【正文】 是由于像他這樣對(duì)信仰的堅(jiān)守，他心中的光明前途現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)。聆聽(tīng)著片中的入黨誓詞，再次心潮澎湃，歷經(jīng)各種時(shí)期，黨的誓詞也在不斷修改，但毛澤東主席添加的“永不叛黨”一句從未更改?！豆伯a(chǎn)黨員宣言》確立了中國(guó)人民自己的信仰，在這種力量的支持下，民族先鋒隊(duì)開始了救亡圖存的偉大探索，革命面貌煥然一新。1920年，《共產(chǎn)黨宣言》創(chuàng)造了共產(chǎn)黨信仰的起點(diǎn)。講到最后慣例都要講一下本土制作，我覺(jué)得中國(guó)的紀(jì)錄片裝逼的太多，大概是我沒(méi)有那么喜歡人文題材的紀(jì)錄片，不過(guò)畫面都不講究是公認(rèn)的；但是就我最近接觸的幾個(gè)做紀(jì)錄片的朋友來(lái)看，對(duì)畫面的態(tài)度有要求有提高；這是好事，這樣才能吸引更多的觀眾來(lái)關(guān)注本土紀(jì)錄片嘛。為了完成表現(xiàn)海洋洶涌暴烈的目的，經(jīng)驗(yàn)豐富的潛水員從鯊魚身邊游過(guò)，按照設(shè)計(jì)的分鏡草圖拍攝了大量與鯊魚共舞的鏡頭。導(dǎo)演在5年前策劃影片拍攝對(duì)象的時(shí)候曾犯愁該在25萬(wàn)種海洋生物中挑選哪些來(lái)拍攝，后來(lái)，制作組拋棄學(xué)名和數(shù)字，而是按照行為方式對(duì)生物進(jìn)行分類，挑選出一批能夠表現(xiàn)大海的洶涌暴烈的生物；“人與鯊魚”便是一個(gè)典型的選擇，而導(dǎo)演組為了精確達(dá)到敘事的目的，甚至為這些無(wú)法預(yù)測(cè)的野生生物設(shè)計(jì)了分鏡。親，這哪是動(dòng)物世界，簡(jiǎn)直就是?？章?lián)合大作戰(zhàn)啊有沒(méi)有 器材方面和阿拉斯加的很像，萬(wàn)向臂穩(wěn)定器的先進(jìn)機(jī)械結(jié)構(gòu)直接保證了在海浪顛簸如此極端惡劣的拍攝條件下仍能獲得穩(wěn)定的高質(zhì)量影像。 好了，現(xiàn)在我要截取 9：5213：45 南非 海豚和海鷗捕獵沙丁魚群段落 來(lái)分析他的拍攝和剪輯節(jié)奏控制方面從剪輯的鏡頭長(zhǎng)度來(lái)看，在前半部分海豚和海鷗前往目的地的時(shí)候，鏡頭長(zhǎng)度由長(zhǎng)變短，從13秒變成6秒，接著穩(wěn)定在24秒，逐漸縮短；在隨后的捕獵階段出現(xiàn)了大量1秒的跳接；而捕獵結(jié)束后鏡頭長(zhǎng)度又回到4秒以上，并以一個(gè)14秒的鏡頭結(jié)束了這段激烈的捕獵。在器材方面，使用的是ARRI435攝影機(jī)，該機(jī)器使用鋼性連接，可以升格至150，其后座頭鯨沖出水面的兩個(gè)鏡頭就使用了這個(gè)機(jī)器的升格功能。我將先選擇1：03：401：04：00的這一個(gè)鏡頭來(lái)分析畫面這是一個(gè)在空中的運(yùn)動(dòng)鏡頭，起幅是一個(gè)遠(yuǎn)景，在廣闊平靜的湖面上，縱深是連綿的遠(yuǎn)山被云層覆蓋，畫面中央有兩條座頭鯨的尾巴露出水面，仿佛在旋轉(zhuǎn)著舞蹈；隨著鏡頭前移，鏡頭向下扣，直到湖水充滿屏幕，兩條尾巴已經(jīng)到了水下，水面打著轉(zhuǎn)，形成一個(gè)淺淺的漩渦；落幅水面平靜，但是漩渦中心水流翻涌，同時(shí)配著座頭鯨的鳴叫，讓人感覺(jué)水下將要發(fā)生什么事情這個(gè)鏡頭前五個(gè)鏡頭開始起悠揚(yáng)的笛子音樂(lè)，配著平靜的水面；到這個(gè)鏡頭音樂(lè)止，座頭鯨的鳴叫從遠(yuǎn)到近；緊接著下一個(gè)鏡頭是一大群座頭鯨沖出水面。還制作了仿真模型代替難以拍攝的物體，如機(jī)械控制的鯊魚代替被捕捉的而砍去鰭沉入海底的鯊魚。 我認(rèn)為《海洋》可以算是真實(shí)電影，理由如下1.