【正文】 重大項(xiàng)目建成、扶持中小微型企業(yè)發(fā)展的重大機(jī)遇。受國(guó)內(nèi)外形勢(shì)影響，我區(qū)發(fā)展正面臨著經(jīng)濟(jì)增速下行、物價(jià)可能反彈、固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)乏力、消費(fèi)需求明顯不足四大挑戰(zhàn)。做好今年的各項(xiàng)工作，具有承前啟后、繼往開來的重大意義。我們既要堅(jiān)定前行，又要冷靜清醒。成功舉辦黃河金岸國(guó)際馬拉松等重大賽事，田徑項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)全國(guó)賽事金牌“零”突破。自治區(qū)新區(qū)醫(yī)院、寧夏醫(yī)科大學(xué)心血管醫(yī)院等建成使用；中醫(yī)藥、回醫(yī)藥穩(wěn)步發(fā)展；以縣為單位消除了碘缺乏??；新招考鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)務(wù)人員1050人。均衡服務(wù)讓社會(huì)更公平。完善社會(huì)保障體系，擴(kuò)大高齡津貼范圍，城鎮(zhèn)職工“五險(xiǎn)”，養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷保險(xiǎn)等遺留問題得到妥善解決。改善民生讓社會(huì)更溫暖。連片集中整治農(nóng)村環(huán)境，71個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(農(nóng)場(chǎng))受益。加強(qiáng)國(guó)家安全工作。出臺(tái)加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理意見，強(qiáng)化城中村、城鄉(xiāng)結(jié)合部等重點(diǎn)部位管理，治安防控體系進(jìn)一步完善。自覺接受人大及其常委會(huì)的監(jiān)督和政協(xié)的民主監(jiān)督，辦理人大代表建議216件、政協(xié)委員提案561件，提請(qǐng)人大常委會(huì)審議地方性法規(guī)9件，制定政府規(guī)章14件。公共資源交易平臺(tái)建成發(fā)揮作用，8項(xiàng)教育改革試點(diǎn)全面推開。農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)、集體林權(quán)制度、水務(wù)一體化管理、農(nóng)墾等改革步伐加快。(四)圍繞提升環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)化了跨越發(fā)展的支撐條件。對(duì)外經(jīng)貿(mào)快速發(fā)展。立體交通達(dá)海通邊。成功舉辦香港周、文博會(huì)、園博會(huì)、房車節(jié)等“六大節(jié)會(huì)”，凝聚了商氣和人氣。中阿合作再譜新篇。%，6個(gè)縣市躋身西部百?gòu)?qiáng)縣。山區(qū)大縣城建設(shè)初見成效。社會(huì)消費(fèi)品零售總額達(dá)477億元，%(二)圍繞提升區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)了“兩大戰(zhàn)略”的深入實(shí)施。金融體系逐步完善，發(fā)行企業(yè)債券37億元，；新增小貸公司50家、村鎮(zhèn)銀行4家；本外幣存貸款余額分別達(dá)2970億元和2920億元，增長(zhǎng)15%和20%。攻克超低灰純凈煤等一批關(guān)鍵技術(shù)，甲醇制丙烯催化劑填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白，鎂冶煉技術(shù)裝備、智能模壓淬火機(jī)床全國(guó)領(lǐng)先，高精度鈹青銅材料達(dá)到國(guó)外同類產(chǎn)品水平，高純射頻超導(dǎo)鈮腔產(chǎn)品打破發(fā)達(dá)國(guó)家壟斷。新增火電裝機(jī)368萬千瓦，新型煤化工產(chǎn)能達(dá)270萬噸，外送電突破260億度。寧夏大米等43個(gè)農(nóng)產(chǎn)品躋身國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志，“加貝蘭”等地產(chǎn)葡萄酒屢獲國(guó)際大獎(jiǎng)，“塞外香”等9個(gè)糧油品牌榮獲國(guó)家金獎(jiǎng)，特色農(nóng)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷92個(gè)國(guó)家和地區(qū)。設(shè)施和覆膜保墑旱作農(nóng)業(yè)提前兩年完成目標(biāo)。打優(yōu)勢(shì)牌，走特色路，構(gòu)建起具有寧夏特色的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。寧東基地納入國(guó)家主體功能區(qū)，成為寧蒙陜甘能源“金三角”重要支撐。在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)居民醫(yī)療、養(yǎng)老和城市低保戶廉租房等制度全覆蓋；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入17490元，增長(zhǎng)14%；農(nóng)民人均純收入5380元，增長(zhǎng)15%。黃河金岸效益凸顯，中心城市快速成長(zhǎng)，山城建設(shè)全面展開。%；地方一般預(yù)算收入突破200億元，達(dá)220億元，%；，%，70%以上用于改善民生。清鎮(zhèn)市目前的各類廣告運(yùn)作模式解析；企業(yè)主如何選擇適合自己的廣告，如何應(yīng)用廣告開發(fā)新市場(chǎng)建立銷售渠道，廣告與商人，參會(huì)嘉賓確認(rèn)回執(zhí)單要求：請(qǐng)?zhí)顚懞没貓?zhí)單并加蓋公章回轉(zhuǎn)至08512529277（請(qǐng)及時(shí)回執(zhí)，座位有限）會(huì)務(wù)專線：熱線電話：08512529277***劉先生第四篇：2012王正偉政府工作報(bào)告寧夏回族自治區(qū)政府工作報(bào)告(2012年1月11日 王正偉)各位代表：現(xiàn)在，我代表自治區(qū)人民政府，向大會(huì)作政府工作報(bào)告，請(qǐng)予審議，并請(qǐng)自治區(qū)政協(xié)委員和其他列席人員提出意見?！