福師11春學期《生物教學論》在線作業(yè)及答案-全文預覽
【正文】 分：2 分，教師要更新觀念，把課堂教學以發(fā)展學生為本位，轉(zhuǎn)向以傳播知識為本位。（） B.√正確滿分：2 分7.“從說到寫、由述到作”是先打下基礎，再求提高，由易到難、循序漸近。（） B.√正確滿分：2 分、不出聲分，閱讀方式有朗讀和默讀。A.√明確識記目標 B.√合理安排復習時間 D.√教給科學復習方法滿分：2 分（）：A.√正確示范 B.√體會感情 C.√提示難點 D.√讀后評議滿分：2 分（）：A.√重述訓練 B.√聽辯訓練 C.√評價訓練D.√結(jié)合課文教學進行訓練滿分：2 分三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。A.√評定成績要以教學大綱為依據(jù)B.√要有客觀、公正的評定成績的態(tài)度 C.√要調(diào)動學生學習的主動性、積極性 滿分：2 分，可以有這樣幾種形式（）：A.√結(jié)合聽問、答問訓練聽說 B.√結(jié)合復述，訓練聽說 C.√結(jié)合朗讀，訓練聽說 ，訓練聽說滿分：2 分，大致可以分為三個階段（）：A.√要素階段 B.√結(jié)構(gòu)階段 C.√連貫的書寫階段 滿分：2 分（）：，要有情趣 ，訓練思維的條理性 ，要根據(jù)觀察的對象，提出明確要求滿分：2 分18.（）構(gòu)成語文能力的整體。A.√檢查性聽課B.√輔導性聽課 C.√交流性聽課 D.√研究性聽課滿分：2 分，這個過程必須注意（）：A.√模仿是效法，仿作不是套作，更不是抄襲 B.√模仿要注意實際效果C.√及時引導學生向創(chuàng)發(fā)展，從簡到繁逐漸增加難度 D.√注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維滿分：2 分（）： 滿分：2 分（）：A.√觀察研究法 B.√實驗研究法 C.√調(diào)查研究法 D.√教師課堂行動研究滿分：2 分（）。高年級著重訓練（）： C.√連段成篇的能力 滿分：2 分二、多選題（共 25 道試題，共 50 分。 C.√口頭作文 滿分：2 分、多項目、多功能的評估是（）。A.√造句和寫話 滿分：2 分（）。 滿分：4 分 ．（）在教學過程中，教師應隨時觀察學生對自己教學的反應，而且在課后聽取學生的意見。經(jīng)常進行的檢查是考試；分階段進行的檢查是考查。 滿分：4 分 ．（）做為一名生物學教師只通讀所要講的一本教材就可以。 滿分：4 分 ．（）生物學課堂教學是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。 滿分：4 分 ．（）教師要善于針對生物學教材的重點難點，新舊知識的接合點提問，針對學生理解中的錯誤或不確切處提問。 滿分：4 分三、判斷題（共 19 道試題，共 76 分。）V 、“學、思、習、行的過程”出自：（） B.《中庸》 D.《學記》滿分：4 分 、（）年（）月教育部頒布《全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）》。 滿分：4 分，個人達成目標的努力會妨礙他人達成目標；在合作學習的情境中，個人達成目標的努力可以幫助他人達成目標。 滿分：4 分。初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。 滿分：4 分9.“sor聯(lián)結(jié)”理論中的“O”代表有機體的內(nèi)部變化。形成了繼60年代以后的又一輪世界范圍的理科課程改革的浪潮。 滿分：4 分、教育實驗法是教育科學研究中常用的基本研究方法，不是一種現(xiàn)場的直接觀察，而是事后了解。）V 、下列不屬于直觀教具在教學中的作用的是（） 滿分：4 分、在我國提出STS教育是在20世紀（）年代。形成了繼60年代以后的又一輪世界范圍的理科課程改革的浪潮。A 滿分：4 分.（A）考查和考試是檢查學生學習成績的兩種形式。A 滿分：4 分 ．（A）課時計劃指的就是教案。 滿分：4 分，這不是一種學習行為。A 滿分：4 分、教育實驗法是教育科學研究中常用的基本研究方法，不是一種現(xiàn)場的直接觀察，而是事后了解。）1.“sor聯(lián)結(jié)”理論中的“O”代表有機體的內(nèi)部變化。）、掌握概念和理論，是生物學教學過程的（C） 滿分：4 分、在我國提出STS教育是在20世紀（C）年代。 滿分：4 分 ．（A）中學生物教師的備課是指制定教學工作計劃。A 滿分：4 分 ．（A）演示技能中的展示法即結(jié)合實驗操作和變化，提出思考問題，讓學生討論回答，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識實驗和微觀本質(zhì)。B 滿分：4 分 ．（B）在教學過程中，教師應隨時觀察學生對自己教學的反應，而且在課后聽取學生的意見。A 滿分：4 分、課程目標適用于全部的教育對象；而教學目標適用于特定的教育對象。A 滿分：4 分、條理性、敏銳性、復雜性和理解性。第一篇：福師11春學期《生物教學論》在線作業(yè)及答案一、單選題（共 3 道試題，共 12 分。），運用懲罰后，學習者的反應發(fā)生的頻率會減少，所以懲罰不是一種強化手段。A 滿分：4 分。B 滿分：4 分7.“sor聯(lián)結(jié)”理論中的“O”代表有機體的內(nèi)部變化。 滿分：4 分，就能保證學生在學習中能夠得到全面發(fā)展。 滿分：4 分 ．（A）課時計劃指的就是教案。A 滿分：4 分 滿分：4 分一、單選題（共 3 道試題，共 12 分。 滿分：4 分、課堂教學的基本環(huán)節(jié)包括：ABCDE 滿分：4 分三、判斷題（共 19 道試題，共 76 分。 滿分：4 分。A 滿分：4 分 ．（B）每節(jié)課的教學目的要明確具體，簡明扼要，在規(guī)定的教學時間內(nèi)能夠完成。A 滿分：4 分，運用懲罰后，學習者的反應發(fā)生的頻率會減少，所以懲罰不是一種強化手段。 滿分：4 分，學校課堂中的學習是獲得大量信息的過程，所以應該采取接受學習，并且
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