熱愛生命（范文模版）-全文預覽
【正文】 的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。但是為什么在我們生活中為什么還有一些人那么不愛自己的生命呢？有的人是厭惡了自己的生活，有的人是因為失戀，有的人是因為自己的惡學習壓力等等他們選擇了各種各樣的自殺方式，這樣又何必呢？死是一件很容易的事，但是活呢？自己死了到是可以一了百了生命都不用顧忌，但是有沒有想到自己身邊的人呢？雖然死了沒有生命痛苦，但是痛苦的是你們身邊的人啊。生命是一種神秘的力量，說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說它堅強，它又如大山一般堅忍不拔。熱愛生命的作文400字四：熱愛生命（403字）大家都知道，在世界萬物中，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利，我們要熱愛生命。人們只看見了它的自由自在，卻忽視了它為自由寧可放棄生命！小鳥用放棄詮釋了生命的真諦，用自由告訴我們什么是生命。小草從不需要給它澆灌。只有我們成為熱愛生命的人，生命之花才會永久綻放！熱愛生命的作文400字三：熱愛生命（457字）生命是什么？生命是小花的嬌艷；生命是小草的堅強；生命是小鳥的自由；生命是小樹的牢固。多年來為社會做了大量的工作，為山區(qū)貧困的孩子教書，為災區(qū)捐款捐物……為殘疾人事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻。熱愛生命的人就是生活中的強者！那一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來了。1964年被授于美國公民最高榮譽?總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。七歲時，安妮第四篇：熱愛生命熱愛生命（465字）生命是寶貴的，也是美好的。（這篇課文描寫一個淘金者與饑餓、寒冷、恐怖和死亡做斗爭的故事，表現(xiàn)出人戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝自然，生戰(zhàn)勝死的積極思想。三、拓展延伸1． 作為朋友的比爾拋棄了主人公，但主人公在見到比爾尸骨旁的那袋金子時，他為什么不拿走，并且絕不“吮吸比爾的骨頭”？2．這篇小說在藝術(shù)上有什么特點?學生回答，教師點撥：故事情節(jié)的傳奇性與具體細節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一，可以說是這篇小說的最大特色。艱難爬行的主人公和一直尾隨其后的饑餓不堪、奄奄一息的狼所面臨的選擇是簡單而清晰的：要么戰(zhàn)勝對方生存下去，要么被對方戰(zhàn)勝，淪為犧牲品。探究：小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學作品的藝術(shù)特點。2.“于是，慢慢地，就在狼無力地掙扎著，他的手無力地掐著的時候，他的另一只手已經(jīng)慢慢摸過來，一手把狼抓住。示例：1.“這些殘骨在一個鐘頭前還是一頭小馴鹿，一面尖叫，一面飛奔，非?；钴S。（6）這篇文章告訴我們一個什么真理？參考答案：敬畏我們的生命，相信我們的生命，和我們的生命緊緊相依，和我們的生命結(jié)成最緊密的“聯(lián)盟”，我們就會感受到生命的剽悍與強大。（5）“他”是在同饑餓和死亡抗爭，還是同別的什么抗爭？參考答案：“他”與其說是同饑餓和死亡抗爭，還不如說是在與恐懼抗爭。）（3）文中的他已傷殘、衰弱到了極點，最后是什么支撐著他往前走的？參考答案：是對生命的熱愛。作品所要弘揚的正是這樣—種硬漢精神。他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強地生存下來，是因為他堅韌頑強，不畏艱難險阻。（① 傳奇性由于逼真性的統(tǒng)一；②象征意義：“這個人”象征整個人類，狼象征自然險惡）３．針對課文質(zhì)疑。歸納人物的性格。，對“荒原覓食”部分作閱讀批注，然后匯報自己的獨特體驗。這不是害怕他會束手無策地死于斷糧的恐懼，而是害怕饑餓還沒有耗盡他的最后一點求生力，而他已經(jīng)給兇殘地摧毀了。討論歸納。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。三、速讀課文，整體感知。（小說的鑒賞，有三點是必須注意的：一、要了解小說所反映的社會背景，作者寫作、發(fā)表時的社會背景及作者的寫作意圖，在此基礎上領(lǐng)會小說所揭示的主題思想；二、要認真分析人物形象，通過對有關(guān)描寫方法的研究，剖析人物形象，理解典型環(huán)境中的典型性格，從而深入領(lǐng)會小說的思想和藝術(shù)；三、要研究小說的故事情節(jié)、線索、結(jié)構(gòu)是怎樣為創(chuàng)造形象、表達主題服務的。教學突破課前介紹小說的鑒賞方法，然后引導學生自主鑒賞。2． 品味課文逼真的心理描寫和細節(jié)描寫。2． 討論法、發(fā)現(xiàn)法、誦讀法。，把握文章的情感和意旨。在印度有許多中學生自殺了，這一個個生命就像雨點般沖向天堂，他們自殺的原因只有一個：學習壓力、負擔重！不就是遇到了一點兒困難，竟然去放棄了自己的生命。”張海迪阿姨就是在那時，以不屈向上的精神，付出、給予。她在五歲因為患病，高位截肢，所以一直沒有進入學校。讓自己活得更加光彩?！?魯迅 一、三段內(nèi)容各有什么側(cè)重點？第一段側(cè)重從不同的生活態(tài)度，表明為什么要熱愛生活。” 這句話怎么理解？作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，總是要死亡的，是人人所不能避免的?！?？珍惜生命，熱愛生命，認真而充實地生活，善于享受生活中各種快樂的人就感到死而無憾，就不感到死的苦惱了。剩下的生命愈是短暫，“我”愈要使它過得豐盈飽滿。作者在第一自然段用了對比的手法，表現(xiàn)在哪些方面？好日子細細品嘗壞日子消磨光陰哲人打發(fā) 消磨 回避 無視 苦事 賤物我 值得稱頌 富有樂趣 自然的厚賜優(yōu)越無比糊涂的人一生枯燥無味躁動不安將希望寄于來世聰明的人享受生活充實作者引用了古羅馬哲學家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。？要熱愛生活，“壞日子”要飛快地過，好日子要慢慢
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