《海洋》前半部分意識(shí)形態(tài)不強(qiáng)，似乎是一部直接電影；但是最后十分鐘加入的環(huán)境保護(hù)意識(shí)使得前半部分完全成為最后十分鐘的鋪墊，整體大逆轉(zhuǎn)成為一部觀點(diǎn)鮮明的具有故事片特質(zhì)的真實(shí)電影。假如人類還是如此不顧一切的破壞海洋生態(tài)，在海洋母親的眼中，這無(wú)異于看著孩子們?cè)诨ハ鄽垰?，這是多么地殘忍。貝漢說(shuō)：“我拍攝的這些自然紀(jì)錄片，本質(zhì)上和政治片其實(shí)沒(méi)什么不同，它沒(méi)有說(shuō)教，也沒(méi)有對(duì)白，只是通過(guò)展現(xiàn)自然之美，讓觀眾自己感受到教育。那也是一個(gè)完整的生命啊，人類怎能對(duì)它如此殘忍！在這強(qiáng)烈的對(duì)比下，導(dǎo)演喚醒了人類心底的良知，是的，這讓我們刻骨銘心。在《海洋》的后半部分中，導(dǎo)演鏡頭一轉(zhuǎn)，唯美和諧的海洋生態(tài)不復(fù)存在。我們且悲且嘆之，但它們的世界，我們是無(wú)權(quán)干擾的。甚至當(dāng)你以不一樣的心情去觀賞時(shí)，海洋所表現(xiàn)的姿態(tài)，也是截然不同的。貝漢執(zhí)導(dǎo)，花費(fèi)巨資耗時(shí)五年拍攝完成。而在《海洋》播放的一百分鐘里，我卻被輕而易舉地帶進(jìn)了海洋的世界，海的唯美、海的靈動(dòng)、海的柔軟、海的深沉。甚至在夜晚，黑暗也無(wú)法掩蓋海洋的美麗，而更顯出一番深邃的意境。無(wú)論是風(fēng)平浪靜時(shí)，海的柔情，抑或是驚濤駭浪時(shí)，海的激昂。其實(shí)海洋的美麗遠(yuǎn)不止于此，人們很難全方位觀賞到海洋之美?！逗Ｑ蟆酚煞▏?guó)紀(jì)錄片大師雅克海洋的浩淼無(wú)窮，確實(shí)是難以用言語(yǔ)表達(dá)的。動(dòng)物們的捕食雖然殘忍，但這是它們的生物鏈，自然之規(guī)則不可逆轉(zhuǎn)。即便如此，好心做錯(cuò)事猶可饒恕，而有些人類卻一而再，再而三地對(duì)海洋生物痛下殺手。這將是怎樣一種悲哀？導(dǎo)演在影片前段部分締造的如夢(mèng)如幻的奇妙世界，在人類狠心地將獵捕的鯊魚去鰭切尾，然后扔回海底茍延殘喘的那一瞬間，支離破碎了。雅克海洋是人類的母親，她孕育了我們，也孕育了其他的海洋生物。第二篇：紀(jì)錄片《海洋》分析紀(jì)錄片《海洋》分析老師說(shuō)，要分析一部紀(jì)錄片要先看清楚他是一部真實(shí)電影還是直接電影雖然《海洋》制作團(tuán)隊(duì)難以干預(yù)各種海洋生物的行為，亦未干涉大海的發(fā)展進(jìn)程，在解說(shuō)和音樂(lè)的使用上也非常謹(jǐn)慎，這是直接電影的特征；但是通過(guò)強(qiáng)勢(shì)的視聽(tīng)語(yǔ)言和剪輯手法，打亂了大海的邏輯，而影片結(jié)構(gòu)也是精心安排，全然沒(méi)有了即發(fā)的特性，真實(shí)電影的人工痕跡非常明顯。這個(gè)鏡頭，作為一個(gè)過(guò)渡作用的承上啟下的鏡頭，以向前的運(yùn)動(dòng)、水面的漩渦和鯨魚越來(lái)越逼近而急促的鳴叫聲，將整個(gè)平靜的節(jié)奏打破，觀眾可以清楚地感覺(jué)到水下隱藏著蠢蠢欲動(dòng)的龐大生物，隨時(shí)會(huì)竄出水面。藍(lán)鯨作為一個(gè)極佳的亮點(diǎn)的出現(xiàn)著實(shí)讓大家眼睛一亮，借用其大體型動(dòng)作緩慢的自有特點(diǎn)，將幾乎就要失控的捕獵一下控制下來(lái)。 那么最后，全片導(dǎo)演構(gòu)思與導(dǎo)演創(chuàng)作的分析如下整部影片的出發(fā)點(diǎn)是一個(gè)問(wèn)題：“海洋是神馬？”，而導(dǎo)演呈現(xiàn)給我們的，并不是科學(xué)角度的了解，而是理解，靠近他們，融入他們，理解他們；這使得《海洋》超越了一般的科教作品，而成為一部尋求感動(dòng)，探