美麗中國(張?jiān)?（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 物、植物都怕它，如果現(xiàn)在你就是北風(fēng)，你會(huì)怎么說呢？指名說（評：瞧北風(fēng)多得意）（板書：得意）覺得自己有多厲害，多了不起就叫“得意”（出示第二自然段）誰來得意地讀讀北風(fēng)的話？（1）指名讀（評：真得意呀！再得意些；瞧它一臉的得意）（2）大家學(xué)習(xí)他的樣子一起來得意一下?！驹O(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中通過有層次地多種方式充分朗讀：自讀、指導(dǎo)讀、演讀??結(jié)合畫面用自己的語調(diào)表現(xiàn)自己的理解，有效地激發(fā)了兒童的讀書興趣。交流： 1）北風(fēng)吹向了誰？指名說北風(fēng)吹向了（）、（）和（）（2）它們怎么樣了？指名回答（邊交流邊點(diǎn)出動(dòng)畫）能完整地說一說嗎？出示：它向______吹一吹，______。（板書：北風(fēng)）誰能讀好？ 生1讀 評：這是秋風(fēng)，能再大些嗎？ 生2讀 評 北風(fēng)真冷呀！今天，我們繼續(xù)走進(jìn)有趣的寓言故事——（完成板書）齊讀課題上節(jié)課我們認(rèn)識了課文里的詞語寶寶，小朋友還記得嗎？（1）課件出示：吹一吹呼呼地吹著猛吹一口氣（2）自己讀讀這三個(gè)詞寶寶，讀出他們的不同（3）指讀，齊讀過渡：小朋友，這三個(gè)詞組娃娃都是寫的——北風(fēng)【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境引讀、評價(jià)促讀、對比悟讀等手段使生迅速進(jìn)入文本情景，并讀好詞，體會(huì)到北風(fēng)吹的不同力度二、精讀感悟，感受形象（一）學(xué)習(xí)第一自然段（多媒體演示：呼呼的風(fēng)聲）小朋友你看到了什么，聽到了什么？（指名說）你看北風(fēng)吹得多用勁呀！腮幫都鼓起來了，小朋友，這呼呼的西北風(fēng)給你什么感覺？誰能讀好這句話。如果你身體意外受傷，你的第一反映是什么？我想我早以捂住傷口，疼得直叫喚，可2012年5月29日，客車司機(jī)吳斌載著一車乘客行駛在高速公路上，突然飛來橫禍，一個(gè)鐵塊擊破前擋風(fēng)玻璃窗，直擊他的腹部，一車的乘客還不知道發(fā)生了什么事。而在杭州有這樣一位平凡而偉大的母親——吳菊萍。酸、甜、苦、辣、咸不僅是菜品的調(diào)味劑，也是生活的調(diào)味劑，也是中國的調(diào)味劑。我們主食為大米和小麥，吃飯用筷子，不像西方人吃牛排，喝紅酒，用刀叉。里面都是古代藝術(shù)家的杰作：成千上萬幅色彩斑斕的壁畫，千萬尊惟妙惟肖的雕像，還有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的黃山，上有千姿百態(tài)的松樹，最為典型有名的就是“迎客松”、“陪客松”和“送客松”了，還有世界屋脊上的布達(dá)拉宮。它就像一條巨龍蜿蜒在青山上，渾然天成，巧奪天工。少了茶，我們會(huì)少了多少生活情趣啊！絲絲山水情——可贊中國，疆域遼闊，美景自然也數(shù)不勝數(shù)：“不到長城非好漢”、“桂林山水甲天下”、“上有天堂，下有蘇杭”……其中最令我心馳神往就是長城了。飲茶已成為中國一種屢見不鮮的現(xiàn)象，待客時(shí)也會(huì)沏上一小壺茶。可以說中國少了漢字，漢語，就少了許多難以計(jì)數(shù)的美景。方塊漢字，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，讓人不得不佩服古人的創(chuàng)造力。中國有自己的語言和文字。悠悠文化史——可頌中國，四大文明古國之一，擁有五午多年的歷史，在波瀾壯闊的歷史長河中，有太多的文化值得我們稱頌。它們與我們的生活密不可分。漢語講究吐字清楚，字正腔圓，又有陰平、陽平、上聲、去聲四種聲調(diào)，像極了音樂簡譜中的哆唻咪。茶的品種有龍井、碧螺春、鐵觀音等，光聽名字就別有一番韻味。冒著的騰騰熱氣，在冬天令人看著就很溫暖。經(jīng)過幾次修砌，才有了我們今天看到的長城。還有我們的莫高窟，是漠北沙漠中的一顆璀璨明珠。我們中國也有自己的飲食文化。是啊，一方水土養(yǎng)育一方人，一方人會(huì)做一方好菜。如果在你
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