緯?huì)議時(shí)間】：2011年 月日星期六 下午13:30【會(huì)議地址】：清鎮(zhèn)市東風(fēng)發(fā)電廠新發(fā)現(xiàn)廣告四樓【參會(huì)對(duì)象】：僅限企業(yè)法人、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、清鎮(zhèn)市內(nèi)個(gè)體戶。我們將邀請(qǐng)本土的是人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展史中前所未有的科學(xué)技型、創(chuàng)新新型經(jīng)濟(jì)。她始終就是這樣去做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。辛勤耕耘換來累累碩果，多年來曾經(jīng)榮獲“葫蘆島市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)個(gè)人”、“葫蘆島市優(yōu)秀班主任”、“葫蘆島市骨干教師”、“葫蘆島市家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師”、“南票區(qū)優(yōu)秀教師”，所帶班級(jí)曾經(jīng)榮獲“遼寧省英雄中隊(duì)”、“葫蘆島市紅旗中隊(duì)”、“葫蘆島市三好班級(jí)”、“南票區(qū)三好班級(jí)”，《我愛我班》被評(píng)為葫蘆島市優(yōu)秀班會(huì)、《感恩》一課在南票區(qū)教學(xué)競(jìng)賽中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。她所帶的中隊(duì)常年堅(jiān)持“陽光助殘”，幫助雙目失明的孤身盲人——楊振榮，多年來風(fēng)雨無阻，從不間斷，孩子們與楊爺爺朝夕相處，不是親人，勝似親人。先后參加南票區(qū)、葫蘆島市教師培訓(xùn)。青少年的人際交往的教育：①人際交往的基本原則：互相接納，社會(huì)交換，維護(hù)自尊，情境控制。良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：①要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣；②要加強(qiáng)意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)； ③要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣； ④要考慮學(xué)生的個(gè)別差異有針對(duì)性地培養(yǎng)良好注意品質(zhì)。教育者要善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。③考試焦慮還可用想像系統(tǒng)脫敏法降低。考試焦慮的矯正可通過以下方法。這是記憶的提取和應(yīng)用特征。這是記憶的保持特征。注意可分為：不隨意注意(無意注意)；隨意注意(有意注意)；隨意后注意(有意后注意)。1怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能?(1)確立合理的智力活動(dòng)原型；(2)有效進(jìn)行分階段練習(xí)；(3)在練習(xí)過程中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性；適應(yīng)培養(yǎng)階段的要求，正確使用語言；注意學(xué)生的個(gè)別差異。(1)教學(xué)過程既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。(2)直視手段的運(yùn)用必須與教師的講解密切配合。(6)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)努力。(1)利用教學(xué)內(nèi)容與方法的新穎性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)是什么? 自我意識(shí)正確；人際關(guān)系協(xié)調(diào)；性別角色分化；社會(huì)適應(yīng)良好；情緒積極穩(wěn)定；人格結(jié)構(gòu)完整。(2)民主平等。(4)發(fā)揮定勢(shì)的積極作用，抑制定勢(shì)的消極作用。試論述教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。怎樣在教學(xué)過程中集中學(xué)生的注意力?(1)注意喚起學(xué)生的隨意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺性。(2)機(jī)械識(shí)記比意義識(shí)記、無意識(shí)記比有意識(shí)記易遺忘。(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。2研究性學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}為載體、探究為核心、綜合為特征。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。1新課程從“精英教育”走向“大眾教育”。1新課程突出學(xué)習(xí)方式的變革，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。(2)開辟“自*F而上”的課程管理渠道。改變過去的那種單純接受式的學(xué)習(xí)方式。新課程從“文本課程”走向“體驗(yàn)課程”。新課程的教學(xué)策略：(1)強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合，突出教學(xué)改革對(duì)課程建設(shè)的能動(dòng)作用。高中課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)層次性、多樣性、選擇性。新課程的基本價(jià)值觀是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?？朔n程過分注重知識(shí)傳承與技能訓(xùn)練的傾向?；A(chǔ)教育的課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。(3)課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新，用課程標(biāo)準(zhǔn)取代過去的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。三、新課程知識(shí)新一輪的課程改革是建國(guó)以來的第8次課程改革。