黑板做成推拉式的，白板嵌入到黑板中，高度適中保證大部分老師都能正常使用；經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的安裝調(diào)試，每個(gè)班級(jí)都安裝了白板，提升了課堂質(zhì)量，使我校信息化水平上了一個(gè)新臺(tái)階。各式色彩呈現(xiàn)工具——在白板上學(xué)生可以隨時(shí)選擇想要的白板筆顏色和粗細(xì)，或用不同顏色的熒光筆呈現(xiàn)數(shù)字及圖形。一個(gè)物理老師想通過(guò)白板實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的功能，但插入后不能手動(dòng)控制，只能自動(dòng)播放，這可急壞了物理老師，但這些問(wèn)題卻逃不過(guò)學(xué)生的法眼，一個(gè)學(xué)生悄悄向老師指了指一個(gè)功能鍵，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)在一個(gè)角落有一個(gè)新彈出的控制鍵，這時(shí)老師的困擾解決了；但通過(guò)這一發(fā)現(xiàn)又幫助老師找到了制作動(dòng)畫(huà)的新方法，在課上就能直接制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受知識(shí)，更加達(dá)到了互動(dòng)式教學(xué)的目的，也讓白板真正的“動(dòng)”了起來(lái)。幾輪培訓(xùn)下來(lái)，只要問(wèn)到老師，使用怎么樣啊，相信老師的回到都是“挺好的”！挖掘?qū)W科功能，讓新技術(shù)真正走入課堂雖然經(jīng)歷了幾次的教師培訓(xùn)但怎么才能讓老師真正用起來(lái)呢？最發(fā)愁的是教室并沒(méi)有大面積的使用電子白板，想讓老師更加的“依賴”它，還是很困難。工作十年來(lái)，親身經(jīng)歷了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用，看到身邊的老師們從排斥使用—到偶爾接觸—再到課下刻苦學(xué)習(xí)課件的制作—最終使 多媒體教學(xué)成為課堂必不可少的一部分；每一位老師無(wú)論年輕還是年長(zhǎng)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，為的就是適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展。第一篇：新技術(shù)、新媒體在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用編號(hào)：文章題目： 新技術(shù)、新媒體在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用——互動(dòng)電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用內(nèi)容提要：新課改的實(shí)施有力地促進(jìn)了多媒體教學(xué)的推廣，多媒體技術(shù)作為一種教育手段突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開(kāi)闊了學(xué)生的各個(gè)學(xué)科的視野，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)橐粢暋?dòng)畫(huà)，猶如身臨其境，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生思維。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開(kāi)闊了學(xué)生的各個(gè)學(xué)科的視野，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)橐粢?、?dòng)畫(huà)，猶如身臨其境，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生思維?？紤]到安裝電子白板需要大量經(jīng)濟(jì)的支持，我校在錄課教室首先安裝了一臺(tái)，為了讓老師目睹電子白板互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)特別安排了幾次培訓(xùn)，首先是互動(dòng)白板公司的第一輪培訓(xùn)，讓老師在感官上對(duì)新技術(shù)有所了解；第二輪是電教老師分別按教研組分學(xué)科培訓(xùn)，針對(duì)性更強(qiáng)；第三輪是每個(gè)教師單獨(dú)輔導(dǎo)，逐步完善各項(xiàng)功能。二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體學(xué)生積極參與，讓課堂“活”起來(lái)俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣對(duì)他們的學(xué)習(xí)知識(shí)具有積極的作用，教師在教學(xué)中要充分利用這種興趣培養(yǎng)學(xué)生的積極性，在正式上課之前使學(xué)生的興趣高度活躍后，才開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)；我們的電子白板就向?qū)W生敞開(kāi)，課下學(xué)生可以自由使用白板進(jìn)行繪畫(huà)、批注等操作，讓學(xué)生在體驗(yàn)中不斷感受白板的神奇；課上學(xué)生和老師密切的配合使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解更加透徹；課下聽(tīng)到學(xué)生最多的一句話就是“老師，我們班什么時(shí)候安裝白板啊”！學(xué)生自主開(kāi)發(fā)課件，讓白板真正“動(dòng)”起來(lái)光靠老師的力量是不夠的，尤其是年齡較長(zhǎng)的老師而言，開(kāi)發(fā)白板的新功能還是力不從心，但我們有聰明并勇于探索的學(xué)生啊，課下學(xué)生就是老師的好幫手，幫助老師探究適合本學(xué)科的新功能。極佳的教學(xué)展示工具——授課者可以在白板上執(zhí)行各種應(yīng)用軟件，完美呈現(xiàn)白板軟件的重要性。五、借助加固之契機(jī)，將互動(dòng)電子白板廣泛應(yīng)用于教學(xué)將新技術(shù)、新設(shè)備的增加融入加固計(jì)劃經(jīng)過(guò)我們一學(xué)年的不斷嘗試不斷探索，從領(lǐng)導(dǎo)到老師再到學(xué)生都達(dá)成了共識(shí)：互動(dòng)電子白板能夠提高老師的授課效率；借著學(xué)校全面加固的契機(jī)，我們將電子白板的全面使用列入了計(jì)劃，當(dāng)然新設(shè)備的安裝需要很多的技術(shù) 指標(biāo)的支持，比如：投影機(jī)的更換、白板安裝的位置和角度、白板安裝的高度、怎樣和黑板有效的結(jié)合等等。比如在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用：原來(lái)我們?cè)谥v到圓形這一章節(jié)的時(shí)候，往往需要我們老師用圓規(guī)工具在黑板上畫(huà)圓，既浪費(fèi)時(shí)間，又