10心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)：自我意識(shí)正確；人際關(guān)系協(xié)調(diào)；性別角色分化；社會(huì)適應(yīng)良好；情緒積極穩(wěn)定；人格結(jié)構(gòu)完整。應(yīng)：強(qiáng)、不均衡型為膽汁質(zhì)；強(qiáng)、均衡、靈活型為多血質(zhì)；強(qiáng)、均衡、不靈活型為粘液質(zhì)；弱型為抑郁質(zhì)?；厩榫w分為：快樂、悲哀、恐懼；情緒按強(qiáng)度的持續(xù)時(shí)間可分為：心境、激情與應(yīng)激。知識(shí)、技能達(dá)到遷移程度，能“舉一反三”、“熟能生巧”，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。練習(xí)是操作技能形成的基本途徑。艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律：遺忘進(jìn)程不均衡，有“先快后慢”的特點(diǎn)。(2)根據(jù)信息加工與記憶階段分：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。(5)創(chuàng)造性。8良好思維品質(zhì)的特性：(1)廣闊性與深刻性。8想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工面創(chuàng)造新形象的過程。80、遷移是已經(jīng)獲得的知識(shí)技能和學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能的影響。(4)檢驗(yàn)假設(shè)(通過理論和實(shí)踐形式檢驗(yàn)假設(shè))。7思維的基本形式：概念、判斷、推理。7思維的種類：(1)根據(jù)憑借物與思維形態(tài)劃分：動(dòng)作思維、形象思維、抽象邏輯思維。7注意的的特點(diǎn)：指向性、集中性、心理活動(dòng)的組織特性。6感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映；知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體的反映。6成就結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：有三種現(xiàn)實(shí)的課堂結(jié)構(gòu)：合作型、競(jìng)爭(zhēng)型、個(gè)別化型。(3)充分利用反饋信息，有效進(jìn)行獎(jiǎng)懲。6l、興趣是指?jìng)€(gè)體積極認(rèn)識(shí)、探究事物、從事活動(dòng)的心理傾向。5心理學(xué)科的性質(zhì)：心理學(xué)是一門介于自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科之間的交叉學(xué)科。人的心理的實(shí)質(zhì)：客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的映象。心理現(xiàn)象又稱心理活動(dòng)，它包括：心理過程、個(gè)性心理。其中觀察法是一種最基本的了解方法。4德育的途徑：思想政治課是特別的重要途徑，其它各科教學(xué)是最經(jīng)常、最基本途徑。德行過程是沿著知、情、意、行的／頃序發(fā)展的，但其中任何一個(gè)要素都可以作為品德培養(yǎng)的開端，即思想品德教育具有多端性，即德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，教師應(yīng)“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”。4德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法紀(jì)教育和道德品質(zhì)教育四個(gè)基本方面。(4)方法恰當(dāng)。(2)內(nèi)容正確。(4)以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法。3教學(xué)的基本組織形式——課堂教學(xué)。3教學(xué)過程的基本階段：(”激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，這是中心環(huán)節(jié)；(4)鞏固知識(shí)；(5)運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧。3編寫學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材應(yīng)遵循的原則：思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；理論聯(lián)系實(shí)際；穩(wěn)定性和時(shí)代性結(jié)合；系統(tǒng)性和可接受性結(jié)合。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作心須堅(jiān)持以教學(xué)為主，全面安排的原則。從根本上說，良好師生關(guān)系的建立取決于教師的教育水平。2教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：（1）復(fù)雜性、創(chuàng)造性；（2）時(shí)間上的連續(xù)性、空間上的廣延性；（3）長(zhǎng)期性、間接性；（4）主體性、示范性。義務(wù)教育是依法律規(guī)定、適齡兒童和青少年都必須接收，國(guó)家、社會(huì)、家庭予以保證的國(guó)民教育。1體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。1我國(guó)普通中學(xué)的雙重任務(wù)是：培養(yǎng)各行各業(yè)的勞動(dòng)后備力量；為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生。我國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要是：“四書”(《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《盂子》)；“五經(jīng)”(詩(shī)、書、禮、易、春秋)。美國(guó)布魯納的《教育過程》的主要思想是結(jié)構(gòu)主義和發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)方法。捷克夸美紐斯1632年的《大教學(xué)論》是近代第一部系統(tǒng)論述教育問題的專著。第一篇：王偉一、教育學(xué)教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。其中的主要思想有：“不揠苗助長(zhǎng)”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則)；“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”(反映了啟發(fā)性教學(xué)原則)；“教學(xué)相長(zhǎng)”(體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律)。蘇聯(lián)贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》把學(xué)生的“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸屬。教育的社會(huì)屬性有：永恒性、歷史性、相對(duì)獨(dú)立性。但環(huán)境決定論又是錯(cuò)誤的，因?yàn)槿私邮墉h(huán)境影響不是消極的、被動(dòng)的，而是積極的能動(dòng)的實(shí)踐過程。1智育的任務(wù)之一是發(fā)展學(xué)生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。1勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣；（2）教育學(xué)生初步掌握一些基本生產(chǎn)知識(shí)和勞動(dòng)技能。2教書育人是教師的根本任務(wù)。2我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：(1)尊師愛生；(2)民主平等；(3)教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。課程是學(xué)校教育的核心，是學(xué)校培養(yǎng)未來人才的藍(lán)圖。3赫爾巴特提出了傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。我們應(yīng)當(dāng)提倡啟發(fā)式，反對(duì)注入式。(3)以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法：①練習(xí)法；②實(shí)驗(yàn)法：⑧實(shí)習(xí)作業(yè)法；④實(shí)踐活動(dòng)法。一節(jié)好課的基本要求：(”教學(xué)目的明確。上課有高度計(jì)劃性、組織性、效率高、效果好。(7)態(tài)度從容自如。行是學(xué)生思想品德形成與否的關(guān)鍵，也是衡量一個(gè)人思想品德水平高低的主要標(biāo)志。4馬卡連柯的平行教育理論：集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。4全面了解和研究學(xué)生是有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)。二、心理學(xué)5心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。5心理是人腦的機(jī)能，腦是心理的器官。意識(shí)的基本特性：自覺的目的性、主觀能動(dòng)性、社會(huì)制約性、以第二信號(hào)系統(tǒng)為主的兩種信號(hào)系統(tǒng)的協(xié)同性。60、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件：內(nèi)在條件是需要，外在條件是刺激誘因。(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。6耶克斯——多德森定律：動(dòng)機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。6創(chuàng)設(shè)問題情境的理論基礎(chǔ)是成就動(dòng)機(jī)理論。70、知覺的特性：選擇性、整體性、理解性、恒常性。間接性與概括性是思維的兩大基本特征。7思維的過程：分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。(3)提出假設(shè)(以假設(shè)形式找到解決問題方案)。7定勢(shì)是指心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)(心理傾向亢又稱心向。理解是學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。8想象的種類：(”根據(jù)想象時(shí)有無目的意圖分：有意想象、無意想象：(2)在有間想象中，根據(jù)內(nèi)容的新穎性和創(chuàng)造性分：再造想象、創(chuàng)造想象；(3)根據(jù)想象活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系分：幻想、理想、空想。(4)靈活性和敏捷性。8記憶的分類：(”根據(jù)內(nèi)容與對(duì)象分：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶。8遺忘：對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)與回憶，或者表現(xiàn)為錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。9技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。9能力是直接影響活動(dòng)的效率、使活動(dòng)順利完成的個(gè)性特征。9情緒是與生理需要相聯(lián)系的；情感是與社會(huì)性 的需要相聯(lián)系的。100、巴甫洛夫把人的神經(jīng)活動(dòng)分成許多類型，其中有四種典型類型與氣質(zhì)類型刑性格是個(gè)性中的核心部分。10青少年異性交往的原則：自然、適度。(2)課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)課程的均衡性、綜合性、選擇性。(6)課程管理的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，處理好知識(shí)、能力、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的關(guān)系。(3)體現(xiàn)新時(shí)代的價(jià)值觀。新課程的結(jié)構(gòu)有了調(diào)整：(1)整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程。(3)適當(dāng)減少國(guó)家課程在學(xué)校課程體系中